玩一玩 上学去说课稿-2025-2026学年小学音乐沪教版一年级上册-沪教版

玩一玩上学去说课稿-2025-2026学年小学音乐沪教版一年级上册-沪教版主备人备课成员设计意图本节课以“玩一玩上学去”为主题，通过歌曲《上学去》的学习，激发一年级学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音乐感知能力。同时，通过歌曲中的生活场景，引导学生关注身边的事物，培养他们的观察力和想象力。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐作品的理解和欣赏能力。

2.培养学生的节奏感和音乐感知力，通过歌曲的演唱和表演，增强他们的音乐表达能力和团队协作精神。

3.引导学生关注日常生活，通过歌曲中的场景，激发他们的观察力和想象力，培养他们的审美情趣和文化素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对音乐有一定的初步认识，能跟随歌曲节奏哼唱，但对音乐的节奏感和音准掌握还不够精确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来维持兴趣。学习风格上，他们倾向于直观学习，需要通过直观的音乐活动来感受和体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对节奏感不强，难以准确把握歌曲的节奏；部分学生在音乐表现力上可能存在不足，难以表达歌曲的情感；此外，一年级学生的自我控制能力和专注力有限，可能在课堂上容易分心，需要教师通过适当的教学策略来引导和维持他们的注意力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.通过游戏化教学，如“节奏接力”等活动，让学生在游戏中学习节奏。

2.采用情境教学法，通过创设上学场景，让学生在具体情境中学习歌曲。

3.运用合作学习法，鼓励学生分组练习，培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示歌曲的图片和视频，增强学生对歌曲内容的理解。

2.运用电子琴或音乐软件进行示范，帮助学生准确把握歌曲的节奏和旋律。

3.通过音乐APP或互动软件，让学生在课堂上进行互动练习，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段欢快的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。

2.提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？你们最喜欢的音乐是什么？”

3.学生分享自己喜欢的音乐，教师总结：音乐可以让我们心情愉悦，今天我们来学习一首关于上学的歌曲。

4.教师展示歌曲《上学去》的封面，引导学生猜测歌曲内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍歌曲《上学去》的背景，让学生了解歌曲的创作意图。

2.教师范唱歌曲《上学去》，引导学生跟随音乐感受歌曲的节奏和旋律。

3.学生跟唱歌曲，教师纠正学生的发音和节奏。

4.教师讲解歌曲中的重点词汇，如“书包”、“铅笔”、“书本”等。

5.教师引导学生思考：歌曲中描述了哪些上学的场景？

三、巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行节奏练习，如“拍手”、“跺脚”等，让学生感受歌曲的节奏。

2.学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

3.教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的旋律是怎样的？”

4.学生分享自己的感受，教师总结：歌曲的旋律欢快、活泼。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们上学时都带了哪些东西？”

2.学生回答，教师总结：书包、铅笔、书本等。

3.教师提问：“你们在上学路上都做了些什么？”

4.学生回答，教师总结：欣赏风景、和朋友聊天等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，一起演唱歌曲《上学去》。

2.教师引导学生进行即兴创作，如改编歌词、设计动作等。

3.学生展示自己的创作，教师给予肯定和鼓励。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《上学去》的主题和意义。

2.教师鼓励学生在日常生活中关注身边的美好事物，用音乐表达自己的情感。

3.教师布置课后作业：回家后，和家人一起唱歌曲《上学去》，感受音乐带来的快乐。

教学用时：45分钟

备注：本教案在45分钟内完成，可根据实际情况适当调整教学内容和顺序。知识点梳理1.歌曲知识

-歌曲名称：《上学去》

-歌曲类型：儿童歌曲

-歌曲主题：描述学生上学的场景和心情

-歌曲结构：由歌词和旋律组成，歌词简短易懂，旋律欢快活泼

2.节奏与旋律

-节奏：歌曲采用简单的四四拍，节奏感强，易于学生跟随

-旋律：旋律线条起伏，富有童趣，适合一年级学生的音乐认知水平

3.歌词内容

-歌词主题：书包、铅笔、书本等学习用品，以及上学的场景

-歌词特点：简单易懂，易于记忆，贴近学生生活

4.音乐表达

-表达方式：通过演唱、表演等形式表达歌曲的情感

-表达技巧：注意歌词的发音、节奏的准确性，以及情感的传达

5.音乐欣赏

-欣赏内容：歌曲的旋律、节奏、歌词以及所表达的情感

-欣赏方法：通过聆听、演唱、讨论等方式进行音乐欣赏

6.音乐与生活

-生活场景：上学、放学、学习等

-音乐与生活的联系：通过歌曲了解学生的日常生活，培养学生的生活情感

7.音乐素养

-节奏感：通过歌曲学习，提高学生对节奏的感知和掌握

-音乐感知力：通过歌曲欣赏，提高学生对音乐的感知和欣赏能力

-音乐表达能力：通过演唱、表演等方式，提高学生的音乐表达能力

8.教学目标

-培养学生对音乐的兴趣和爱好

-提高学生的节奏感和音乐感知力

-培养学生的音乐表达能力和团队协作精神

-引导学生关注日常生活，培养他们的观察力和想象力

-培养学生的审美情趣和文化素养

9.教学方法

-游戏化教学：通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和主动性

-情境教学法：通过创设情境，让学生在具体情境中学习歌曲

-合作学习法：通过分组练习，培养学生的团队协作能力

-多媒体教学：利用多媒体设备，提高教学效果和效率

10.评价方式

-学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如演唱、表演等

-学生掌握程度：通过提问、练习等方式，了解学生对知识的掌握情况

-学生创作能力：鼓励学生进行即兴创作，评价其音乐素养和创造力板书设计①本文重点知识点

-歌曲名称：《上学去》

-歌曲类型：儿童歌曲

-歌曲主题：描述学生上学的场景和心情

②词语

-上学

-书包

-铅笔

-书本

-跑步

-欢乐

③句子

-上学去，背上书包，铅笔书本拿手里。

-跑跑跳跳真快乐，来到学校见老师。

-每天都是新的一天，我们一起向前走。

④歌曲结构

-A段：描述上学准备

-B段：描述上学路上的快乐

-A'段：总结和展望

⑤音乐符号

-节奏符号：四四拍

-旋律符号：旋律起伏，欢快活泼

⑥教学目标

-理解歌词内容

-学会演唱歌曲

-体验歌曲中的快乐情感

⑦教学方法

-游戏化教学

-情境教学法

-合作学习法

⑧课后作业提示

-家长陪同孩子一起演唱歌曲

-与家人分享歌曲中的快乐场景反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《上学去》这首歌曲时，我尝试通过模拟上学场景，让学生在真实的情境中学习歌曲，这样不仅让学生更容易理解和记忆歌词，还能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示歌曲相关的图片和视频，让学生在视觉和听觉上都能得到丰富的体验，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生节奏感培养不足：在教学过程中，我发现部分学生在节奏感上存在明显不足，这影响了他们对歌曲的整体把握。

2.学生参与度不均衡：在课堂活动中，部分学生积极参与，而有些学生则显得较为被动，这可能导致教学效果的不均衡。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强节奏感训练：针对学生在节奏感上的不足，我计划在接下来的教学中，增加专门的节奏感训练环节，如节奏拍手游戏、节奏模仿等，帮助学生提高节奏感。

2.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动