人美版（2024）一年级上册美术第三单元 我是生活小达人（第1~3课） 教案

第第页人美版（2024）一年级上册美术第三单元我是生活小达人教案1我给瓶子穿“新衣”教材分析《1我给瓶子穿“新衣”》是人民美术出版社（2024）小学美术一年级上册的内容。本课属于“设计・应用”学习领域，旨在引导学生利用各种材料对瓶子进行装饰，培养学生的创造力和动手能力。教材以生动的图片展示了各种装饰后的瓶子，激发学生的兴趣。同时，教材还提供了一些简单的制作方法和步骤，为学生的创作提供了参考。

从教材的编排来看，本课注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。通过让学生观察生活中的瓶子，引导学生发现瓶子的形状、颜色和纹理等特点，从而激发学生的创作灵感。在制作过程中，学生可以运用绘画、粘贴、剪纸等多种方法，对瓶子进行装饰，提高学生的综合实践能力。此外，教材还注重培养学生的环保意识，让学生利用废旧瓶子进行创作，变废为宝。学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对美术学习充满了好奇和兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，但动手能力相对较弱。在认知方面，学生对瓶子有一定的认识，但对于如何用美术的方法对瓶子进行装饰还比较陌生。

这个年龄段的学生喜欢色彩鲜艳、造型奇特的事物，因此在教学中可以多展示一些富有创意的瓶子装饰作品，激发学生的学习兴趣。同时，由于学生的注意力集中时间较短，教学过程中要注意教学方法的多样性和趣味性，通过游戏、故事等方式吸引学生的注意力。此外，一年级的学生在合作学习方面还需要教师的引导，可以通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。教学目标1.知识与技能目标

（1）认识瓶子的形状、颜色和纹理等特点。

（2）掌握用绘画、粘贴、剪纸等方法对瓶子进行装饰的基本技能。

（3）培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、欣赏、分析等方法，引导学生了解瓶子装饰的方法和技巧。

（2）通过实践操作，让学生亲身体验瓶子装饰的过程，提高学生的动手能力。

（3）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对美术学习的兴趣和热爱。

（2）培养学生的环保意识，让学生学会利用废旧物品进行创作。

（3）培养学生的创新精神和审美能力。教学重难点1.教学重点

（1）掌握用绘画、粘贴、剪纸等方法对瓶子进行装饰的基本技能。

（2）培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的瓶子装饰作品。

（2）如何培养学生的合作意识和团队精神。教学法1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地感受瓶子装饰的魅力。

