记承天寺夜游教学省公共课全国赛课教案（2025-2026学年）

记承天寺夜游教学省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对的是2025—2026学年的公共课教学，内容选自《记承天寺夜游》。该课作为单元的一部分，旨在帮助学生理解宋代文学的魅力，提高学生对古文的理解能力。通过学习，学生将掌握古文阅读的基本方法，提升文言文写作能力。本课与前后的知识关联紧密，是学生进一步学习古文的重要基础。学情分析：学生在此阶段已具备一定的古文阅读基础，对宋代文学有一定了解。但他们对文言文中的生僻字、难句理解存在困难，同时，对古文写作技巧掌握不足。此外，部分学生对古文的兴趣不足，需通过激发兴趣来提高学习积极性。教学目标与达标水平：1.知识目标：掌握《记承天寺夜游》的主要内容，了解作者的情感。2.技能目标：学会古文阅读方法，提高文言文写作能力。3.情感目标：培养学生对古文的兴趣，传承中华文化。为确保教学目标的达成，需设定相应的达标水平。例如，在知识目标方面，学生需能准确地复述文章内容，理解作者情感；在技能目标方面，学生能运用所学方法进行古文阅读，并尝试运用所学技巧进行文言文写作。教学策略与教学方法：1.情境导入：通过图片、音乐等方式，激发学生对宋代文化的兴趣。2.合作探究：引导学生分组讨论，共同解决阅读中的难题。3.互动教学：鼓励学生提问、回答，培养他们的自主学习能力。4.实践操作：布置古文阅读、写作等实践作业，提高学生的实际应用能力。二、教学目标知识的目标：1.说出《记承天寺夜游》的作者、写作背景和主要内容。2.列举并解释文中的生僻字词和特殊句式。3.解释文中描绘的景物特点和作者的情感变化。能力的目标：1.设计一个阅读古文的步骤，提高古文阅读能力。2.论证对文中某段描述的个人理解，锻炼批判性思维能力。3.评价不同版本的《记承天寺夜游》翻译，提升跨文化理解能力。情感态度与价值观的目标：1.感受宋代文人的生活情趣，激发对传统文化的兴趣。2.认同作者对自然美的欣赏和对人生哲理的思考。3.树立尊重古文、传承文化的价值观。科学思维的目标：1.分析文中景物描写与作者情感之间的关系，培养逻辑思维能力。2.比较不同版本《记承天寺夜游》的异同，提高分析判断能力。3.推理作者写作意图，锻炼推理和预测能力。科学评价的目标：1.评价学生的古文阅读理解能力和写作水平。2.评价学生对古文写作技巧的掌握和应用。3.评价学生在课堂参与度和学习效果。三、教学重难点重点：掌握《记承天寺夜游》的阅读方法，理解作者情感，学会古文写作技巧。难点：理解文中生僻字词、特殊句式和景物描写的深层含义，培养学生对古文的鉴赏能力和写作水平。难点在于学生需跨越语言障碍，深入体会古文的意境和哲理。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：5张多媒体课件，3个辅助教学教具，2个音频资料，以及1份详细的任务单和评价表。学生需预习课文，并准备2支笔和1个笔记本。教学环境方面，我将布置4个小组合作学习区域，并设计3个黑板板书框架，以便清晰展示教学流程。五、教学过程1.导入1.1时间预估：5分钟1.1.1教师活动引导性语言：“同学们，今天我们来学习一篇描写夜晚景色的古文《记承天寺夜游》。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下一个宁静的夜晚，月亮高挂，星星闪烁，你会看到怎样的画面呢？”1.1.2学生活动预期行为：学生闭上眼睛，尝试在心中描绘夜晚的景象。1.1.3教师活动引导性语言：“现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进苏轼笔下的承天寺夜游，感受那份宁静与美丽。”2.新授2.1时间预估：20分钟2.1.1教师活动提问：“请同学们大声朗读课文，找出文中的生僻字词和特殊句式。”2.1.2学生活动预期行为：学生朗读课文，标注生僻字词和特殊句式。2.1.3教师活动讲解：“接下来，我们一起来解释这些生僻字词和特殊句式的含义。”2.1.4学生活动预期行为：学生记录下教师的讲解，加深对字词和句式的理解。2.1.5教师活动提问：“文章中，苏轼是如何描绘夜晚的景色的？他用了哪些修辞手法？”2.1.6学生活动预期行为：学生结合课文内容，分析苏轼的描写手法。2.1.7教师活动讲解：“苏轼在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。”2.1.8学生活动预期行为：学生再次阅读课文，体会修辞手法带来的效果。2.1.9教师活动提问：“苏轼在文中表达了怎样的情感？”