化学与语文（科技文阅读）整合能力试题

化学与语文（科技文阅读）整合能力试题一、选择题（每小题3分，共30分）阅读下列文段，判断加点词语的解释错误的一项是（）工业制硫酸的接触室中，二氧化硫与氧气在催化剂表面发生可逆反应，生成三氧化硫。为提高原料转化率，需控制反应在400-500℃的温度区间进行，此时催化剂活性最高。A.可逆反应：在同一条件下既能向正反应方向进行，又能向逆反应方向进行的化学反应B.400-500℃：此处数字表示温度范围，使用连接号而非短横线，符合科技文数字使用规范C.催化剂活性：催化剂加快化学反应速率的能力，其大小与温度无关下列句子中，修辞手法不同于其他三项的是（）A.原子是化学变化中的最小粒子，如同搭建物质世界的“乐高积木”B.金属钠与水反应时，钠块在水面上“跳舞”，并发出“嘶嘶”的歌声C.石油被誉为“工业的血液”，源源不断为现代社会输送能量D.酸碱中和反应的本质是氢离子与氢氧根离子结合生成水分子某科技文献中提到“Fe₂O₃+3CO$\stackrel{高温}{=}$2Fe+3CO₂”，对该化学方程式的语文表述正确的是（）A.三氧化二铁加一氧化碳，在高温条件下生成铁和二氧化碳B.氧化铁与一氧化碳在高温条件下反应，生成铁单质和二氧化碳气体C.1分子氧化铁和3分子一氧化碳反应，生成2分子铁和3分子二氧化碳二、填空题（每空2分，共20分）阅读下文，补全实验记录中的空缺部分：“取三支试管，分别加入2mL稀盐酸。向第一支试管滴加紫色石蕊试液，溶液呈___色（填汉字）；向第二支试管加入锌粒，观察到___（填实验现象的四字短语）；第三支试管中滴加硝酸银溶液，生成___色沉淀，该沉淀的化学式为___。”某科普文章写道：“碳元素是生命的核心，它如同一位技艺精湛的‘___’（填比喻词），能与氢、氧、氮等元素形成数万种化合物，构建起蛋白质、核酸等生命大分子。”三、阅读理解题（共30分）阅读下面的科技短文，完成文后问题。石墨烯：改变世界的“黑金”石墨烯是从石墨材料中剥离出的单层碳原子晶体，厚度仅为0.335纳米，是目前已知最薄的材料。它的硬度是金刚石的200倍，导电性优于银和铜，导热性能是铜的13倍。这种“新材料之王”的发现，源于2004年英国科学家安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫的“胶带剥离法”——他们用透明胶带反复粘贴石墨片，最终得到仅由一层碳原子构成的薄片。石墨烯的结构决定其性能。单层石墨烯中，每个碳原子与周围三个碳原子形成共价键，构成六边形平面网状结构，这种稳定的sp²杂化使得石墨烯具有极高的机械强度。同时，未参与杂化的p电子可以自由移动，赋予其优异的导电性能。在能源领域，石墨烯电池的充电速度比传统锂电池快10倍；在医疗领域，石墨烯量子点可作为荧光探针，“照亮”癌细胞的位置；在环境治理中，其超大比表面积能高效吸附水中的重金属离子。然而，石墨烯的大规模制备仍面临“最后一公里”的挑战——如何降低成本、提高单层率，是科研人员亟待攻克的难题。（1）解释文中加点词“sp²杂化”的含义：（不超过30字）（2）“最后一公里”在文中的比喻义是：（3）分析文中画横线句子使用的说明方法及其作用：___四、综合应用题（共20分）某同学在实验报告中写道：“今天我做了钠与水的反应实验。钠很软，我用小刀切了一小块。把它放在水里，它就开始冒泡，还跑来跑去，最后不见了。水变热了，我觉得这个实验很有趣。”请根据科技文写作规范，将这段文字改写为科学、严谨的实验记录（要求：使用第三人称，包含实验目的、操作步骤、实验现象、实验结论四部分，字数不少于200字）。五、拓展探究题（共30分）阅读下面的化学史材料，完成题目。1869年，门捷列夫将当时已知的63种元素按相对原子质量递增排列，发现元素性质随原子量的变化呈现周期性规律。他大胆预言了“类铝”“类硼”“类硅”等未知元素的存在，并预留了空位。1875年，法国科学家布瓦博德朗发现镓，其性质与门捷列夫预言的“类铝”完全吻合，只是相对原子质量存在微小差异。门捷列夫写信指出：“您所发现的镓，就是我预言的类铝，它的原子量应该是68，而不是您测得的69.72。”布瓦博德朗重新提纯后测得镓的原子量为69.72，他在论文中写道：“我没有什么可说的，门捷列夫是对的。”（1）从语文角度分析，门捷列夫信件中的表述体现了怎样的科学精神？（8分）（2）以“元素周期律的发现”为主题，写一段议论性文字，要求使用至少两种论证方法，字数不少于300字。六、写作题（共40分）请以“化学方程式中的语言逻辑”为题，写一篇说明文。要求：结合具体化学方程式（至少3个），分析科技文语言的准确性、简洁性、逻辑性特征；运用比喻、排比等修辞手法；字数不少于500字，结构清晰，语言流畅。（全文共计1580字）试题设计说明：整合性：将化学概念（如可逆反应、杂化轨道）、实验操作（如物质鉴别）与语文知识（如修辞手法、说明文写作