2.示范教学法：教师通过示范，让学生掌握瓶子装饰的方法和技巧。

3.实践教学法：让学生亲身体验瓶子装饰的过程，提高学生的动手能力。

4.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出课题。）

1.教师展示一些装饰精美的瓶子图片，让学生观察并说一说这些瓶子有什么特点。

师：同学们，今天老师给大家带来了一些漂亮的瓶子，你们看，这些瓶子有什么特点呢？

生：这些瓶子颜色很鲜艳，形状也很特别。

生：瓶子上还有很多漂亮的图案。

2.教师引导学生思考：这些漂亮的瓶子是怎么做出来的呢？

师：同学们，你们想知道这些漂亮的瓶子是怎么做出来的吗？

生：想。

3.教师引出课题：《1我给瓶子穿“新衣”》。

师：今天，我们就一起来学习如何给瓶子穿“新衣”，让我们的瓶子变得更加漂亮。

二、讲授新课（设计意图：让学生了解瓶子的特点，掌握瓶子装饰的方法和技巧。）

1.认识瓶子的形状、颜色和纹理等特点。

（1）教师展示一些不同形状、颜色和纹理的瓶子，让学生观察并说一说瓶子的特点。

师：同学们，我们先来认识一下瓶子。这里有很多不同形状、颜色和纹理的瓶子，你们看，这些瓶子有什么特点呢？

生：这个瓶子是圆形的，颜色是蓝色的。

生：这个瓶子是方形的，上面有很多花纹。

（2）教师引导学生总结瓶子的特点。

师：同学们观察得很仔细。瓶子的形状有很多种，有圆形、方形、三角形等；瓶子的颜色也很丰富，有红色、黄色、蓝色等；瓶子的表面还有不同的纹理，有的光滑，有的粗糙。

2.学习瓶子装饰的方法和技巧。

（1）教师展示一些用绘画、粘贴、剪纸等方法装饰的瓶子，让学生观察并说一说这些瓶子是用什么方法装饰的。

师：同学们，我们再来看看这些瓶子是用什么方法装饰的呢？

生：这个瓶子是用绘画的方法装饰的，上面画了很多漂亮的花朵。

生：这个瓶子是用粘贴的方法装饰的，上面贴了很多彩色的纸片。

生：这个瓶子是用剪纸的方法装饰的，上面剪了很多小动物的形状。

（2）教师分别介绍绘画、粘贴、剪纸等方法的具体操作步骤。

绘画方法：

①先在瓶子上画出自己想要的图案，可以用彩色笔、油画棒等工具。

②然后用颜料给图案上色，可以根据自己的喜好选择颜色。

粘贴方法：

①准备一些彩色的纸片、布料、毛线等材料。

②将材料剪成自己想要的形状，如圆形、三角形、花朵等。

③用胶水将材料粘贴在瓶子上，可以根据自己的设计进行排列组合。

剪纸方法：

①先在纸上画出自己想要的图案，如小动物、花朵等。

②用剪刀将图案剪下来。

③用胶水将剪纸粘贴在瓶子上，可以根据自己的设计进行布局。

（3）教师提醒学生在装饰瓶子时要注意安全，避免使用尖锐的工具。

师：同学们，在装饰瓶子的时候，我们要注意安全，不要使用尖锐的工具，以免受伤。如果需要使用剪刀等工具，可以请老师帮忙。

三、实践操作（设计意图：让学生亲身体验瓶子装饰的过程，提高学生的动手能力。）

1.学生分组，每组选择一个瓶子进行装饰。

师：同学们，现在我们来进行实践操作。请同学们分组，每组选择一个瓶子进行装饰。在装饰之前，大家可以先讨论一下你们想要用什么方法装饰瓶子，然后再开始动手。

2.学生进行装饰，教师巡视指导。

师：同学们，开始动手吧！如果你们在装饰过程中遇到问题，可以随时问老师。

在学生进行装饰的过程中，教师要巡视指导，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。对于动手能力较弱的学生，教师可以给予更多的关注和指导，帮助他们完成作品。同时，教师还要鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

四、作品展示与评价（设计意图：展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感，同时培养学生的评价能力。）

1.学生将自己组装饰好的瓶子展示在讲台上。

师：同学们，现在请大家把自己组装饰好的瓶子展示在讲台上。我们一起来欣赏一下大家的作品。

2.学生进行自我评价和互评。

师：同学们，你们觉得自己组的作品怎么样？有什么优点和不足之处呢？请大家先进行自我评价。

生：我们组的作品颜色很鲜艳，图案也很可爱，但是我们在粘贴的时候有点不整齐。

师：非常好，同学们能够客观地评价自己的作品。那你们觉得其他组的作品怎么样呢？请大家进行互评。

生：我觉得第三组的作品很漂亮，他们用剪纸的方法装饰瓶子，很有创意。

生：我觉得第二组的作品颜色搭配得很好，看起来很舒服。

3.教师进行评价和总结。

师：同学们的作品都非常棒！大家都发挥了自己的想象力和创造力，用不同的方法装饰出了漂亮的瓶子。在评价作品的时候，大家能够客观地指出自己和其他组作品的优点和不足之处，这非常好。希望同学们在以后的学习中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多优秀的作品。

