《有机合成材料》九年级初三下册课件(第12.3课时)

YOURLOGO20XX.XX.XX老师：班级：第十二单元第三节有机合成材料MENTALHEALTHCOUNSELINGPPTYOURLOGO01.课堂导入02.新课讲授03.课堂小结04.典型例题目录CONTENTS课堂导入宇航员的服装能使太空的人处于加压状态，供给宇航员生命所需的氧气，控制温度和湿度，防止辐射，还要经得起行微流星的冲击。

宇航服中已经应用了一百三十多种新型材料。其中多数是有机合成材料。新课讲授一、有机化合物物质化学式元素组成相对分子质量甲烷CH4乙醇C2H6O葡萄糖C6H12O6蛋白质淀粉(C6H10O5)n硫酸H2SO4氯化钠NaClC、HC、H、OC、H、OC、H、O、NC、H、O1646180162nH、S、ONa、Cl9858.5几万至几百万一、有机化合物根据上表讨论：1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？组成的元素都含有H和C2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？淀粉和蛋白质，他们的相对分子质量大很多一、有机化合物有机化合物：含碳元素的化合物

(甲烷，乙醇，葡萄糖)无机化合物：不含碳元素的化合物

(NaClH2SO4KNO3)

化合物包括：少数含碳的化合物，如：CO、CO2、H2CO3、碳酸盐等具有无机物的特点，因此把它们看成无机化合物。一、有机化合物小结纯净物混合物单质化合物无机化合物：有机化合物：物质如：H2ONaClH2SO4

等

如：CH4C2H5OH葡萄糖等例外：CO、CO2、碳酸、碳酸盐属于无机化合物二、有机合成材料按相对分子质量大小把有机物分成哪两类：有机小分子化合物：相对分子质量非常小的有机物有机高分子化合物：相对分子质量比较大的有机高分子材料天然有机高分子材料:合成有机高分子材料:棉花、天然橡胶等塑料、合成纤维合成橡胶等二、有机合成材料由于有机高分子化合物大部分是由小分子化合物聚合而成的，所以也常被称为聚合物例如，聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。图12-13聚乙烯分子模型二、有机合成材料1、链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料可以反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的各种形状，用于工业，农业和日常生活等。2、网状结构的高分子材料（如酚醛塑料，俗称电木）具有热固性。一经加工成型就不会受热熔化网状结构链状结构二、有机合成材料二、有机合成材料塑料样品第一次加热

冷却第二次加热聚氯乙烯熔化凝固熔化结论：这类链状结构的高分子材料可以反复加工，多次使用，这种材料具有热塑性。二、有机合成材料纤维天然纤维化学纤维人造纤维合成纤维植物性纤维（纤维素纤维）棉、麻动物性纤维（蛋白质纤维）毛、蚕丝二、有机合成材料合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐腐蚀，但吸水性和透气性差。如：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、腈纶（人造羊毛）等。合成纤维与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又不易褶皱。二、有机合成材料二、有机合成材料实验操作现象结论无明显特殊气味，灰烬不能捻碎。涤纶有烧纸味，灰烬能捻碎。棉花有烧焦羽毛的气味，灰烬能捻碎。羊毛二、有机合成材料二、有机合成材料“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓。大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。二、有机合成材料如何解决“白色污染”问题？①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋。②重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等。③使用一些新型、可降解塑料，如微生物降解塑料\光降解塑料。④回收各种废弃塑料：⑴直接用作材料。如回收聚乙烯塑料制成再生薄膜，用作包装袋。⑵热解成单体。如有机玻璃热解为单体，再重新聚合为成品。⑶制成燃油和燃气。不能或难以分解的塑料可在催化剂和高温条件下分解为柴油、煤油和汽油，甚至裂解为燃气。二、有机合成材料新型有机合成材料——环境友好的新材料图12-23用高分子分离膜淡化海水二、有机合成材料课堂小结一、有机化合物和无机化合物二、有机合成材料塑料合成纤维合成橡胶三、“白色污染”典型例题1·酒精(C2H6O)属于()混合物B．氧化物C．单质D．有机物2·关于有机高分子材料的叙述正确的是（）A．羊毛、蚕丝和棉花都属于合成纤维B．塑料属于天然有机高分子材料C．棉的吸水性和透气性比涤纶更好D．天然橡胶比合成橡胶弹性更好、更耐高温DC典型例题3·下列实验仪器中，主要制作材料属于有机合成材料的是（）A．烧杯B．铁架台C．蒸发皿D．塑料水槽4·蚕丝含有蛋白质在灼烧时会有烧焦羽毛的气味，下列物质灼烧时也会产生该气味的是（）A．猪皮B．牛油C．青椒D．馒头DAYOURLOGO20XX.XX.XX老师：班级：第十二单元第三节感谢各位的聆听MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT老师：XXX时间：20XX.04.111.2有理数(1.2.1有理数)人教版数学（初中）（七年级上）第一章有理数PleaseEnterYourDetailedTextHere,TheContentShouldBeConciseAndClear,ConciseAndConciseDoNotNeedTooMuchText前言学习目标1、了解集合的概念，理解有理数及有关概念；

2、能将所给的有理数按要求进行分类，体验分类思想。重点难点重点：1、有理数及有关概念。难点：有理数的分类。我们学过的数有哪些？你能举出实际例子吗？正整数：

零：负整数：正分数：负分数：1、2、3...0-1、-2,、-3...

提问：那么0.5、-0.5这样的小数如何分类呢？因为这里的小数可以化为分数，所以我们也可以把它们看成是对应的分数。0.5-0.5小组讨论正整数、0、负整数统称整数整数和分数统称有理数正分数和负分数统称分数我们对数的认识：正整数0和正分数负整数负分数概念有理数整数正整数零负整数分数正分数负分数按整数和分数的关系分类有理数分类有理数正有理数正整数正分数零负有理数负整数负分数按正数、负数、和零的关系分类有理数的分类

原因:它不可以写成分数的形式。2.无限循环的小数是有理数，比如：0.6666666…

有理数分类注意事项3.如能约分成整数的数不能算做分数4.整数分为正数，负数和零。有理数分类注意事项判断表中各数分别是什么数，在相应的空格内打“√”正整数整数分数正数负数有理数2003−4.90−1.2√√√√√√√√√√√√√√√课堂测试将下面有理数填入它的集合：15，-1/9，-5，2/15，-13/8,0.1，-5.32，-80,123,2.333正整数：正分数：负整数：负分数：15,123-5，-802/15,0.1,2.333-1/9,-13/8，-5.32正负数分类判断表中各数分别是什么数，在相应的空格内打“√”正整数整数分数正数负数有理数0.63+9-0.9-8√√√√√√√√√√√√√√√√数的判断思考：最大的正整数最小的正整数最大的负整数最小的负整数无1-1无基础知识巩固下列说法中，正确的是（）A.正整数、负整数统称为整数B.正分数、负分数统称为分数C.零既可以是正整数，也可以是负整数D.一个有理数不是正数就是负数错误，正整数，负整数和0统称为整数错误，既不…，也不…..错误，还有可能是零概念理解与提高（1）0是整数（）（2）自然数