第1课《多样的数字资源》教学设计 浙教版三年级下册信息科技

第1课《多样的数字资源》教学设计浙教版三年级下册信息科技科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课《多样的数字资源》教学设计浙教版三年级下册信息科技教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习浙教版三年级下册信息科技教材中《多样的数字资源》这一章节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前所学的数字资源相关知识点相联系，通过复习和拓展，加深学生对数字资源的理解和运用。具体包括：认识不同类型的数字资源，了解获取数字资源的途径，以及如何合理使用数字资源等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习，学生能够认识到数字资源在学习和生活中的重要性，培养信息检索和评价的能力；同时，通过实践操作，学生能够发展计算思维，学会利用数字工具解决问题；此外，学生还将学会如何创新性地使用数字资源，提高数字化学习的效果。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确数字资源的分类和特点，如文本、图片、音频、视频等，以及它们在不同学习场景中的应用。

-重点掌握如何使用网络搜索引擎获取相关信息，包括关键词的合理运用和搜索结果的筛选。

-重点培养学生在信息检索过程中判断信息真实性和可靠性的能力。

2.教学难点：

-难点在于理解不同类型数字资源的存储和检索方式，例如，学生可能难以区分文本文件和图片文件的区别。

-难点在于网络搜索技巧的应用，学生可能对如何使用高级搜索功能感到困惑，如使用引号进行精确搜索。

-难点在于评估信息的真实性和可靠性，学生可能难以判断网络信息的来源和准确性。例如，学生需要学会识别信息来源的可信度，区分官方信息和非官方信息。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字资源的概念、分类和应用，帮助学生建立基本的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕如何有效利用数字资源进行讨论，激发学生的思考和交流。

3.实验法：指导学生进行实际操作，如搜索特定信息，体验数字资源的使用过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同类型的数字资源，直观地展示其特点和用途。

2.网络搜索实践：指导学生使用网络搜索工具，进行实际搜索操作，增强学生的实践能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，如在线搜索游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些学生感兴趣的数字资源图片或视频片段，如动画、游戏截图等，引导学生思考这些资源的来源和用途。

-回顾旧知：提问学生：“你们平时都使用过哪些数字资源？你们知道它们是如何被创造出来的吗？”引导学生回顾之前学过的信息获取方式。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍数字资源的概念，解释不同类型的数字资源（文本、图片、音频、视频等）及其特点。

-举例说明：通过展示实际案例，如新闻报道、教学课件、音乐作品等，说明不同类型数字资源在实际中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何有效地利用数字资源，如如何查找资料、如何评估信息质量等。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：指导学生进行网络搜索实践，要求学生使用搜索引擎查找特定信息，并分享搜索技巧。

-教师指导：巡视课堂，观察学生搜索过程，及时纠正错误操作，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行信息检索比赛，以小组为单位查找特定主题的信息，并制作成简报或小册子。

-教师指导：提供反馈，评价学生的信息检索能力和成果展示。

5.拓展延伸（约10分钟）

-讲解数字资源的版权问题，教育学生尊重知识产权，合理使用数字资源。

-提出思考题：引导学生思考数字资源在未来学习和生活中的重要性，激发学生对信息素养的重视。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结数字资源的特点和用途。

-教师总结：强调信息素养的重要性，鼓励学生在日常生活中积极利用数字资源，提高自身信息处理能力。

7.布置作业（约5分钟）

-让学生选择一个感兴趣的数字资源主题，进行深入研究，下节课分享自己的学习成果。

-鼓励学生在家庭或学校环境中继续探索数字资源，提高信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字图书馆资源：介绍不同类型的数字图书馆，如公共图书馆的数字资源、学校图书馆的在线资源等，包括电子书籍、期刊文章、多媒体资料等。

-在线教育平台：推荐一些适合三年级学生的在线教育平台，如国家数字教育资源公共服务平台、教育云等，这些平台提供了丰富的教学视频和互动学习资源。

-科学实验资源：提供一些简单的科学实验教程，鼓励学生利用数字资源进行科学探索，如在线实验视频、虚拟实验室等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生利用数字图书馆资源阅读相关的科普书籍，如《数字世界的奥秘》、《网络生活小常识》等，以拓宽学生的知识面。