五、拓展延伸（设计意图：培养学生的环保意识，让学生学会利用废旧物品进行创作。）

1.教师展示一些用废旧瓶子制作的手工艺品，如花瓶、笔筒、存钱罐等。

师：同学们，你们看，这些漂亮的手工艺品都是用废旧瓶子制作的。我们可以把废旧瓶子变成有用的东西，既环保又美观。

2.教师鼓励学生在课后继续用废旧瓶子进行创作。

师：同学们，在课后，你们可以继续用废旧瓶子进行创作，把你们的作品分享给家人和朋友。让我们一起为环保出一份力。板书设计1.我给瓶子穿“新衣”

一、瓶子的特点

形状、颜色、纹理

二、装饰方法

绘画、粘贴、剪纸

三、注意事项

安全第一教学反思在本节课的教学中，我以激发学生的学习兴趣为出发点，通过展示精美的瓶子图片和实物，引导学生观察瓶子的特点，掌握瓶子装饰的方法和技巧。在实践操作环节，我让学生分组进行装饰，培养了学生的合作意识和团队精神。同时，我还注重对学生的评价和鼓励，提高了学生的自信心和成就感。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生的动手能力较弱，在装饰瓶子时需要更多的时间和指导；在小组合作中，有些学生的参与度不够高，需要教师进一步引导。针对这些问题，我在今后的教学中会更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导，同时加强对小组合作的引导，提高学生的合作意识和团队精神。

