专升本学前心理学测试题（含答案）

专升本学前心理学测试题（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.心理学家将对来自环境的特定刺激特别容易接受或掌握某一种技能的时期称为A、关键期B、危险期C、发展期D、幼儿期正确答案：A答案解析：关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，个体对某种刺激特别敏感，通过适宜环境的影响，某种行为习得较为容易，发展速度也比较快。危险期通常指个体面临危险或不良影响较大的时期；发展期是一个较为宽泛的概念，涵盖个体不断成长发展的阶段；幼儿期是儿童发展的一个特定阶段。所以对来自环境的特定刺激特别容易接受或掌握某一种技能的时期称为关键期，答案选A。关键期是个体发展中环境影响最大的时期，在该时期特定刺激下某种行为习得容易且发展快，与题目描述相符，而其他选项均不符合此定义。2.幼儿计算5-3的时候要掰着指头才能算出来,这是属于A、直观动作思维B、具体抽象思维C、具体形象思维D、常规性思维正确答案：A答案解析：直观动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程。幼儿计算5-3时掰着指头，通过实际的手部动作来进行计算，这体现了直观动作思维的特点，所以选A。具体抽象思维表述不准确；具体形象思维主要是凭借事物的具体形象和表象的联想来进行思维；常规性思维是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题，均不符合幼儿掰指头计算的思维方式特点。3.如果问幼儿“你的画漂亮还是别的小朋友的画漂亮”,绝大多数孩子会不假思索地说:“我画得漂亮”。这体现的幼儿自我评价的特点是A、逐步客观化B、主要依赖成人的评价C、主观情绪性D、片面表明性正确答案：C答案解析：幼儿自我评价具有主观情绪性特点，幼儿往往从主观情绪出发来评价自己，认为自己什么都好，就像题目中绝大多数孩子会不假思索地说自己画得漂亮，体现了这一特点。他们还不能全面、客观地评价自己，较少考虑与其他小朋友的比较等客观因素，更多地是基于自身的主观感受和情绪来进行自我评价。4.婴儿期是儿童动作发展最迅速的阶段,其发展是按照一定的顺序和规律进行的。下面描述中,属于婴儿动作发展遵循的原则的是A、头尾原则B、客观原则C、教育原则D、顺序原则正确答案：A答案解析：婴儿动作发展遵循头尾原则、近远原则和大小原则等。头尾原则是指婴儿动作的发展先从头部和颈部开始，然后逐渐发展到上肢和下肢。客观原则和教育原则不属于婴儿动作发展遵循的原则，顺序原则表述不准确。5.培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要针对的幼儿气质是:A、黏液质B、胆汁质C、多血质D、抑郁质正确答案：D答案解析：抑郁质的幼儿行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，是针对抑郁质幼儿的教育措施。多血质幼儿活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。黏液质幼儿安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。胆汁质幼儿直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。6.遗忘规律曲线的提出者是A、艾宾浩斯B、佛洛依德C、埃里克森D、维果斯基正确答案：A答案解析：遗忘规律曲线由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，他对自己进行了一系列记忆实验，记录了在不同时间间隔后对所学内容的遗忘情况，从而绘制出了著名的遗忘曲线，揭示了遗忘在学习之后是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。7.学前儿童更多表现出来的攻击性行为是A、敌意性攻击B、假想攻击C、言语攻击D、工具性攻击正确答案：D答案解析：学前儿童更多表现出来的攻击性行为是工具性攻击。工具性攻击是指儿童为了获得某个物品、空间或其他资源而发起的攻击行为，其目的不是伤害他人身体，更多是为了达到自己的目的。而敌意性攻击是带有恶意、伤害他人意图的攻击；言语攻击主要是通过语言进行攻击；假想攻击并非真实发生的攻击行为。学前儿童的认知水平有限，更多时候攻击行为是出于获取物品等工具性目的。8.问幼儿你为什么是好孩子时,他们回答“因为我不骂人”或者“因为我会自己穿衣服”。这体现的幼儿自我评价特点是A、局部性B、被动性C、情绪性D、不确定性正确答案：A答案解析：幼儿的自我评价具有局部性特点，他们往往只能从某一个方面对自己进行评价，如“因为我不骂人”“因为我会自己穿衣服”，是从行为的个别方面来评价自己是不是好孩子，不能全面综合地评价自己，体现了自我评价的局部性。幼儿自我评价的被动性主要表现为依赖成人的评价；情绪性指幼儿的自我评价易受情绪影响；不确定性是指幼儿自我评价的稳定性较差等，均不符合题干描述。9.在注意的广度上,幼儿至多能把握的对象数目是A、0-1个B、1-2个C、2-3个D、3-4个正确答案：D10.如果问幼儿“你的画漂亮还是别的小朋友的画漂亮”,绝大多数孩子会不假思索地说:“我画得漂亮”。这体现的幼儿自我评价的特点是A、逐步客观化B、主观情绪性C、主要依赖成人的评价D、片面表明性正确答案：B答案解析：幼儿自我评价具有主观情绪性的特点，幼儿往往根据自己的主观感受来评价自己，题干中幼儿不假思索地说自己画得漂亮，体现了这一特点。主要依赖成人评价强调的是幼儿评价受成人影响；逐步客观化是指随着年龄增长评价逐渐客观；片面表明性侧重于评价不够全面，均不符合题干描述。