2026届新高考政治热点冲刺复习运动的规律性

2026届新高考政治热点冲刺复习

运动的规律性唯物论原理总结2：规律客观性和普遍性原理（1）客观性：规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。（从规律的含义中理解）（2）普遍性：自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。没有规律的世界是不可思议的。（3）方法论必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。1.（2024年北京卷）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生A．①② B．①④ C．②③ D．③④“基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是运用综合思维优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正确。材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。B对点训练2．（2023年辽宁卷）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【详解】在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。A规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，②排除把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。3．（2023年上海卷）曾几何时，崇山峻岭原始森林变成了延绵不绝的“光头山”。四川人民经过十几年苦心经营，再现了满目苍翠的浩瀚林海，建成长江上游生态屏障。生态屏障的建成折射出当地人民A．秉持绿色生态理念，发挥人定胜天的气概B．把握事物发展规律，预见生态变化的趋势C．在尊重客观规律基础上努力改造生态环境D．保护生态环境的活动受到客观条件的制约c曾几何时，崇山峻岭原始森林变成了延绵不绝的“光头山”。四川人民经过十几年苦心经营，再现了满目苍翠的浩瀚林海，建成长江上游生态屏障。生态屏障的建成折射出当地人民在尊重客观规律基础上努力改造生态环境，C符合题意。人定胜天是唯心主义的观点，A说法错误。材料没有体现我们要预见生态变化的趋势，B不符合题意。材料强调了人的主观能动性的作用，没有强调客观条件的制约，D不符合题意。核心概念三

正确发挥主观能动性1.人能够能动的认识世界

(1)目的性

人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。(2)自觉选择性

意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。不仅能选择反应不同事物，还可以选择反映同一事物不同角度。比如：情人眼里出西施。(3)能动创造性a.（深度）反映现象、把握本质和规律；b.（跨度）认识现在、追溯过去、推测未来；c.（进程）随着实践的发展，认识能力的提高，正确的意识正在不断增加。（意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。）世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。目的性：侧重于确定目标、行动方式和行动步骤；自觉选择性：主动的、有选择，意识反映什么，源于实践活动的需要；能动创造性：对客观存在反应的程度（现象和本质）和时间跨度（过去、当前和未来）→侧重怎么想、解释世界2.人能够能动的改造世界意识能够能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。注意：意识不能直接作用于客观事物，而是通过指导人们实践才能把观念的东西变成现实的东西。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件3.前提条件:只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥意识的能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。意识的能动性受到客观规律的制约→侧重怎么做、指导改造世界8原理归纳3：方法论原理内容正确发挥主观能动性（意识的能动作用）

1.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性；

2.人能够能动地改造世界。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

3.意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。1.重视意识的能动作用；2.自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。请你用“发挥主观能动性”的知识分析XX，想全三个角度环节二

最亮眼的宇树科技

2025年春晚最亮眼的莫过于人形机器人和新疆艺术学院的演员们联袂表演的创意融合舞蹈节目《秧80T》。人形机器人来自于宇树科技。

2025年3月，宇树科技创始人王兴兴在《献给春天的演讲：相信》中谈到，刚创业的时候曾四处碰壁，“开始量产机器人的时候周围更是充满质疑，现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？”

王兴兴表示，前进的路也是一次次“快与慢”、“长与短”的抉择，身处“快时代”，宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。“我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。”

据报道，宇树科技立足民用场景，结合市场需求实际，研制了多款机器人，以高性价比+优异硬件的特点被研究机构喜爱。这也是宇树科技能够成功的原因。结合材料，运用一切从实际出发的相关知识，说明宇树科技是如何取得今天的成绩的？议学提示：①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。宇树科技立足民用场景，从市场需求的实际出发。②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。宇树科技相信“相信”的力量，发挥主观能动性，愿意下笨功夫。③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。宇树科技永不放弃，不片面强调客观条件，尊重规律、勇于创新。核心概念四

