统编人教版四年级语文下册《我们家的男子汉》教学课件

我们家的男子汉四年级语文下册•人教版20

恍惚：指精神游离在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。他最近总是精神恍惚。字词学习

风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。本文指当时《少林寺》在全国非常流行。

这种玩具机器人最近风靡全世界。字词学习理内容梳围绕小标题，抓住主要事例，将几部分连起来，说一说这篇课文的主要内容。课文主要写了我们家的男子汉什么都爱吃，并且吃得极有滋味。而且他渴望独立，想要自己买东西，面对上托儿所和坐火车的挑战时，他不哭不闹，沉着应对。面对挑战的沉着去托儿所的镇定坦然乘火车去安徽的沉着表现自由朗读，读准字音

学习要求：自由朗读课文，读准字音，遇到生字，可以借助拼音多读几遍。①尽管他对托儿所并无太多喜爱，但当他意识到必须去面对时，他表现得异常镇静，坦然接受了这一事实。这种冷静与坦然，正是男子汉应有的态度。而在托儿所里，他迅速适应新环境，勇敢地面对生活的变化，这种快速适应与勇敢面对的精神，同样彰显了男子汉的风采。他面对生活挑战的沉着活动二：借助拼音，读准字音安徽

谜语嘴唇

高尚吃荤

倔强

嘱咐

沮丧吭声

嘹亮

仪式蹬车妨碍míchúnjuéjiànɡzhǔfùhuījǔkēnɡfánɡshànɡhūnliáoyídēnɡ②当他被送去坐火车前往安徽时，尽管内心并不愿意离开我们，但他明白这是必须去面对的现实，这展现了他理智面对问题的态度。在那一刻，他果断地推开那些阻碍他的手，紧紧握住一双最有力的手，迅速跃入车厢。这一连串的动作，充分展现了他的勇敢与刚强，无疑是男子汉的表现。胆怯---

勇敢倔强---和顺熟悉---陌生拘束---奔放字词学习滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨碍---阻碍不约而同---不谋而合字词学习出声，发言。hánɡ（）吭引吭高歌【kēnɡ】喉咙，嗓子。【hánɡ】kēnɡ（）一声不吭qiánɡ（

）强强调jiànɡ（

）倔强qiǎnɡ（）勉强①强（qiánɡ）硬不屈；②固执已见，不服劝导。【jiànɡ】①健壮，有力，跟“弱”相对；②程度高；

③好；④使用强力；⑤使强大或强壮；⑥姓。【qiánɡ】①硬要，迫使；②勉强。【qiǎnɡ】《我们家的男子汉》讲了一件什么事？

作者描写自己的小外甥成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达作者对小外甥的无比喜爱和夸赞之情。新知讲解再读课文

1、读课文并思考：《

我们家的男子汉》讲了一件什么事？

2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解活动一：完成第一题和第二题（4分钟）B

国徽

迷路

倔强

吩咐

微弱

谜语

屈服

附近题目中的“我们”是指谁？“男子汉”又是指谁？

我们家的男子汉

姐姐的孩子，作者的小外甥。作者一家新知讲解

试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。一、开头部分：交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。二、他对食物的兴趣。三、他对独立的要求。四、他面对生活挑战的沉着。五、结尾部分：总结上文，点题。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。新知讲解对食物的兴趣快速阅读第一部分，画出小男孩吃饭时的种种细节。他吃饭吃得极有滋味有男子汉的爽气作探究合用较快的速度阅读课文主体部分，并思考：作者为什么称这个孩子是个“男子汉”？在第二部分中，当“我”情不自禁地替“他”说出想要买的东西时，随后产生的“后悔”之情，都深刻展现了作者对“男子汉”的深入理解、真挚关爱和由衷赞赏，同时也流露出能够陪伴“他”一同成长的欣喜之情。

而在文章的结尾部分，通过“一点儿一点儿”这样的表述，作者生动地展现了对“男子汉”成长过程的细腻观察与深切关注，更表达了对能够见证这一成长过程的欣喜与自豪之情。在第一部分中，当描述“他”为了生存而吃蔬菜的事例时，作者感慨道：“他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。”而在讲述“他”为了去少林寺而需要在饮食上做出妥协的事例时，作者则表达了这样的情感：“我们感到非常抱歉。”请思考：作者对于“男子汉”持有怎样的情感态度？对食物的兴趣他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。吃得专心与执着没有小孩子急躁的脾气，真是个男子汉。“小男子汉”很有耐心对食物的兴趣有思想的男子汉回顾课文，拟换“小标题”。阅读一下课文中的三个小标题，你认为它们是从哪个层面进行概括的？“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”这三个小标题，是对各自段落内容的精准提炼与总结。

在回顾《小英雄雨来（节选）》这一课时，除了已知的方法，还有哪些途径可以概括每部分的内容呢？（1）引用课文词句。（2）引用人物语言。

这篇文章是一篇叙述成长的散文，细腻描绘了“我”的小外甥从婴儿到四岁的成长点滴。通过描绘他对食物的热爱、对独立的渴望以及面对生活挑战的镇定自若，作者栩栩如生地塑造了一个正在茁壮成长的小“男子汉”形象。整篇文章流露出“我”对小外甥成长的骄傲