11.美国心理学家安斯次思运用“陌生情境”法,将婴儿的依恋分成的三种不同类型为A、溺爱型、专断型、民主型B、安全型、民主型、溺爱型C、安全型、回避型、反抗型D、安全型、回避型、专断型正确答案：C答案解析：婴儿的依恋类型主要包括安全型、回避型、反抗型。安全型依恋的婴儿与母亲在一起时，能安逸地操作玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接近母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。回避型依恋的婴儿对母亲在不在场都无所谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩自己的。反抗型依恋的婴儿每当母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲接触，但同时又反抗与母亲接触，比如当母亲抱他时，他会生气地拒绝、推开。12.对于方位,幼儿最先掌握的是A、前后B、南北C、左右D、上下正确答案：D答案解析：幼儿对方位的认知发展遵循一定的规律，通常最先掌握的是上下方位，因为上下方位与幼儿自身的身体位置关系最为直接和明显，他们能较容易地感知到头顶上方和脚下的区别。相比之下，前后方位需要幼儿有一定的空间移动和对物体位置变化的观察经验；左右方位对于幼儿来说更具相对性，理解起来难度较大；而南北方位则更为抽象，超出了幼儿早期认知的范畴。13.幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时,因为同情被抓走的小鸡而修改了游戏规则,鸡妈妈可以把抓走的小鸡救回来,这体现的幼儿想象特点是:A、想象容易同现实相混淆B、想象脱离现实C、想象的主题不稳定D、想象易受情绪的影响正确答案：D答案解析：幼儿在玩游戏时，因为同情被抓走的小鸡这一情绪，从而修改游戏规则，体现了想象易受情绪影响的特点。想象的主题不稳定通常是指主题容易变换；想象容易同现实相混淆侧重于分不清想象和现实；想象脱离现实与题干不符。14.成熟学说的代表人物是A、高尔顿B、弗洛伊德C、华生D、格赛尔正确答案：D答案解析：成熟学说的代表人物是格赛尔。格赛尔通过双生子爬梯实验等研究，强调成熟机制对个体发展的重要影响。高尔顿是遗传决定论的代表人物；华生是行为主义的代表人物；弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。15.遗传决定论的代表人物是A、高尔顿B、格赛尔C、华生D、弗洛伊德正确答案：A答案解析：高尔顿是遗传决定论的代表人物。他通过家谱研究等方法，强调遗传因素在个体发展中的决定性作用。华生是行为主义的代表人物，强调环境对人的塑造作用。弗洛伊德强调潜意识等心理因素对个体的影响。格赛尔主要是成熟势力说的代表，强调成熟机制对个体发展的影响。16.通过瑞文智力测验对幼儿的智力发展水平进行测量,了解某班幼儿智力发展的普遍水平。这里采用的研究方法是A、测验法B、实验法C、观察法D、谈话法正确答案：A答案解析：瑞文智力测验是一种常用的智力测验工具，通过对幼儿进行该测验来测量其智力发展水平，这种用测验工具获取数据以了解研究对象情况的方法属于测验法。17.对于方位,幼儿较难掌握的是A、前后B、左右C、上下D、南北正确答案：B答案解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。所以幼儿较难掌握的是左右。18.男女在很多方面表现出一定的差异,其中空间能力上的性别差异从儿童早期就存在,这种差异的具体表现是A、没有定论B、男孩与女孩相同C、男孩优于女孩D、女孩优于男孩正确答案：C答案解析：男孩在空间能力方面优于女孩，这种差异从儿童早期就开始显现。空间能力包括对物体空间关系的理解、空间定位、心理旋转等方面。研究表明，男孩在这些方面往往表现得更为出色。例如，在拼图、搭建积木、走迷宫等需要空间能力的任务中，男孩通常能更快地完成或表现出更高的准确性。这可能与男性大脑的结构和功能特点有关，男性大脑中与空间感知相关的区域相对更发达。19.以下家庭教养类型中对儿童发展起着积极影响的是A、放任型B、民主型C、冷漠型D、专制型正确答案：B答案解析：民主型家庭教养方式下，父母既关爱孩子，又给孩子一定的自主权和适当的规则，能培养孩子积极的人格品质、良好的社交能力等，对儿童发展起着积极影响。专制型可能导致孩子胆小怯懦或叛逆；放任型易使孩子缺乏规则意识；冷漠型会让孩子情感需求得不到满足，这些都不利于儿童健康发展。20.关于儿童“最近发展区”的理论,说法不正确的是A、教学内容应略高于儿童的现有发展水平B、教学要走在发展的前面,以更好地促进发展C、该理论的提出者是维果斯基D、发展要先于教学,以更好地进行教学正确答案：D答案解析：“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，他认为教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展，即教学要走在发展的前面以更好地促进发展，教学内容应略高于儿童现有发展水平。所以A、B、C选项说法正确，D选项中说发展要先于教学是错误的。二、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.想象时,学前幼儿更注重想象的结果。A、正确B、错误正确答案：B2.母婴依恋的形成是婴儿情绪社会化的重要标志之一。()A、正确B、错误正确答案：A3.想象时,幼儿更注重想象的过程。()A、正确B、错误正确答案：A4.研究发现1-3岁是儿童书面语言发展的关键期。A、正确B、错误正确答案：B5.行为主义者强调环境是发展过程中影响最大的因素。(