一切从实际出发，实事求是是什么为什么怎么办我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据物质决定意识，意识是物质的反映，要求一切从实际出发尊重客观规律与发挥主观能动性的关系②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践③把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发①客观规律制约主观能动性的发挥。——正确发挥主观能动性，必须尊重客观规律，按规律办事，实事求是。②客观条件制约主观能动性的发挥。——正确发挥主观能动性，必须一切从实际出发（从客观条件出发），正确利用客观条件，做到主观与客观的统一。③主观能动性的发挥还受到一系列主观因素的制约。——正确发挥主观能动性，必须不断积累正确的主观因素，坚持正确的价值取向，端正主观动机。【知识拓展】XX应如何正确发挥主观能动性——注意增加知识点，整理【解题方法渗透2】唯物论原理总结4：物质和意识辩证关系原理【重点掌握】（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。（2）意识具有能动作用。意识不仅能够能动地认识世界，而且可以能动地指导人们改造世界。符合客观规律的正确意识，能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用。（3）方法论：要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量。自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。1．（2024·湖南·高考真题）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变A．①③ B．①④ C．②③ D．②④漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要正确发挥主观能动性，把正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，①④符合题意。世界观和方法论都很重要，既要“肯做”，又要“会做”，二者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。B对点训练2．（2024·北京·高考真题）将青山唤作“翠微”，“十里楼台倚翠微”；将信使唤作“鸿雁”，“鸿雁几时到，江湖秋水多”；将日月星辰唤作“曜灵”“望舒”“白榆”……天地万物，草木摇落，飞禽走兽，稚子鱼虫，多有其雅称，富有诗意。这说明A．人们的精神世界归根到底是由语言文字塑造的B．雅称是人们想象出来的观念，是一种个体意识C．事物的美感来自于自然界本身，不以人的意志为转移D．雅称呈现了意境之美，蕴含着中华文化的丰富内涵物质决定意识，人们的精神世界归根到底是由客观存在塑造的，A错误。“雅称”作为一种社会意识，是人们对客观存在的主观映象，而不是个体意识，B错误。事物的美感是主观与客观的统一，既取决于客观事物本身，也受人的主观意志影响，C错误。D3．（2023年全国卷）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关A．①② B．①④ C．②③ D．③④A影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③说法错误意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④说法错误4．（2023年全国卷）每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是①改变人的思想观念就能变革客观现实②人的思想观念对人的行为具有导向作用③思想观念具有能动性，不受制于客观现实④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变A．①② B．①③ C．②④ D．③④公园里的宣传语代表了警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少，起到了很好的效果，表明客观现实的变化会引起人的思想观念的改变，人的思想观念对人的行为具有导向作用，②④正确。思想观念具有能动性，能够能动地认识世界和改造世界。但客观现实是客观的，不以人的意志为转移，人们要正确地认识世界和改造世界，就必须使主观符合客观，从客观实际出发。“不受制于客观现实”的说法错误，③排除。人的思想观念属于意识范畴，不具有直接现实性。人的思想观念发生改变后，必须通过实践才能变革客观现实，①排除C1.运动是物质的唯一特性和存在方式。 (

)2.离开运动谈物质是唯心主义的观点。 (

)1.✕运动是物质固有的根本属性和存在方式,客观实在性是物质的唯一特性。2.✕离开运动谈物质是形而上学的观点。离开物质谈运动是唯心主义的观点。3.无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式。 (

)4.客观规律和主观能动性是相互制约的。 (

)3.✕无生命物质和生命物质的规律的表现形式存在差异。4.✕客观规律和主观能动性不是相互制约的,而是客观规律制约着主观能动性的发挥。第四环节：易错易混总结5.意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化,有什么样的意识内容就有什么样的反映对象。

✕意识内容的变化本质上是客观存在的变化,而不是人的反映方式的变化；有什么样的反映对象,就会有什么样的意识内容。6.人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性。

✕人对事物现象和本质的反映都能体现意识的能动性和创造性。7.坚持一切从实际出发,做到客观符合主观,达到具体的历史的统一。 (

)8.人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物。 (

)✕

坚持一切从实际出发,做到主观符合客观,达到具体的历史的统一。✕人的意识必须通过实践才能创造出自然界所没有的客观事物。1.（2023湖北卷）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如下图）。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生A.①③ B.①④ C.②③ D.②④D第五环节：典型试题透析苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省而水患衰”的理念，苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展，要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生。②④正确。排除法：设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，①说法正确，但不是给我们的启示。自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误，③排除。2.（2023年山东卷10）今年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养一批“一县一业”重点基地的文件:“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件A.①③ B.①④ C.②③ D.②④习总书记强调要去深入调研，蕴含着一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本的根本立足点，①正确反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有正确的决策才会对产业发展起积极作用，②排除不能把产业决策作为哦把革命热情和科学态度相统一的基础，这会陷入唯心主义，③排除通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，调研是形成正确决策的基本条件，④正确B3.（2023年广东卷）20世纪80年代，自行车是我国居民出行最常见的代步工具。近年来，随着绿色低碳出行观念的普及，多地出现骑行热，凭借健身、时尚、科技等新元素，沉寂多年的自行车再次引发民众的消费热潮。这一现象说明①人的意识活动具有目的性和选择性②人们对美好生活的向往决定生活面貌③事物的发展是间断性和飞跃性的统一④社会意识对社会存在具有能动的反作用A.①③ B.①④ C.②③ D.②④B事物的发展是连续性与间断性、渐进性和飞跃性的统一,③说法错误。近年来，人们为了健身等目的，再次选择骑行，沉寂多年的自行车再次弓|发民众的消费热潮，说明人的意识活动具有目的性和选择性，①符合题意。绿色低碳出行观念这一社会意识对社会存在具有反作用，使多地出现骑行热，④符合题意。客观决定主观，人们对美好生活的向往是主观范畴，不能决定客观的生活面貌，②错误。4.（2023年辽宁卷9）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐A.①③ B.①④ C.②③ D.②④材料说明人能借助观察燕来与春到之间的关系把握自然变化规律，①正确“依据对规律的认识去规划农时属于认识活动，而不是实际的农耕活动，②排除意识是人脑对客观存在的能动反映，将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果，③正确把燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除A5.（2023年北京卷2）在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。