总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的。学生们在学习过程中表现出了较高的积极性和参与度，掌握了瓶子装饰的基本方法和技巧，培养了环保意识和创新精神。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育。2瓶子大变身课题2瓶子大变身单元第三单元学科美术年级一年级教材分析本课旨在培养学生环保意识和创新思维，通过引导学生用线描的方式装饰美化瓶子，对废弃的瓶子进行创意改造锻炼观察力，培养创新意识。使学生不仅能够学习到色彩搭配和图案设计的基本技能，还能够实践可持续生活方式，体会到“变废为宝”的乐趣。能够体会到人类活动对自然环境的影响，并探索如何在日常生活中实践环保。一年级学生通常对色彩和图案有较高的敏感度，喜欢动手操作，但可能在工具使用和精细动作上存在挑战。学生可能对色彩搭配和设计布局缺乏经验，需要教师的指导和鼓励。2022新课标要求1、培养学生对传统艺术形式的认知与鉴赏能力，理解不同文化背景下的艺术表达。2、激发学生的创新思维和动手实践能力，实现生活物品的艺术化改造，符合“设计·应用任务群的要求。3、贯彻落实“跨学科学习”的精神，引导学生将所学知识与技能应用于实际生活场景中，关注生态环境保护意识和社会责任感的培养。学习目标与核心素养1.能够通过观察和体验，学会欣赏日常生活中物品的形态美，观察日常生活中的器物，发现瓶子的形状、色彩、纹理等造型元素的美。（审美感知）。2.能够动手实现自己的艺术想法，将创意转化为具体的作品。尝试使用颜色、线条纹理来表现艺术创意，将废旧瓶子转变为具有美感的艺术作品，。（艺术表现）。3.能够动手实现自己的艺术想法，将创意转化为具体的作品。能够在探索不同装饰方法的过程中，发挥想象力和创新思维。（创意实践）4.通过介绍不同文化背景下对废旧物品再利用的案例，增强学生的跨文化理解能力。能够了解废旧物品利用的文化意义和环保价值，增强环境保护的意识。（文化理解）学情分析这一阶段的学生对美术创作的基本方法已有了一定了解，对一些美术技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品。但还有一部分学生的创新意识比较欠缺，所以教师在引导他们观察的过程中，要从他们的生活入手，满足他们的心理需求、生活需要，营造一种他们熟悉的场景，将其带到真实的环境中去解决问题。重点学生能发现、描述和表现瓶子的基本特点，并能结合瓶子的特点使用材料和工具对瓶子进行简单的装饰和改造，制作出既有创意又实用的作品。难点通过创造富有个性的瓶子作品，激发学生的想象力和创造力，培养他们发现问题、动手解决问题的能力。材料准备多媒体课件、准备：瓶子，绘画纸、各种绘画工具、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（出示图片）怎样这些瓶子变得更漂亮，更吸引人呢？观看图片，说出瓶子对瓶子的想法。发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、学习情境（一）如何给废弃的瓶子画上好看的图案，用它们美化我们的生活呢？（出示图片）生：我可以用线条装饰瓶子，用重复的图案将瓶子装饰得很古朴。生：我可以用鲜艳的颜色在瓶子外面画鲜艳的花朵和风景。生：……（二）小贴士废旧瓶子还有很多其他的用途，我们可以通过创意和手工制作，将它们变成艺术品或实用品。这不仅可以减少垃圾堆积，还可以让我们的生活更加有趣和美好。二、艺术欣赏（一）这些好看的瓶子和罐子体现着古人的勤劳与智慧，它们的花纹让你联想到什么？1、人头形器口彩陶瓶（陶器）仰韶文化1973年甘肃秦安邵店大地湾出土甘肃省博物馆（1）示例：人头形器口彩陶瓶是黑彩画弧线三角纹和斜线组成的二方连续图案三组。造型以抽象的线条与人头像相结合，颇具特色。极其自然，既具实用性又具有艺术性。（2）小贴士这件彩陶瓶，造型独特，器形为两头尖的长圆柱体，下部略内收，人头形器口设计巧妙，仿佛古人的智慧与匠心独运在此刻凝聚。造型以抽象的线条与人头像相结合，颇具特色。它不仅是一件艺术品，更是历史的见证者，诉说着远古时期的故事。透过这件彩陶瓶，我们可以窥见古人的日常生活、审美观念和文化传承。瓶身上的彩绘图案，色彩斑斓，线条流畅，展现了古人对美的追求和对生活的热爱。