-观看教育视频：引导学生观看在线教育平台上的科普教育视频，如自然科学、历史地理等领域的知识介绍，提高学生的科学素养。

-实践项目：设计一些简单的数字资源应用项目，如制作个人博客、设计简单的网页、创建班级电子相册等，让学生在实际操作中学习数字资源的运用。

-信息素养培养：通过组织学生参与信息检索竞赛、信息评估活动等，培养学生的信息检索能力、信息评价能力和信息利用能力。

-跨学科学习：鼓励学生将数字资源与其他学科知识相结合，如利用历史资料进行历史学习，利用地理信息进行地理探索，以促进学生的跨学科思维。

-创新实践：引导学生尝试使用数字工具进行创新设计，如利用编程软件创作小游戏、设计动画等，激发学生的创造力和想象力。

-家庭作业设计：设计一些与数字资源相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的职业，并使用网络资源了解相关职业的信息，培养学生的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和参与讨论的热情，评估学生对新知识的接受程度。

-学生注意力集中度：通过提问、小测验等方式，检查学生在课堂上的注意力集中情况，确保教学内容的有效传达。

-学生行为规范：评估学生的课堂行为，如是否遵守课堂纪律、是否尊重他人等，以培养学生的良好学习习惯。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效率：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否积极贡献意见、是否能够倾听他人观点等。

-小组讨论成果质量：通过小组展示的成果，如信息检索报告、小册子等，评估学生的信息处理能力和创造力。

-小组互动效果：观察小组内部成员之间的互动情况，如是否能够有效沟通、是否能够解决分歧等。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对数字资源分类、搜索技巧和信息评估等知识点的掌握情况。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际问题的能力，如设计一个简单的搜索策略，或评估一条信息的真实性。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和所学知识的掌握程度。

-学生互评：组织学生之间进行互评，以促进学生的批判性思维和交流能力的提升。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂参与度：教师对积极参与的学生给予正面评价，对参与度较低的学生提供鼓励和指导，以提高他们的课堂参与度。

-针对小组讨论成果：对小组讨论成果优秀的团队给予表扬，对讨论过程中存在的问题提出具体建议，帮助学生在未来的讨论中改进。

-针对随堂测试结果：对测试中表现良好的学生给予肯定，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-针对学生的自评与互评：教师对学生的自评和互评进行总结和反馈，鼓励学生继续努力，同时指出改进的方向。板书设计①数字资源的概念

-定义：数字资源是指以数字形式存在的各种信息。

-类型：文本、图片、音频、视频等。

②数字资源的分类

-文本资源：书籍、文章、报告等。

-图片资源：照片、插图、图表等。

-音频资源：音乐、演讲、播客等。

-视频资源：电影、纪录片、教学视频等。

③获取数字资源的途径

-网络搜索引擎：百度、谷歌等。

-数字图书馆：公共图书馆、学校图书馆等。

-在线教育平台：国家数字教育资源公共服务平台、教育云等。

④数字资源的使用技巧

-搜索引擎使用：关键词选择、搜索策略。

-信息评估：判断信息来源、真实性、可靠性。

-信息整合：将不同类型的数字资源结合使用。

⑤数字资源的安全与版权

-信息安全：保护个人信息，避免网络诈骗。

-版权意识：尊重知识产权，合理使用数字资源。

⑥数字资源与学习

-提高学习效率：利用数字资源辅助学习。

-培养创新能力：通过数字资源激发创造力。课后作业1.作业内容：

-题目：请列举你平时使用的三种数字资源，并简要说明它们的特点和用途。

-答案示例：我平时使用的三种数字资源分别是：在线词典（特点：方便快捷地查找单词意思；用途：学习英语时查词）、网络新闻（特点：信息更新快，覆盖面广；用途：了解国内外新闻）、教学视频（特点：直观易懂，便于反复观看；用途：学习新知识或复习课程内容）。

2.作业内容：

-题目：请设计一个简单的搜索策略，以查找关于“地球气候变暖”的信息。

-答案示例：搜索策略：首先使用“地球气候变暖”作为关键词进行初步搜索，然后根据搜索结果中的相关标题和摘要，进一步缩小搜索范围，如使用“地球气候变暖原因”或“地球气候变暖应对措施”等关键词进行二次搜索。

3.作业内容：

-题目：阅读以下信息，判断其真实性和可靠性，并说明理由。

-信息：某网站宣称，通过他们的产品可以彻底治愈癌症。

-答案示例：此信息不可信。理由：癌症是一种复杂的疾病，目前没有彻底治愈的方法。此外，该网站的产品可能未经科学验证，存在虚假宣传的可能性。

4.作业内容：

-题目：请从以下选项中选择一个你认为最合适的数字资源，并说明原因。

-选项：

A.一本关于宇宙探索的科普书籍

B.一部关于宇宙探索的纪录片

C.一篇关于宇宙探索的学术论文

-答案示例：我选择B。原因：纪录片可以直观地展示宇宙的壮丽景象，同时通过解说员的讲解，可以帮助我更好地理解宇宙探索的相关知识。

5.作业内容：

-题目：请设计一个以“数字资源在生活中的应用”为