三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。

2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。

2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。

2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区”。对此，下列认识正确的是①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

人脑是思维或精神运动的载体，①错误因时而动、循势而往，强调京津冀规划能根据国家发展进步而定，体现发挥主观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家发展进步同频共振，②正确规划与发展不是矛盾关系，材料并没有涉及规划与发展的矛盾转化，③排除京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区，体现以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展，④正确D6.（2025年1月浙江卷13）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知：①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容

②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来③事物是普遍性与特殊性的对立统一

④人们借助抽象思维把握事物本质和规律A.①②

B.①④

C.②③

D.③④意识是人类社会发展的产物，劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容，但是材料强调的是意识能够反映客观事物，强调意识的特征和作用，①排除。“露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中”说明意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来，②正确。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等，说明“露”这种普遍性寓于露珠、秋露朝露、宿露、花露、草露、竹露等特殊性之中，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③正确。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。材料不涉及抽象思维，而是运用了形象思维，④排除。C7.阅读材料，完成下列要求。(26分)

习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

某小学根据小学生身心发展特点，自

2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。

目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)第一步：题问逻辑可视化(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)物质与意识辩证关系原理用什么分析？分析什么？怎么分析？结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。该小学劳动教育取得显著成效的原因①物质与意识辩证关系原理是什么？②该小学劳动教育取得显著成效的原因。（结合物质和意识的辩证关系原理，该小学劳动教育取得显著成效的原因可以从物质对意识的决定作用和意识的能动作用两个角度思考。结合材料分析即可。）第二步：知识逻辑可视化意识的能动作用（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。（2）人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人消沉方法论

重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。物质决定意识方法论一切从实际出发，实事求是。物质和意识的辩证关系原理第三步：材料逻辑可视化该小学劳动教育取得显著成效的原因某小学根据小学生身心发展特点，自

2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。第四步：答案逻辑可视化(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)该小学劳动教育取得显著成效的原因某小学根据小学生身心发展特点，自

2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。【大前提】物质决定意识，意识对物质具有能动反作用，坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。【结论】学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，按照学生年龄不同节气和地域历史文化特点，开发课程安排农活。(物质对意识的决定作用）明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。（意识的能动作用）8.辨析题。

“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（12分）有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（12分）第一步：题问逻辑可视化哲学唯物论的知识。用什么辨析？辨析什么？怎么辨析？有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（12分）

未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。一是要明确题型（决定分析思路和答案构成），本题是“辨析”，辨析人与现实世界和“元宇宙”之间的关系。二是要分析材料层次，找该观点的有利支撑或者对该观点的反驳。三是明确答案层次，判断观点正误；合理性寻找理论支撑+材料分析，不合理性寻找理论支撑+材料分析，结论人会不会是两栖物种三个角度进行阐释。辨析题一般的解题逻辑是：判断观点正误；从合理性、不合理性、结论三个角度进行阐释。第二步：知识逻辑可视化“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（12分）第三步：材料逻辑可视化“元宇宙”是什么：“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。“元宇宙”的运用：现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。“元宇宙”产生的技术基础：现代科技的运用、发展与整合元宇宙第四步：答案生成可视化结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。（12分）元宇宙【合理性】②物质决定意识，意识是对客观存在的能动反映，具有能动创造性。“元宇宙”是随着科技的发展，人们充分发挥主观能动性创造的一个虚拟世界。人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，获得无限接近于真实的体验。【判断观点正误】①这个观点是片面的。【不合理性】③世界的真正统一性在于它的物质性，人类社会是物质的。人是现实社会中的人,“元宇宙”是一个虚拟世界，人不能脱离现实而生活在虚拟世界中。是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为其实现提供可能【结论】④所以，未来人类仍然生活在现实世界中，不会成为数字物种。9.（2025年湖北卷23）阅读材料，完成下列要求。

朱鹮回来了

朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。朱鹮飞走了

在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。朱鹮又飞回来了

于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。（2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。（7分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）（2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。第一步：题问逻辑可视化“探究世界的本质”的知识用什么撰写？撰写什么？怎么撰写？（2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写