2、涡纹彩陶罐（陶器）马家窑文化，1956年甘肃永靖三坪征集，中国国家博物馆（1）示例：表面打磨光滑，用黑彩，上腹部有旋涡纹，绕器一周，在两个大漩涡纹之间各再绘出两个小旋涡纹，旋涡纹带下有一周水波纹带和弦纹带加以承托。罐形体高大，施彩艳丽，纹饰精美，线条流畅自然，动感充盈。（2）小贴士这件涡纹彩陶罐是马家窑文化中期彩陶的一个杰出代表，纹饰瑰丽，是马家窑文化的典型器物，有“彩陶之王”的美誉。彩陶罐的全部纹饰，是一幅表现当时人类与水密切相关的图案。那流畅自然的线条，仿佛是流动着的节奏和韵律，使人感到眼前有无数旋转的漩涡和涌动起伏的波涛。3、你能从图中找到多少种花纹？出示图片生：以黑彩绘弧线三角纹，形成花瓣的底色；三角纹之间以地纹留白形成花瓣，并以白彩勾边，使得花瓣醒目而突出；花瓣中间点以深红色圆点，形成花心。从上俯视，可以看到完美的循环，日出日落、春夏秋冬，这种周而复始的美似乎代表了古人对自然与宇宙的认知。生：……（二）小贴士彩陶，是一种彩绘的原始陶器，距今约一万年的历史，祖先在橙黄色的陶器上，用丰富的智慧表现出了美丽的图案。这些好看的瓶子和罐子体现着古人的勤劳与智慧。它们的花纹有花瓣纹、涡纹、菱形纹、网形纹、鱼纹、乌纹、蛙纹、花瓣纹、人物纹、旋涡纹、圆圈纹等，这些漂亮的花纹都是用点、线、面组合而成的。三、感知体验任务一（一）用点、线、面在纸上画出好看的瓶子1、步骤（出示图片）（1）设计瓶子外形（2）提取好看的图案。（3）画出完整的瓶子。2、学生作品欣赏出示图片3、看视频找灵感。播放视频（二）画出前后错落的瓶子1、出示图片2、学生作品欣赏出示图片（三）怎样让瓶子立起来？试着折一折、剪一剪出示图片生：可以画成两个面的瓶子然后折成一定的角度，就可以立起来了。生：可以在后面加一个支持的卡纸，也可以立起来。生：……四、创想实践任务二（一）如何制作一个有好看底色和图案的瓶子呢？1、制作步骤（1）给瓶子灌上带胶的浓颜料摇一摇。（2）给瓶身涂上颜色。（3）再添画图案（4）制作完成2、作品欣赏出示图片3、看视频找灵感播放视频（二）给瓶子画上不同颜色的花纹吧1、出示图片2、作品欣赏出示图片3、看视频找灵感播放视频五、奇思妙想（一）塑料瓶经过艺术家的创意改造，变成了美丽的植物。你还有什么好创意呢？（二）作品欣赏出示图片（三）看视频找灵感播放视频分享自己知道画上好看图案的瓶子，了解瓶子的形状、色彩、材质欣赏彩陶，了解这些作品的特点。欣赏作品，了解如何画出好看的瓶子动手制作欣赏作品，受到启发，自己创作能够通过观察和体验，学会欣赏日常生活中物品的形态美，观察日常生活中的器物，发现瓶子的形状、色彩、纹理等造型元素的美。观察彩陶的器物，发现瓶子的形状、色彩、纹理等造型元素的美。能够动手实现自己的艺术想法，将创意转化为具体的作品。尝试使用颜色、线条纹理来表现艺术创意，将废旧瓶子转变为具有美感的艺术作品能够动手实现自己的艺术想法，将创意转化为具体的作品。能够在探索不同装饰方法的过程中，发挥想象力和创新思维。能够了解废旧物品利用的文化意义和环保价值，增强环境保护的意识。课堂练习用收集的材料制造自己喜欢的作品。课堂小结通过使用废弃的瓶子进行创作，我们可以为保护环境做出贡献。减少垃圾堆积，还可以让物品重新变得更美丽，焕发新的生命。板书瓶子大变身彩陶体现古人的勤劳与智慧用点线面画瓶子制作好看的瓶子课外拓展/课外阅读内容一、人头形器口彩陶瓶（陶器）仰韶文化1973年甘肃秦安邵店大地湾出土甘肃省博物馆人头形器口彩陶瓶是马家窑文化前期的彩陶，属仰韶文化庙底沟类型彩陶。1973年出土于甘肃秦安邵店大地湾。细泥红陶。高31.8厘米，口径4.5厘米，底径6.8厘米。器形为两头尖的长圆柱体，下部略内收，腹双耳已残。口做圆雕人头像，披发，前额短，发整齐下垂。鼻呈蒜头形。鼻、眼均雕成空洞，口微张。两耳各有一小穿孔，头顶圆孔做器口，腹以上施浅淡红色陶衣。黑彩画弧线三角纹和斜线组成的二方连续图案三组。造型以抽象的线条与人头像相结合，颇具特色。装饰以雕塑与彩饰构成一体，极其自然。是一件既具实用性又具有艺术性的古代艺术品。2、涡纹彩陶罐（陶器）马家窑文化，1956年甘肃永靖三坪征集，中国国家博物馆1956年甘肃永靖三坪征集，现藏中国国家博物馆。为新石器时代马家窑文化时期作品。高50厘米，口径18.4厘米，底径15.9厘米。