高铁焊接大师李万君教学设计小学劳动一年级下册湘人版《劳动实践指导手册》

高铁焊接大师李万君教学设计小学劳动一年级下册湘人版《劳动实践指导手册》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“高铁焊接大师李万君”为切入点，结合一年级下册《劳动实践指导手册》中关于手工制作的内容，旨在通过学习李万君的故事，激发学生对劳动的热爱和尊重，培养动手能力和团队合作精神，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。核心素养目标培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的意识，提升动手操作能力和解决问题的能力。通过学习李万君的故事，增强学生的社会责任感和团队合作精神，激发学生探索科学的兴趣，培养创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①通过讲述李万君的故事，引导学生理解劳动的价值和意义，培养对劳动者的尊重和敬意。

②引导学生动手实践，学习简单的手工制作技能，如剪纸、折纸等，将劳动实践与课本中的手工制作知识相结合。

2.教学难点，

①帮助学生理解高铁焊接技术的基本原理，以及李万君在焊接技术上的创新和贡献。

②引导学生从李万君的故事中提炼出劳动精神的核心要素，如敬业、精益求精、团队合作等，并引导学生将这些精神内化为自己的行为准则。

③激发学生对科学探索的兴趣，鼓励学生在日常生活中发现和尝试简单的科学实验，将劳动与科学知识相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动实践指导手册》一年级下册。

2.辅助材料：准备与李万君故事相关的图片、高铁焊接工艺的图表，以及劳动实践操作的视频资料。

3.实验器材：准备适合一年级学生的简单手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示高铁运行的视频，引导学生观察高铁的外观和运行特点，激发学生对高铁的兴趣。接着，教师简要介绍高铁焊接大师李万君的事迹，提出问题：“你们知道高铁是如何连接起来的吗？是谁在背后默默付出？”以此引发学生的思考和讨论，自然导入新课。

2.新课讲授

详细内容：

①教师详细讲解高铁焊接技术的基本原理，如电弧焊、激光焊等，结合图片和视频，让学生了解焊接技术在高铁制造中的重要性。

②介绍李万君在高铁焊接技术上的创新和贡献，如自主研发的焊接工艺、培养焊接人才等，让学生感受劳动者的智慧和力量。

③分析李万君的成功因素，引导学生认识到敬业、精益求精、团队合作等劳动精神的重要性。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组进行简单的手工制作，如剪纸、折纸等，体验劳动的乐趣，培养学生的动手能力。

②教师指导学生进行简单的焊接实验，如使用焊接笔焊接纸张，让学生感受焊接技术的魅力。

③学生分组进行科学实验，如制作简易的杠杆、滑轮等，培养学生的科学探究精神。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①关于李万君的成功因素，学生可以回答：“李万君敬业、精益求精，善于创新，这是他成功的关键。”

②关于劳动精神，学生可以回答：“劳动精神包括敬业、团结、创新等，这些精神是我们学习的榜样。”

③关于焊接技术，学生可以回答：“焊接技术在高铁制造中非常重要，它保证了高铁的稳定性和安全性。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调劳动的重要性和劳动精神的价值。接着，教师总结本节课的重难点，如高铁焊接技术的基本原理、李万君的成功因素等。最后，教师鼓励学生在日常生活中发扬劳动精神，为祖国的建设贡献自己的力量。

教学时间分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

①高铁历史与发展：介绍我国高铁的发展历程，从最初的蒸汽机车到现代的高速列车，展示我国在铁路交通领域的重大突破。

②焊接技术简介：简要介绍焊接技术的发展历程，从传统手工焊接到现代自动化焊接，展示焊接技术在各个领域的应用。

③劳动精神传承：讲述我国历史上著名的劳动者故事，如鲁班、李春等，让学生了解劳动精神在我国的传承与发展。

2.拓展建议：

①阅读相关书籍：推荐《高铁：速度改变中国》、《焊接技术与工艺》等书籍，让学生深入了解高铁和焊接技术。

②观看纪录片：推荐观看《高铁中国》、《焊接的故事》等纪录片，通过影像资料了解高铁和焊接技术的历史与发展。

③参观实践活动：组织学生参观高铁站、焊接工厂等场所，让学生亲身体验高铁和焊接技术的工作环境。

④开展手工制作比赛：鼓励学生利用废旧材料进行创意手工制作，提高学生的动手能力和环保意识。

⑤组织主题班会：以“劳动最光荣”为主题，开展班会活动，让学生分享自己在劳动中的体会和感悟。

⑥开展科学小实验：引导学生进行简单的科学实验，如制作简易的杠杆、滑轮等，培养学生的科学探究精神。

⑦组织观看相关电影：推荐观看《中国高铁》、《大国工匠》等电影，让学生了解我国高铁建设和工匠精神。

⑧开展课外阅读：推荐阅读《鲁班传》、《李春的故事》等书籍，让学生了解我国劳动者的杰出代表和劳动精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合劳动教育，让学生在实践中体验劳动的价值。通过高铁焊接大师李万君的故事，引导学生认识到劳动的光荣和伟大，培养学生的劳动意识和劳动技能。

2.融入科学探究，激发学生对科学技术的兴趣。通过简单的焊接实验和科学小实验，让学生在动手操作中学习科学知识，提高科学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度和广度有待拓展。虽然本节课通过李万君的故事激发了学生的兴趣，但在讲解高铁焊接技术和劳动精神时，内容的深度和广度还不够，需要进一步丰富和拓展。

2.学生参与度有待提高。在实践活动和小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对内容不够熟悉或者缺乏互动交流的机会。

3.教学评价方式单一。目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容，增加实践环节。在讲解高铁焊接技术和劳动精神时，可以引入更多的案例和实例，让学生有更直观的了解。同时，增加实践环节，如组织学生参观焊接工厂，让学生亲身体验焊接过程。

2.激发学生兴趣，提高参与度。通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。同时，鼓励学生提出问题，引导他们进行思考和讨论。

3.多元化教学评价。除了课堂表现和作业完成情况，可以引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。

4.加强与家长的沟通。通过家长会、家校联系册等形式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.注重教师自身素质的提升。不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养，以更好地适应学生的需求，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《高铁：速度改变中国》这本书详细介绍了中国高铁的发展历程，从技术引进到自主研发，再到全球领先，展现了我国高铁技术的飞速发展。

-视频资源：《大国工匠》纪录片中关于高铁焊接大师李万君的篇章，通过真实的案例展示李万君在高铁焊接领域的贡献和精神风貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《高铁：速度改变中国》这本书，了解我国高铁的发展历程和背后的故事，感受科技的力量和劳动者的伟大。

-观看《大国工匠》纪录片中关于李万君的篇章，思考李万君身上所体现的工匠精神，以及这些精神在现代社会中的意义。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的心得体会，并尝试将这些感悟应用到日常学习和生活中。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看后的收获，促进学生对知识的深入理解和交流。

-鼓励学生参观当地的火车站或高铁站，实地观察高铁的运行，并与书本知识相结