七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天说课稿 新人教版

七年级语文上册第一单元2济南的冬天说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第一单元2济南的冬天

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对自然美景的感悟力和表达能力，提升学生的审美情趣和语文素养。通过学习《济南的冬天》，学生能够欣赏散文的美感，理解作者对济南冬天的独特描绘，培养他们的观察力和想象力，同时锻炼学生的语言表达能力和写作技巧，促进学生形成积极的情感态度和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《济南的冬天》中的名句，如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”

②分析作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘济南冬天的独特景色的能力。

③学习作者如何通过景物描写来表达对济南冬天的喜爱和赞美之情。

2.教学难点

①深入理解作者在文中表现出的独特审美视角和对自然景物的细腻感受。

②学会从不同角度欣赏散文，体会作者的情感与思想，培养学生的审美鉴赏能力。

③通过对散文的朗读、讨论和写作练习，提高学生的语言表达能力和创造性思维能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示济南冬天的图片，引导学生通过视觉感受与文本相结合，深入理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的修辞手法和作者情感，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.写作练习法：指导学生模仿课文，进行景物描写练习，提升写作技能。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示济南冬天的美丽画面，增强教学的直观性和趣味性。

2.音频播放：播放课文朗读录音，让学生模仿发音，提高朗读能力和语感。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习和练习，提高学习效率。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《济南的冬天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过济南吗？有没有对济南的冬天有所了解？”

展示一些关于济南冬天的图片或视频片段，让学生初步感受济南冬天的美丽和独特。

简短介绍《济南的冬天》一课的背景，激发学生对课文内容的兴趣，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《济南的冬天》的基本概念、写作手法和作者情感。

过程：

讲解《济南的冬天》的作者老舍及其写作背景，让学生对作者有初步的认识。

分析课文的写作手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者如何通过这些手法描绘济南冬天的美景。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《济南的冬天》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个典型段落进行分析，如“济南的冬天是美的，老舍先生写出了它的美。”

详细介绍这些段落中的修辞手法和情感表达，让学生体会作者的艺术魅力。

引导学生思考这些段落对理解全文的意义，以及它们如何共同构成了课文的整体美。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《济南的冬天》相关的主题进行深入讨论，如“济南冬天的气候特点”、“济南冬天的民俗文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《济南的冬天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《济南的冬天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、写作手法、案例分析等。

强调《济南的冬天》在培养学生审美情趣和语文素养方面的价值，鼓励学生进一步阅读和欣赏老舍的作品。

布置课后作业：让学生以“我眼中的冬天”为题，写一篇短文，描述自己心中的冬天，并尝试运用课文中学习的修辞手法。六、学生学习效果

1.语文素养的提升

学生在阅读《济南的冬天》这篇文章后，能够更好地理解散文的写作特点，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的能力。通过学习，学生的文学鉴赏能力得到了提升，能够从不同的角度欣赏散文的美，并尝试在写作中运用类似的修辞手法。

2.语言表达能力的增强

在课堂讨论和写作练习中，学生学会了如何用生动形象的语言描述景物，表达自己的情感和观点。通过模仿课文中的写作风格，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。

3.观察力和想象力的培养

通过对济南冬天的描绘，学生学会了如何细致观察自然景物，并用丰富的想象力去描绘这些景物。这种能力的培养有助于学生在日常生活中更加敏锐地捕捉美好瞬间，并能够通过文字表达出来。

4.合作与交流能力的提高

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。在交流中，学生能够倾听他人的意见，表达自己的观点，这种交流能力的提高对学生的未来学习和生活都是有益的。

5.情感态度和价值观的培养

通过学习《济南的冬天》，学生体会到了作者对家乡的热爱和对自然的敬畏之情。这种情感态度和价值观的塑造有助于学生形成积极的人生观和价值观，培养他们对家乡和自然的热爱。

6.写作技巧的掌握

学生通过模仿课文中的写作技巧，如首尾呼应、过渡自然等，掌握了散文写作的基本技巧。这些技巧的掌握将有助于学生在未来的写作实践中更加得心应手。

7.朗读能力的提升

在课堂的朗读环节，学生通过反复朗读课文，提高了自己的朗读能力。正确的朗读不仅能帮助学生更好地理解课文内容，还能提升他们的语感和表达能力。

8.课外阅读兴趣的激发

通过本节课的学习，学生对散文这一文学体裁产生了浓厚的兴趣，激发了他们课外阅读散文作品的欲望。这将有助于学生扩大阅读范围，提升自己的文学素养。七、板书设计

①知识点：

①散文的特点：叙述与描写、抒情与议论、结构层次分明、语言优美。

②修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。

③作者情感：对济南冬天的喜爱、对家乡的眷恋、对自然美景的赞美。

②词句：

①“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”

②“这一圈小山在太阳照耀下全变成淡蓝色的了。”

③“最妙的是下点小雪呀。”

③板书结构：

①标题：《济南的冬天》

②作者：老舍

③散文特点：

-叙述与描写

-抒情与议论

-结构层次分明

-语言优美

④修辞手法：

-比喻：如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”

-拟人：如“这一圈小山在太阳照耀下全变成淡蓝色的了。”

⑤作者情感：

-对济南冬天的喜爱

-对家乡的眷恋

-对自然美景的赞美

⑥重点词句展示：

-“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”

-“这一圈小山在太阳照耀下全变成淡蓝色的了。”

-“最妙的是下点小雪呀。”八、教学反思与总结

今天上了《济南的冬天》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。通过提问和展示图片，学生们很快就对济南的冬天产生了兴趣，这也为接下来的学习打下了良好的基础。不过，我也注意到有些学生对于济南的了解并不是很深，所以在介绍课文背景时，我可能需要更加细致地讲解，以便让所有学生都能跟上。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和写作练习法。我发现，学生们在讨论环节特别活跃，他们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的观点和看法。这让我很欣慰，因为这说明我的教学方法比较适合他们。但是，我也发现，在写作练习环节，有些学生可能因为缺乏写作经验而感到有些困难。因此，我需要在今后的教学中，更加注重写作技巧的指导和练习。

在知识掌握方面，学生们对散文的特点和修辞手法有了更深的理解。他们能够识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并且能够模仿这些手法进行写作。这让我感到很高兴，因为这是教学目标之一。

情感态度方面，学生们通过学习《济南的冬天》，对自然美景有了更深的感悟，对家乡和自然也产生了更深的情感。这对我来说是一个意外的收获，因为原本只是希望他们能欣赏散文的美，没想到还能激