此彩陶罐采用泥质红陶制作，敛口，鼓腹，腹以下渐收，平底，整体呈瓮状。口沿外侧有四个钩状泥突形成四系，腹部两侧有对称的环状耳。器表打磨光滑，饰黑彩，上腹部有旋涡纹，绕器一周，在两个大漩涡纹之间各再绘出两个小旋涡纹，旋涡纹带下有一周水波纹带和弦纹带加以承托。新石器时代后期，中原地区的彩陶文化日渐衰落，而甘青地区的彩陶文化却日趋发达，其中以马家窑文化最具代表性。马家窑文化的彩陶艺术形式非常繁缛，多用黑色线条，采取平行、弯曲或交叉等组合方式绘制。比较经典的图案为几何形的同心圆和旋涡纹等，并有大量鸟纹、鱼纹、蛙纹和蝌蚪纹等动物纹样。此时的彩陶制作早已专业化，有专门的制陶工匠，在很多遗址中都发现密集的窑场以及研磨颜料用的石板、分格的调色陶碟和颜料等绘画工具。此罐形体高大，施彩艳丽，纹饰精美，线条流畅自然，动感充盈，成为马家窑文化的代表作，被誉为“彩陶之王”。特色资源分析和技术手段说明通过展示学生作品，并在实物投影仪上做示范，激发学生动手绘画的欲望，使学生乐于动手。教学反思3我用瓶盖来拼摆课题我用瓶盖来拼摆单元第三单元学科美术年级一年级教材分析瓶盖是我们生活中的常见物品。瓶盖的大小、颜色、图案各式各样。用瓶盖制作一件漂亮的作品或一件有趣的玩具往往会使孩子们爱不释手。本课以瓶盖为主要材料，以保护动物为主题，根据瓶盖的材质特征展开联想，结合添画、拼贴、手工制作等方法，创作出有趣的动物形象和各种精美的创意手工作品，引导学生正视人类与自然的关系，关爱动物、保护环境、关注生活和时事，为美好的未来尽自己的努力。2022新课标要求1、培养学生对传统艺术形式的认知与鉴赏能力，理解不同文化背景下的艺术表达。2、激发学生的创新思维和动手实践能力，实现生活物品的艺术化改造，符合“设计·应用任务群的要求。3、以美术学科核心素养为导向，围绕课标第一学段学习任务3“改进生活用品”中的内容，引导学生从外观和使用功能等方面了解瓶盖的特点，提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。学习目标与核心素养1.观察瓶盖的形状、颜色、材质等造型特点，通过将瓶盖分类，让瓶盖进行有序的排列，组合出有重复美感的形体并总结拼摆的规律。（审美感知）。2.运用不同美术材料给瓶盖添画细节，制作各种动物形象和创意手工作品，培养学生的想象力和创造力，表现生活中的美。（艺术表现）。3.了解与瓶盖造型相似的生活物品，对瓶盖进行巧妙组合和改造，创编故事。（创意实践）4.培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度，提升他们对环境、动物的保护意识。（文化理解）学情分析这一阶段的学生对美术创作的基本方法已有了一定了解，对一些美术技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品。他们在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然，从他们的生活入手，满足了他们的心理需求、生活需要，营造一种他们熟悉的场景，将其带到真实的环境中去解决问题。重点将瓶盖进行分类，了解瓶盖的形状、色彩、功能等特点，总结排列规律，利用相同和不同的瓶盖排列组合出既有秩序又有变化的形体。难点根据瓶盖的不同特征展开联想，运用卡纸、绳子、扭扭棒和彩泥等材料，通过画、穿、扭、折等方式进行拼摆，制作出动物形象和创意手工作品。材料准备多媒体课件、准备：课本、瓶盖、水彩笔、剪刀、双面胶、综合材料(卡纸、绳子、扭扭棒、超轻黏土等)。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（出示图片）这是一幅由瓶盖组成的手工画，由近万个瓶盖拼凑成的，展示的是一位医务工作者回眸的神情，她眼神坚定，一个天蓝色口罩遮住了三分之二的面庞。整幅作品，还原度很高，惟妙惟肖。只要你够创意和想法，房屋，展画，艺术品通通都可以用瓶盖来手工。今天我们就来学习《我用瓶盖来拼摆》，板书课题观看图片，说出对瓶盖画的想法。发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、学习情境（一）瓶盖的大小和颜色五花八门，怎样利用它们拼摆出漂亮的画面?（出示图片）生：我可以用不同颜色的瓶盖配上彩笔绘画，就能形成漂亮而独特的画面。

