小学美术湘美版（2024）一年级上册第一单元上学啦《第1课 我的姓名牌》教学设计（2025秋编）

小学美术湘美版（2024）一年级上册《第1课我的姓名牌》教学设计教材分析本课是湘美版2024一年级上册第一单元“上学啦”的开篇课，属“造型・表现”领域基础内容。教材原文呈现：“新班级，新同学，大家互相来介绍。做个美美的姓名牌，你的名字我知道。”“姓名牌的形状可以是多种多样的，如圆形、方形、三角形等；色彩可以鲜艳明亮，也可以柔和淡雅；图案可以是卡通形象、花朵、动物等，也可以是自己的名字或喜欢的符号。”“准备卡纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，通过绘画、剪贴等方式设计姓名牌，发挥想象力让它既美观又有个性。”教材通过儿歌引导、范例展示、步骤提示，搭建“认知-设计-制作-分享”的学习路径，既渗透汉字文化与美术造型知识，又衔接一年级新生的入学适应需求，为后续手工创作课程奠定基础。核心素养目标审美感知：感受姓名牌的造型、色彩与图案之美，理解汉字与图画结合的视觉趣味，能辨别不同设计的美感特点。艺术表现：掌握折、剪、画、贴等基本技法，能运用色彩和装饰元素呈现姓名牌，清晰表达个人创意。创意实践：结合象形文字灵感，通过夸张、变形等方法设计个性化姓名牌，实现文字与图案的创意融合。文化理解：了解汉字从象形文字演化的历史，感受汉字的文化内涵，激发对传统文化的兴趣。教学重点与难点教学重点：掌握姓名牌的基本制作方法，能运用多种元素设计出有个性的作品。教学难点：引导学生将姓名内涵与创意设计结合，实现文字与装饰的协调统一。教学方法直观演示法：展示范例、播放视频、示范制作步骤，降低认知难度。游戏互动法：通过识字游戏、设计分享等活动激发参与热情。启发引导法：结合象形文字案例启发创意，跟进个性化指导。实践操作法：通过动手创作落实技能目标，强化体验感知。教学过程（40分钟）情境导入：初识姓名牌（5分钟）1.谈话激趣话术：“小朋友们好！欢迎来到美术课堂！我是你们的美术老师，今天第一次见面，老师想认识每一位可爱的小朋友，可是记不住大家的名字怎么办呀？”待学生回应后接着说：“有个好办法！看，老师带来了这些神奇的‘名片’（展示示范姓名牌），上面有名字还有漂亮的图案，这就是姓名牌。有了它，我们就能快速认识新朋友啦！”2.揭示课题话术：“课本里也藏着关于姓名牌的秘密哦，大家翻开课本第一页，跟着老师读儿歌：‘新班级，新同学，大家互相来介绍。做个美美的姓名牌，你的名字我知道。’今天我们就一起来制作《我的姓名牌》！”（板书课题）趣味探究：解锁设计密码（10分钟）1.认识材料与造型展示卡纸、彩笔、剪刀等材料，话术：“课本告诉我们，制作姓名牌需要这些好朋友帮忙（指材料）。谁能说说卡纸可以做什么？彩笔又能帮我们做什么呀？”结合学生回答总结：“卡纸做底板，彩笔来画画，剪刀剪形状，胶水粘一粘，这些材料能变出各种样子的姓名牌哦！”出示不同造型范例：“看课本上的图片，姓名牌可以是圆形、方形，还能是心形、小动物形状呢，你最喜欢哪种呀？”（请2-3名学生分享）2.象形文字创意启发播放《汉字演绎》短视频片段，话术：“我们的名字都是汉字，可你们知道吗？古代的汉字是画出来的哦！看这个像太阳的图案（出示“日”的象形文字），它就是古时候的‘日’字，是不是很有趣？”展示“山、水、鱼”等象形文字演变图，引导观察：“这些字和它们代表的事物长得像不像？我们的祖先太聪明啦，用简单的图画创造了汉字。”3.游戏巩固认知开展“慧眼识字”游戏：“现在老师要考考大家的眼力！（出示象形文字卡片）举手抢答，这是什么字？你是怎么看出来的？”奖励答对的学生贴纸，小结：“汉字和图画是好朋友，我们可以把名字变成漂亮的画哦！”示范讲解：掌握制作方法（8分钟）1.欣赏范例找灵感展示教师示范作品和课本学生范例，话术：“看这张姓名牌，小朋友把‘明’字拆成了‘日’和‘月’的图案，周围还画了星星，太有创意了！再看这张，用了鲜艳的红色做底色，名字写得大大的，一眼就能看见。”引导分析：“这些作品都有三个秘密：好看的形状、醒目的名字、漂亮的装饰。我们制作时也要记住这三点哦！”2.分步示范操作步骤1：折底座话术：“首先做能站起来的底座，像老师这样把卡纸对折，再把两边向中间折，变成三角形（边说边示范），翻开后就能立在桌子上啦！大家看课本上的步骤图，是不是和老师做的一样？”步骤2：画写名字话术：“接着在正面写名字，要用粗一点的笔，写得大一些，这样好朋友才能看清。如果名字里有‘木’字，还可以画成小树的样子哦！”步骤3：装饰美化话术：“最后给姓名牌穿花衣服，用彩笔涂颜色，还能剪一些小图案贴上去。注意颜色要搭配好看，图案不要太乱。”强调安全：“用剪刀的时候要小心，剪不动可以请老师帮忙，千万不能碰到小手哦！”创意实践：制作姓名牌（12分钟）1.明确创作要求话术：“现在轮到大家动手啦！请小朋友们：1.选一张喜欢的卡纸做底座；2.把名字写清楚，试着加一点图画创意；3.用彩笔或贴纸装饰；4.注意安全和卫生。完成后可以和同桌说说你的设计想法哦！”2.巡回指导重点对动手能力弱的学生：“你想做什么形状的姓名牌？老师帮你一起折底座。”对缺乏创意的学生：“你的名字里有‘雨’字，能不能画成小雨点的样子呀？”提醒：“名字要写在中间，这样更醒目哦！”“颜色涂均匀会更漂亮！”展示评价：分享小创意（5分钟）1.小组展示交流话术：“请每组选2个最有创意的姓名牌，拿到讲台上来展示。请小设计师介绍一下：‘大家好，我是XX，我的姓名牌用了XX颜色，画了XX图案，因为我喜欢XX。’”2.多元评价反馈学生互评：“你最喜欢哪个姓名牌？为什么喜欢呀？”教师评价：“XX的姓名牌把‘林’字画成了两棵小树，特别有想法！XX的颜色搭配得真鲜艳，看起来很开心！”评选“创意小明星”“最美色彩奖”，发放鼓励贴纸。作业设计基础作业：完善课堂制作的姓名牌，回家后向爸爸妈妈介绍自己的设计思路，明天带到学校放在课桌上。拓展作业：尝试用家里的安全材料（如树叶、彩纸）给姓名牌增加新装饰，下节课和同学分享。结语板块话术：“今天我们不仅认识了神奇的象形文字，还亲手做了独一无二的姓名牌，每个小朋友的作品都充满了创意！姓名牌是我们的‘小名片’，能帮助大家快速成为好朋友。汉字里藏着祖先的智慧，美术能让生活更美好，希望小朋友们以后都能爱上画画、爱上传统文化！”板书设计