2025年广东省茂名市事业单位招聘考试教师招聘教育心理学试卷

2025年广东省茂名市事业单位招聘考试教师招聘教育心理学试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共30分）1.下列哪项不是教育心理学的研究对象？A.学习过程B.教学过程C.教育政策D.评价过程2.提出“白板说”的哲学家是：A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.福楼拜3.下列哪项不是行为主义学习理论的代表人物？A.桑代克B.斯金纳C.维果茨基D.巴甫洛夫4.“学会间接经验”是教学过程的哪个特点？A.社会性B.间接性C.实践性D.师生互动性5.根据认知主义学习理论，学习者不是被动接受信息，而是主动建构知识，这种观点强调：A.强化作用B.信息加工C.知识建构D.行为塑造6.儿童在10-16岁之间，其认知发展进入哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.“最近发展区”的概念是由哪位心理学家提出的？A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加涅8.下列哪项不是影响学生学习的因素？A.学习动机B.学习策略C.教师素质D.教育政策9.教师在教学过程中，运用多种教学方法和手段，目的是为了：A.提高学生的注意力B.增加学生的知识量C.满足学生的个体差异D.展示教师的教学能力10.学生评价的目的是什么？A.选拔学生B.诊断教学C.评价教师D.管理学生11.班级管理的核心是：A.教师的管理B.学生的管理C.班级文化的建设D.班级活动的组织12.学习辅导的主要目的是：A.提高学生的成绩B.培养学生的学习能力C.改善学生的学习态度D.指导学生的学习方法13.下列哪项不是常用的学习策略？A.复习B.总结C.知识迁移D.考试作弊14.教师在课堂上运用多媒体教学，其主要目的是：A.增加课堂的趣味性B.提高教学效率C.展示教师的技术能力D.减轻教师的教学负担15.广东省正在推进的“新高考”改革，对教师的教学提出了哪些新的要求？A.提高教学内容的深度和广度B.注重培养学生的核心素养C.改变传统的教学模式D.以上都是二、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的研究方法。2.简述建构主义学习理论的主要观点。3.简述中学生身心发展的主要特点。4.简述教师在教学中如何关注学生的个体差异。三、论述题（每题10分，共20分）1.论述学习动机对学生学习的影响。2.论述教师在班级管理中的作用。四、案例分析题（每题10分，共20分）1.某学生上课注意力不集中，经常做小动作，教师采取多种措施，但效果不佳。请分析该学生可能存在哪些问题，并提出相应的教育建议。2.某教师在进行“分数的加减法”教学时，发现部分学生对抽象的数学概念理解困难，请运用教育心理学知识，分析该现象产生的原因，并提出相应的教学建议。试卷答案一、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.C6.D7.B8.D9.C10.B11.C12.B13.D14.B15.D二、简答题1.教育心理学的研究方法主要包括观察法、实验法、调查法、测验法等。观察法是通过直接观察研究对象的行为表现来收集资料；实验法是通过控制或操纵某些变量，观察其对研究对象的影响；调查法是通过问卷、访谈等方式收集研究对象的意见和看法；测验法是通过各种量表或测试来测量研究对象的某些心理特质。2.建构主义学习理论的主要观点包括：知识不是被动接受的，而是主动建构的；学习者是学习过程的主体；学习发生在社会文化背景下，通过与他人的互动来完成；学习的内容应该是有意义的，与学习者已有的经验相联系。3.中学生身心发展的主要特点包括：认知能力迅速发展，抽象思维能力逐渐形成；自我意识增强，独立性增强；情绪情感丰富，但不够稳定；社会交往能力提高，开始形成自己的价值观。4.教师在教学中关注学生的个体差异，可以采取以下措施：了解学生的兴趣爱好、学习风格、认知水平等；根据学生的个体差异，设计不同的教学目标和教学方案；采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求；关注学生的个体进步，给予及时的评价和反馈。三、论述题1.学习动机对学生学习的影响主要体现在以下几个方面：学习动机是学习行为的驱动力，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性；学习动机可以影响学生的学习策略，帮助学生选择合适的学习方法；学习动机可以影响学生的学习成绩，学习动机强的学生通常学习成绩更好。学习动机还可以影响学生的学习perseverance，遇到困难时，学习动机强的学生更容易坚持。2.教师在班级管理中的作用主要体现在以下几个方面：教师是班级管理的组织者，负责制定班级管理制度，组织班级活动；教师是班级管理的领导者，负责引导学生行为，培养学生的良好习惯；教师是班级管理的促进者，负责营造良好的班级氛围，促进学生的全面发展；教师是班级沟通的桥梁，负责协调师生之间、学生之间的关系。四、案例分析题1.该学生可能存在的问题包括：注意力缺陷多动障碍（ADHD）、学习兴趣不高、家庭环境的影响等。教育建议包括：进行专业的心理评估，确定问题所在；与家长沟通，共同关注学生的行为；调整教学方法，提高课堂的趣味性；采用行为矫正法，帮助学生集中注意力；培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。2.该现象产生的原因可能包括：学生的认知发展水平尚未达到理解抽象数学概念的程度、教师的教学方法