秋季开学初中“双减”工作方案

秋季开学初中“双减”工作方案

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立

德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,

坚持素质教育，深化教育改，多措并举提升校内教育教学质量,

丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作

业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的

实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康

成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。

一、总体要求

坚持以“.....”思想为指导，全面教育方针，落实立德

树人基本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态,

有效缓解家长忧虑心情，有效减轻学生过重作业担负和校外培

训担负，推动学生全面发展、健康成长。

二、成立学校“双减”工作领导小组

学校成立落实“双减”工作领导小组：

组长：XXX（校长）

副组长：XXX（德育）、XXX（教务）

成员：各班班主任及科任教师

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组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及

督查工作。

各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣

传者。

三、指导思想

坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与

公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让

学生更有个性”的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：

(1)定位：办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教

育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重

的伊甸园。

(2)质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，

彰显学校教育主阵地。牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提

高育人质量求锐变”的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。

(3)特色：构建“仁和"核心文化，不断赋予榕树精神新

的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地

方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育

体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育

勇于实践善于创新的学生。

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（4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自

己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生

活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。

四、工作原则

（一）坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有利

于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和服务

水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担。

（二）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，

严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育

规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校

协同责任，不断提升学校教育教学质量。

（三）坚持统筹推进、稳步实施。严格落实国家有关规定，

积极推广典型经验，深入探索推进重难点问题治理，确保“双

减”工作平稳有序。

（四）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“双减”、

“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教

育发展方向，全方位促进学生身心健康发展，解决广大家长急

难愁盼的问题。

五、具体实施方案

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（一）科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学科

作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践

性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。

教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教

师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家

长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，

并及时将摸查结果反馈给任课教师。

（二）加强学习宣传，更新教育观念

“双减”要取得实效，观念的更新是前提，必须彻底转变

传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正以学

生的发展为本，尊重学生的生命化、个性化发展，关注学生的

可持续发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传,

帮助教师、家长树立新的育人观。

1、学校管理层面

组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和“双减”相

关文件，深入讨论，深化理解，明确要求，形成共识。在此基

础上重新审视学校的办学目标，从素质教育的内涵出发，关注

学生核心素养，落实学校育人目标，并把这一目标落实到教育

教学和学生各项活动之中。

2、家长（社会）层面

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通过召开家长座谈会、印发告家长书、张贴宣传资料等各

种方式向社会各界和学生家长宣传"双减”的重要意义，取得社

会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好双减工作,

避免产生“学校双减、家长增负”的负面问题。

3、教师层面

组织全体教师认真学习办公厅、国务院办公厅印发《关于

进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

见》、市区教育局有关会议、文件中的“双减”有关精神，使全

体教师深刻认识落实“双减”工作的重要意义，领会‘‘双减”

工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学

行为，认真进行自查自纠。

（三）减轻校外培训负担实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学

生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工

作。

（四）落实双减要求，加强监督管理

为了保障“双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和

校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督

小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组，书记担任

监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成

员主要由学生家长和各班学生代表担任。

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1、严格控制课外作业量

健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科

组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家

课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布

置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年级

的家庭作业量控制在1小时以内。同时对作业布置提出要求和

指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用增加作

业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试和各种形

式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对发现的问题,

及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。

2、严格教辅用书的征订和使用

按规定征订有关教辅用书，严格控制学生的用书，练习资

料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。未经上级教育主

管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有层次性、有

选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。

3、严格控制考试次数

严格执行市、区教育行政部门对控制考试次数的有关规定,

加强质量监控的管理。一年级不进行期中、期末书面考查；二

年级只进行期末考查；三、四、五年级期末考试科目为语文、

数学，其他科目只进行考查。在开学两周内不组织任何形式带

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有学科测试的练习、测验、考试等，严禁根据测试成绩给学生

排名。

4、严格执行课程计划

根据小学生的生活规律，科学安排每周课程和作息时间，认

真落实市教委规定的课时计划，开齐开足三类课程与科目，严禁

周课时总量超标，严禁出现“阴阳课表”。积极推进新课程改，

加强三类课程建设，切实课程实施的质量。做到不随意增减课

程和课时，各任课老师必须严格按照课程表上排定的课程进行

教学，特别是加强音、体、美等学科以及信息技术、拓展课、

探究课等课程的监控，课程部对课程计划执行情况进行定期和

不定期的检查，每次检查都做好相应的记录。

（五）夯实家访制度

把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主

任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校”五项管

理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时

整改，把“双减”工作落地做实。

（六）夯实基础，提升质量

提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。

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学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体

系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程

设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。

一是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性"理

念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变教师教

学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问难、合作

探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质效。

二是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程体

系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课程标

准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快

进度。积极开发实施地方课程与校本课程，完善以学科课程、活

动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探究性课程为

主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选择，促进学生

全面而有个性发展。

三是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性"理

念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变教师教

学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问难、合作

探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质效。

（七）体质管理工作

1、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天

大课间及体育活动时间不少于1小时。

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2、做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质

健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测

试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，

进行体质健康复核制度，制定改善计划。

3、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天

大课间及体育活动时间不少于1小时。

4、加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响

因素，了解运动在增强体质.促进健康、预防肥胖与近视.锤炼

意志.健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，

增强体质健康管理的意识和能力。

六、保障措施

（一）为深入贯彻落实办公厅国务院办公厅《关于进一步

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简

称“双减”）和教育部提出的《关于抓好落实中学校生”作业、

睡眠、手机、读物、体质”五项管理》的相关要求，促进“五

项管理”和“双减”工作落地生根，现将推进“五项管理”。

落实“双减”政策的一封信推送给您，请您认真阅读，积极配

合，充分发挥学校、家庭、社合协同育人作用，形成教育合力,

共同促进孩子身心健康成长，结合我校实际，特制定本方案。

（二）为保障“双减”要求的有效执行，每学期开学由学

校与各个任课教师签订责任状，明确要求、落实措施、责任到

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人，做到“谁违规、谁负责”。学校定期进行校内“双减”工

作督查，通过个别访谈、查阅作业等方式了解学生的课业负担

情况，发现问题，及时处理。对检查中发现的问题，如果情节

较轻的，及时提出整改意见，责成改正，情节严重的给予通报

批评，直至取消各类评优资格。同时，在学校门口设立"校长信

箱”，受理学生及学生家长的意见和投诉，接受社会监督。

（三）加强学习，听取意见。

按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担活

动教师动员大会。注重采取灵活多样学习方式，组织教师认真

学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学课

业负担和索质教育理念学习，组织教师签订《承诺书》。

（四）丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。开放学

校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、

重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、

足球、篮球、