2024-2025学年甘肃省平凉市七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年甘肃省平凉市七年级下学期期中语文试题一、基础知识综合(★★★)1.阅读下面文段，完成小题。凡是过往，皆为序章。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己的领域鞠躬尽cuì，最终成为妇孺皆知的“两弹元勋”邓稼先，或是与人民同呼吸共命运的文学巨匠。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑lán，如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的阿长，如质朴善良和勤劳能干的妞儿。无论是“小人物”还是“大英雄”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘古不变的意义。(1)请给语段中的加点字注音。粗拙()亘()古不变(2)请根据文段中的拼音填写词语。鞠躬尽cuì()五彩斑lán()二、选择题(★★★)2.下列加点的词语运用不正确的一项是（）

A．为了这次考试，他足不出户，目不窥园，手不释卷。B．这些不起眼的小街小巷往往藏污纳垢，各类闲散人员流窜其间，增加了不少安全隐患。C．生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。D．他聪慧好学、多才多艺、阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是非常受欢迎的学生。(★★★)3.下列句子没有语病的一项是（）

A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。(★★)4.下面是大家关于爱国情怀的讨论，排序最恰当的一项是（）①孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”②每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，赞美祖国的河山，热爱祖国的语言文字……这些都是爱国情怀的表现。③“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。④看来，个人与国家的命运是息息相关的。⑤在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

A．①④③⑤②B．③①④②⑤C．①③⑤④②D．③①⑤②④三、基础知识综合(★★★)在“互动交流窗”单元中，江西的杨杨同学与主播互动后发来一段“‘风光摄影展’观后感”，请你修改完善。①“风光摄影展”的作品真是精彩纷呈！②那波澜壮阔的黄河，奔腾不息，涌动的不仅是大自然的雄浑伟力，就是华夏文明的源远流长；③那巍峨耸立的华山，壁立千仞，展现的既是大自然的鬼斧神工，也是中华民族坚韧不拔的精神；④那古朴庄重的西安城墙，庄严肃穆，诉说着岁月的沧桑变迁，更有千年古都的辉煌历史……⑤这些作品层层递进，由景入情，______________、______________、历火文化的深厚，共同构筑了一个多彩、奇妙的陕西世界，我在观赏时不禁沉醉其中，迫不及待想“到此一游”。5．在围绕“观后感”文稿进行交流时，杨杨表示想删掉第②③④句中的“波澜壮阔的”“巍峨耸立的”“古朴庄重的”这三个限制性定语。请你从这三个限制性定语中选择一个，结合语段内容，向她说明这个限制性定语不能删除的原因。6．你发现“观后感”第②句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。7．杨杨对于第⑤句中两个语句的先后顺序一直拿不准，请你根据上下文将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）A.民族精神的传承B.自然风光的壮美四、语言表达(★★★)8.材料探究与表达。请结合下面材料和生活经验，用上关联词“不但……而且……”，谈谈你对“如何弘扬爱国情怀”的思考。材料一：“修身、齐家、治国、平天下。”——《礼记·大学》材料二：“天下兴亡，匹夫有责。”——《日知录》材料三：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——《岳阳楼记》五、名句名篇默写(★★★)9.“乡土情结”是爱国的基石，请梳理“乡土情结”的种种表现，将古诗词名句补充完整。为什么中国人有浓厚的“乡土情结”？因为家乡里不仅有美丽的自然风光，更有珍贵的亲情与友情。有的人，“丘山林月皆桑梓”，那是王维《竹里馆》中“①______________，②______________”的天人相知；有的人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》里“③______________，④______________”的归心似箭；也有人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“⑤______________，⑥______________”的思念；还有人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“⑦______________，⑧______________”的凝噎。六、现代文阅读(★★★★)阅读下面文章，完成题目。与一株蒲公英的默契王本道①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。初夏，小院姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣。花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……③蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头的年纪，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，他也参与其中。⑤青青的原野上野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑着，理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，蒲公英又要将辛苦培育的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？⑧明年春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻蒲公英的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。（有删改）10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．第①段画线句子运用细节描写和拟人修辞，写出了蒲公英有生机的特点。B．劳动返校后，我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示了我赞同老师对于人生的理解。C．作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。D．最后一段回扣标题，用肯定的语气将我与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了主旨。11．纵观全文，语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。12．结合语境，自选角度赏析下列句子。（1）但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。（赏析加点词）（2）当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的清香。（赏析句子）13．文章标题“与一株蒲公英的默契”有什么作用？14．阅读全文，请谈谈作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟？(★★★★)阅读下面文段，完成题目。【文本一】在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。（摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》）【文本二】近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，“物”配合“史”，在讲“物”的同时，更注重“史”，把“史”作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说“史”，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。（摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》）【文本三】革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红围：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地围，革命文物分布一目了然，点击围标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。（摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）【文本四】从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护有效参与，进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）15．下列是对文本的理解与分析，不正确的一项是（）

A．红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。B．“半条被子”的故事，让我们感受到了共产党对人民的关心和热爱。C．下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。D．红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。16．请用【文本二】“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述【文本一】中“半条被子”故事所蕴含的精神。17．为更好地传承红色精神，请结合【文本三】和【文本四】，提出保护利用革命文物的建议。七、文言文阅读(★★★)阅读下面文言文，完成题目。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，涂以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】庖丁①曰：“良庖②岁更刀，割③也；族庖④月更刀，折⑤也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发⑥于硎⑦”。彼节⑧者有间⑨而刀刃者无厚⑩以无厚入有间，恢恢乎⑪其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。（庄周《庖丁解牛》）【注】①庖丁：姓丁的厨师。②良庖：技术好的厨师。③割：割肉。④族庖：技术一般的厨师。⑤折：用刀砍断骨头。⑥发：出。⑦硎：磨刀石。⑧节：骨节。⑨间：间隙。⑩无厚：没有厚度，形容刀口薄而锋利。⑪恢恢乎：宽绰的样子。18．解释下列加点词在文中的意思。（1）尝射于家圃：____________（2）无他，但手熟尔：____________（3）良庖岁更刀：____________（4）是以十九年而刀刃若新发于硎：____________19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．彼节者有间而/刃者无厚/以无厚入有间B．彼节者有间/而刀刃者无厚/以无厚入有间C．彼节者有间而/刃者无厚以/无厚入有间D．彼节者有/间而刀刃者无厚以/无厚入有间20．把下列句子翻译成现代汉语。（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（2）而刀刃若新发于硎。21．【甲】文中卖油翁对陈尧咨射箭本领的评价，表现了卖油翁的__________态度，陈尧咨的三句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射”表现了陈尧咨的_________________________心理；【乙】文中庖丁的话表现了他____________________的心理。【甲】【乙】两文都意在阐明一个生活道理是____________（用一个成语概括）八、诗歌鉴赏(★★★)22.阅读下面的古诗，完成题目。【甲】暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【乙】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。结合【甲】【乙】两诗，补全下面对话。小语：这两首诗都围绕“晚春”这一季节对景物进行描写，但各有千秋。【甲】诗描绘了黄鸟稀少、辛夷花尽、____________________的景象，透露出春光逝去的淡淡哀愁和怀旧之情。小文：是的，钱起对黄鸟、辛夷花、杏花等意象的细腻刻画，为我们展现了一幅冷清寂寥的暮春画卷。而最后两句对幽