生：我可以用鲜艳的颜色在瓶子外面画鲜艳的花朵和风景。

生：……（二）小贴士瓶盖有大有小、颜色多样，材质也有很多，所以我们可以从大小、颜色、厚度、纹理、材质等方面来收集并分类。二、艺术欣赏（一）这些好看的瓶子和罐子体现着古人的勤劳与智慧，它们的花纹让你联想到什么?1、平脱螺钿花鸟背八角镜（生活用品）唐正仓院（日本）八角镜背面的花朵是用不同大小和颜色的圆形拼成的（1）示例：这面镜将从中心向四周放射出六个相同的圆，将圆分成六等份，用相似的拼摆，充分发挥了材料本身的美感，有着令人惊叹的华丽。（2）小贴士此镜为铜质八角镜，背面饰满以琥珀和螺钿镶成的宝相花，嵌以绿松石，是“宝饰镜”的代表作。夜光贝切割成各种形状装饰的螺钿技法，再施以红绿色颜料的琥珀上表现花鸟，空地散布着绿松石的小颗粒。螺钿镜的制作，是用螺蚌贝壳雕制成各种图案，按设计要求粘贴于素镜背面。2、用七巧板拼摆出正在跳舞的人（1）示例：七巧板的板子数量和样子没有变，只是改变了摆放的顺序，就让我们感觉小人动起来，真是有趣极了。（2）小贴士七巧板，又称七巧图、智慧板，是中国民间流传的一种古老智力玩具。它是由一块正方形切割而成的七块板组成的，具体包括五块等腰直角三角形(两块小型三角形、一块中型三角形和两块大型三角形)、一块正方形和一块平行四边形。这些板块可以巧妙地拼凑成各种事物图形，比如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等等，简直就像变魔术一样!三、感知体验任务一（一）摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩出新花样。1、用同样的大小和同样颜色的瓶盖拼摆数字。出示作品欣赏（出示图片）2、用不同的大小和不同颜色的瓶盖拼摆图案。出示作品欣赏（出示图片）3、用瓶盖摆成长方形、三角形、圆筒形出示作品欣赏（出示图片）4、想一想，怎样用瓶盖堆出更大的形体（1）学生讨论回答生：我可以胶水将瓶盖粘在一起，可以堆出更大的形体。生：我可以用钉或粘的方法将瓶盖固定在板子或墙上，就可以推出更大的形体。生：……（2）作品欣赏出示作品欣赏（出示图片）5、用笔、纸、彩泥等材料给瓶盖添加细节。（1）出示作品欣赏（出示图片）（2）出示学生作品欣赏（出示图片）（3）看视频找灵感。播放视频（二）画出前后错落的瓶子1、出示图片2、学生作品欣赏出示图片四、创想实践任务二（一）用刚才尝试的方法和发现的规律，利用瓶盖和其他材料讲故事。1、制作步骤（1）改造瓶盖。（2）根据瓶盖选择底纸。（3）添画。（4）拼摆瓶盖，制作完成。2、作品欣赏出示图片（二）看视频找灵感播放视频五、活动拓展（一）瓶盖可以拼成小玩具，学生作品欣赏出示图片（二）瓶盖还可以拼成装饰品学生作品欣赏出示图片（三）看视频找灵感播放视频六、奇思妙想（一）将本单元创作的作品展示出来，装点班级和校园?（二）作品欣赏出示图片（三）看视频找灵感播放视频七、单元评价表评价项目评价内容自我评价我知道1.知道可以从形状、色彩、材料等方面发现瓶子的美。2.知道经过有目的的装饰，可以凸显物品的特点。★★★★★我会做1.能根据瓶子的外形提出改进意见，进行装饰和美化。2.能用瓶盖拼摆组合出新的形象。3.能用点、线、面元素画出好看的瓶子或装饰瓶身。★★★★我理解理解生活中