2024秋一年级道德与法治上册 第10课 冬爷爷来了说课稿 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第10课冬爷爷来了说课稿粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第10课冬爷爷来了说课稿粤教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋一年级道德与法治上册第10课《冬爷爷来了》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对冬季的认知有关，通过讲述冬季的特点，让学生了解冬季的气候变化，培养他们关注季节变化，尊重自然规律的习惯。同时，引导学生学会在冬季进行适当的自我保护。核心素养目标1.培养学生观察和思考自然现象的能力，提高学生对季节变化的敏感度。

2.培养学生关爱生命、尊重自然的情感，树立正确的生态观念。

3.培养学生自我保护意识，学会在冬季采取适当的防护措施，确保自身安全。

4.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论，共同探讨冬季生活的小窍门。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对季节变化有一定的认知，能够识别一些常见的冬季现象，如雪花、寒冷等。他们可能已经了解到冬季的某些基本特点，如气温降低、植物落叶等。然而，对于冬季的复杂性和季节变化的影响，他们的了解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对自然现象尤其感兴趣。他们的学习能力以直观感知和具体操作为主，通过观察、游戏和实践活动来学习新知识。在学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生可能对冬季的寒冷天气感到不适，难以适应温度变化带来的生活调整。在认知上，他们可能难以理解季节变化的深层原因，如气候变化对生态环境的影响。此外，学生在自我保护方面的知识和技能可能不足，需要教师通过具体案例和互动活动来加强。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如冬季衣物、雪人模型）、录音设备。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：冬季气候变化相关的动画视频、图片素材、季节变化科普文章。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、实地观察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示冬季风景图片，提问学生：“你们喜欢冬天吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于秋季的知识，如秋季的景象、动植物的变化等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解冬季的特点，如气温降低、植物落叶、动物迁徙等。

-举例说明：通过展示冬天的衣物、雪人、冰雕等图片，帮助学生具体理解冬季的生活环境。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，讨论冬季生活中遇到的挑战和应对方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个冬季活动，如堆雪人、滑冰、打雪仗等，用绘画或口头描述的方式表达出来。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调冬季的特点和学生在冬季的自我保护意识。

-鼓励学生回家后与家人分享今天的所学，提高家庭教育的效果。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后观察家里的冬季装饰，记录下来，并尝试用语言描述。

-鼓励学生与家人一起讨论冬季的饮食和运动，了解如何保持身体健康。

-家长签字确认作业完成情况。

（以下为详细的教学过程）

1.导入

-展示冬季风景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？冬天有什么特点？”

-回顾上一节课的内容：“我们上节课学习了秋季的知识，那么你们还记得秋季的景象吗？”

2.新课呈现

-讲解冬季的特点：“冬天，气温会降低，天气变得寒冷。这个时候，植物会落叶，动物会迁徙到温暖的地方。”

-举例说明：“比如，我们看到的大雪、雪人、冰雕，这些都是冬天特有的景象。”

-互动探究：“现在，我们分成小组，每组讨论一下，你们在冬天遇到过哪些挑战？你们是如何应对的？”

3.巩固练习

-学生分组，每组选择一个冬季活动，如堆雪人、滑冰、打雪仗等。

-每组用绘画或口头描述的方式表达他们选择的冬季活动。

-教师巡视各组，给予必要的指导和鼓励。

4.课堂总结

-教师总结本节课的内容：“今天我们学习了冬天的特点，希望大家能够关注季节变化，尊重自然规律，学会在冬季进行适当的自我保护。”

-鼓励学生回家后与家人分享今天的所学：“你们可以和家人一起讨论，了解如何在冬天保持健康。”

5.作业布置

-学生回家后观察家里的冬季装饰，记录下来，并尝试用语言描述。

-鼓励学生与家人一起讨论冬季的饮食和运动，了解如何保持身体健康。

-家长签字确认作业完成情况。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬天的故事》：一本适合一年级学生的绘本，通过故事讲述冬天的动植物变化，以及人们在冬季的生活习俗。

-《四季的变化》：一本科普书籍，以图文并茂的形式介绍四季的特点，包括冬季的气候变化、动植物的生活习性等。

-《冬季的饮食与健康》：一本关于冬季饮食和健康的书籍，介绍适合冬季食用的食物，以及冬季锻炼的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于冬季的图片或视频，如雪景、冰雕、冬季运动会等，了解冬季的多样性和趣味性。

-鼓励学生观察并记录自己所在地区的冬季变化，如气温、植物生长状况、动物行为等，培养观察能力和记录能力。

-学生可以尝试制作简单的冬季手工艺品，如雪人、冰灯等，体验动手操作的乐趣，同时加深对冬季的认识。

-组织学生进行冬季户外活动，如滑冰、滑雪、堆雪人等，让学生在实践中感受冬季的魅力，同时提高身体素质。

-鼓励学生了解冬季的传统文化，如腊八节、冬至等，了解这些节日的习俗和寓意，传承中华民族的传统文化。

-学生可以与家人一起讨论冬季的饮食和运动，了解如何保持身体健康，提高生活自理能力。

-学生可以尝试撰写关于冬季的日记或作文，表达自己对冬季的感受和观察，提高写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-冬季的特点：寒冷、降雪、植物落叶、动物迁徙

-冬季的天气现象：雪花、冰霜、雾凇

-冬季的动植物行为：鸟类南迁、动物冬眠、植物休眠

②重点词：

-冬季

-寒冷

-降雪

-植物落叶

-动物迁徙

-雪花

-冰霜

-雾凇

-鸟类南迁

-动物冬眠

-植物休眠

③重点句：

-冬天，大地穿上了白色的棉袄。

-雪花飘飘，给大地披上了一层银装。

-冬季是动物们准备过冬的时候。

-植物在冬天也要休息一下。教学反思与总结今天这节课，我主要带领学生们了解了冬爷爷的到来，感受到了冬季的美丽和挑战。在回顾整个教学过程之后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示冬季风景图片和故事导入，让学生们对冬季有了直观的感受。我还采用了小组讨论和角色扮演，让学生们在互动中学习。这些方法似乎起到了一定的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解冬季动植物行为时，有些学生不太容易理解。这可能是因为他们对自然界的认识还不够深入，所以我需要在今后的教学中，更加注重对学生自然观的教育。

在教学策略上，我尝试了分层教学，针对不同层次的学生提出了不同的学习目标。然而，我发现这种策略在实际操作中并不那么容易实施，因为每个学生的接受能力和学习进度都有所不同。因此，我需要进一步研究如何更好地实施分层教学，让每个学生都能在学习中得到成长。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律有时候会有所松散。这可能是因为学生们对冬季的新鲜感还未完全消散，对课堂的注意力不够集中。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立规则和奖励机制来引导学生。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对冬季有了更深入的了解，能够识别一些冬季的景象，比如雪花、冰雕等。在情感态度方面，学生们对冬季的美丽有了更多的认识和欣赏，同时也学会了如何在冬季进行自我保护。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于冬季的气候变化和动植物行为仍然感