2.1.10学生活动预期行为：学生结合课文内容，分析苏轼的情感。2.1.11教师活动讲解：“苏轼在文中表达了对自然美景的喜爱和对人生的感慨。”2.1.12学生活动预期行为：学生记录下教师的讲解，理解苏轼的情感。3.巩固3.1时间预估：10分钟3.1.1教师活动组织讨论：“同学们，如果你们有机会去承天寺夜游，你们会看到哪些景物？你们会怎样表达自己的感受？”3.1.2学生活动预期行为：学生分组讨论，分享自己的看法。3.1.3教师活动点评：“请大家分享一下你们的讨论结果。”3.1.4学生活动预期行为：学生展示自己的讨论成果。4.小结4.1时间预估：5分钟4.1.1教师活动总结：“今天我们学习了《记承天寺夜游》，了解了苏轼的写作手法和情感表达。希望大家能够通过这篇课文，感受到古文的魅力。”4.1.2学生活动预期行为：学生回顾课堂内容，思考自己的收获。5.作业5.1时间预估：5分钟5.1.1教师活动布置作业：“请同学们课后阅读《记承天寺夜游》，并尝试用古文的形式写一段自己的夜晚见闻。”5.1.2学生活动预期行为：学生认真完成作业，提高古文写作能力。六、作业设计基础性作业：内容：要求学生熟读《记承天寺夜游》，标注生僻字词，并翻译成现代汉语。完成形式：书面作业，手写或打印均可。提交时限：下节课前。预期目标：帮助学生掌握文言文阅读的基本技巧，提高对生僻字词的理解能力。拓展性作业：内容：结合课文内容，创作一首小诗，描绘夜晚的景色，并尝试运用苏轼的写作手法。完成形式：诗歌创作，可以是手写或打印。提交时限：两周内。预期目标：通过诗歌创作，提升学生的文学素养和写作能力，同时激发学生的想象力。探究性/创造性作业：内容：选择《记承天寺夜游》中的某一段落，进行深入研究，例如探讨苏轼的写作风格、分析其情感表达，或比较苏轼与另一古文作家在描写手法上的异同。完成形式：研究报告，可以是电子文档或纸质报告。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的研究能力、批判性思维和创造性思维，同时加深对古文的理解。七、教学反思反思一：教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在朗读、翻译和赏析课文方面表现积极，能够较好地理解文意和作者情感。然而，在深入分析苏轼写作手法和情感表达时，部分学生的理解深度不够，需要进一步引导。反思二：教学环节的有效性教学环节中，情境导入环节激发了学生的学习兴趣，但个别学生参与度不高。在小组讨论环节，学生的互动较为积极，但时间控制不够精准，导致讨论不够深入。此外，课堂上的练习环节有助于巩固知识，但部分学生完成速度较慢，影响了课堂节奏。反思三：教学资源的运用与改进教学资源运用方面，多媒体课件和音频资料帮助学生更好地理解课文内容，但图片和视频的选择需要更加精准，以避免分散学生的注意力。在今后的教学中，我将更加注重教学资源的整合与创新，以提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.《记承天寺夜游》概述：本课节选自宋代文学家苏轼的散文，通过描写夜晚游览承天寺的所见所感，展现了作者对自然美景的热爱和对人生的感慨。2.苏轼生平及文学成就：了解苏轼的生平经历和文学成就，有助于更好地理解其作品中的情感和思想。3.文言文阅读方法：掌握基本的文言文阅读方法，包括字词解释、句式分析、修辞手法识别等。4.修辞手法分析：学习比喻、拟人等修辞手法在文中的运用，提升对文言文的理解和欣赏能力。5.生僻字词解释：对文中的生僻字词进行解释，如“庭下如积水空明”、“水中藻荇交横”等，帮助学生理解文意。6.特殊句式分析：分析文中特殊句式的结构特点，如倒装句、省略句等，提高文言文阅读的准确性。7.作者情感分析：探讨苏轼在文中的情感表达，如对自然美景的喜爱、对人生的感慨等。8.写作手法学习：学习苏轼的写作手法，如情景交融、借景抒情等，为学生的写作提供借鉴。9.古文写作技巧：通过分析课文，学习古文写作的技巧，如用词精准、结构清晰、情感真挚等。10.古文欣赏能力提升：通过学习《记承天寺夜游》，提升学生对古文的欣赏能力，感受古文的魅力。11.文学素养培养：通过阅读和赏析古文，培养学生的文学素养，提高审美情趣。12.文化传承意识：通过学习古文，增强学生对中华文化的传承意识，弘扬民族精神。13.小组合作学习技巧：通过小组讨论，学习合作学习技巧，提高团队协作能力。14.批判性思维培养：在讨论环节，培养学生的批判性思维，鼓励学生提出自己的见解。15.创造性思维激发：通过诗歌创作等作业，激发学生的创造性思维，培养学生的