江苏省泰州市泰兴市2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题-含答案

/江苏省泰州市泰兴市2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文检测试题一、基础知识综合（共8分）（本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。“君子无所争”的意思是：于私，君子应胸怀坦荡，修德正己，“恭逊不与人争”，即“君子不争”【甲】于公，君子要有所担当，则必有所“争”，而且不惜以生命为代价，争斗到底。北宋时期，范仲淹因主张改革政治与宰相吕夷简发生冲突而被贬。谏官高若讷，面对错误处置，非但不谏，反而落井下石。欧阳修对此十分不满，写了一封书信【乙】与高司谏书【乙】，言辞激烈地批判高若讷为“君子之贼”，为范仲淹辩护，甚至愿以牺牲生命为代价。欧阳修因这封书信被贬（zhé）至夷陵。虽然遭贬，但欧阳修坦荡乐观，毫无（zhé）腰之态、忧（qī）之意。在给朋友的信中，他表达了为正义而争的骄傲自豪之情。后来范仲淹东山再起，邀请欧阳修做助手，欧阳修却断然拒绝，说当年写文章是出于公义，并非为了得到提携，所以“同其退不同其进”。此举既（zhāng）显了欧阳修的君子人格，也成就了欧阳修和范仲淹君子之交的美谈。1．(4分)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2．(2分)填入【甲】【乙】两处的标点符号，最恰当的一项是（

）A．【甲】，

【乙】《》 B．【甲】；

【乙】“”C．【甲】；

【乙】《》 D．【甲】，

【乙】“”3．(2分)下列说法有误的一项是（

）A．“君子之贼”中“贼”带有贬义色彩，表现了对谏官高若讷是非不分、毫无担当的鄙视。B．范仲淹、欧阳修都是北宋文学家，都是“唐宋八大家”的成员。C．欧阳修的君子人格，一表现在为范仲淹遭受的不公正待遇仗义执言，二表现在后来断然拒绝范仲淹邀请他做助手的盛情。D．选文中的“君子之交”意思是贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。二、名句名篇默写（共8分）4．（本题8分）根据提示填写课文原句。①，天与云与山与水，上下一白。②但愿人长久，。③政通人和，。 ④，云归而岩穴暝。⑤“舟”是诗歌常用意象。如李白《行路难》中的“，”表达自己渴望得到朝廷重用；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物。三、综合性学习（共8分）5．（本题8分）班级开展了“君子自强不息”为话题的辩论赛，小常想引用艾青的诗歌作品来表达自己的观点，却遭到了小州的反对。小州：艾青诗歌的主旋律是爱国，又不是“自强不息”，还《艾青诗选》呢，别吹牛了，这里面的诗我看你一首都没读过吧！小常：我还真读过不少，《黎明的通知》《刈草的孩子》《鱼化石》这些我都读过。请问你读过几首呢？你：你们别吵了，还回到我们的话题。我赞同小常的意见。因为①。(1)请结合情境和下面的链接材料，在横线①处补写你赞同小常意见的理由。【链接材料】A你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（艾青《煤的对话》）B他起来了/他起来/将比一切兽类更勇猛/又比一切人类更聪明/因为他必须如此/因为他/必须从敌人的死亡/夺回来自己的生存（艾青《他起来了》）C．假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……（艾青《我爱这土地》）(2)小常和小州的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。【讨论规则】讨论规则简要说明发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好四、诗歌鉴赏（共6分）6．（本题6分）阅读下面这首诗，完成题目。重阳①

文天祥万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心定流水，黄花②无主更西风。乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。【注】①这首诗是文天祥被捕后，在元监狱囚禁期间所作。②黄花：指菊花，即黄菊、秋菊。③龙山：隐喻中华民族生息繁衍的发源地，也有称为“方山”的。(1)划线句中点明时令是“秋”，你还在诗中()、()等处读到了“秋”。(2)该诗描绘了浓重的“秋景”，情景交融，请结合诗句试作分析。五、文言文阅读（共16分）（本题16分）阅读两则文言，完成小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】（《西湖七月半①》选段）杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见蒿击蒿，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。桥夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复頮⑥面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。（选自张岱《陶庵梦忆》）注释：①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎：举火把。③俟：等待。④皂隶：街门的差役。⑤舣（yǐ）：移动船使船停靠岸边。⑥頮（huì）：洗。7．(3分)用“/”给文中划线句子断句，限三处。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。8．(4分)解释下列加点的字词。（1）余拏一小舟()

（2）焉得更有此人()（3）东方将白()

（4）席其上()9．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）灯笼火把如列星，一一簇拥而去。10．(4分)西湖之于张岱，不只是一处风景名胜，更是斯人留守的精神家园。《湖心亭看雪》与乙文这两篇文章记录了作者两次游览西湖的经历，请你品味并结合两文内容说一说两文分别是如何表达作者情感的？六、名著阅读（共12分）（本题12分）阅读下面文章，完成各题。材料一：《儒林外史》目录（节选）第一回

说楔子敷陈大义

借名流隐括全文第二回

王孝廉村学识同科

周蒙师暮年登上第…第十二回

名士大宴莺脰湖

侠客虚设人头会…第十八回

约诗会名士携区二

访朋友书店会潘三第十九回

匡超人幸得良朋

潘自业横遭祸事……第三十回

爱少俊访友神乐观

逞风流高会莫愁湖…第三十六回

常熟县真儒降生

泰伯祠名贤主祭…第五十五回

添四客述往思来

弹一曲高山流水第五十六回

神宗帝下诏旌贤

刘尚书奉旨承祭材料二：两公子请遍了各位宾客，叫下两只大船，厨役备办酒席，和司茶酒的人另在一个船上；一班唱清曲打粗细十番的，又在一船。此时正值四月中旬，天气清和，各人都换了单夹衣服，手执纨扇。这一次虽算不得大会，却也聚了许多人。在会的是：娄玉亭三公子、娄瑟亭四公子、蘧公孙駪夫、牛高士布衣、杨司训执中、权高士潜斋、张侠客铁臂、陈山人和甫。鲁编修请了不曾到。席间八位名士，带挈杨执中的蠢儿子杨老六也在船上，共合九人之数。当下牛布衣吟诗，张铁臂击剑，陈和甫打哄说笑，伴着两公子的雍容尔雅，蘧公孙的俊俏风流，杨执中古貌古心，权勿用怪模怪样：真乃一时胜会。（选自《儒林外史》，人民教育出版社）材料三：我想：一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为“讽刺”。“讽刺”的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。所以它不是“捏造”，也不是“诬蔑”；既不是“揭发阴私”，又不是专记骇人听闻的所谓“奇闻”或“怪现状”。它所写的事情是公然的，也是常见的，平时是谁都不以为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶。但这么行下来了，习惯了，虽在大庭广众之间，谁也不觉得奇怪；现在给它特别一提，就动人。有意的偏要提出这等事，而且加以精炼，甚至于夸张，却确是“讽刺”的本领。讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的，他的讽刺，在希望他们改善，并非要捺这一群到水底里。然而待到同群中有讽刺作者出现的时候，这一群却已是不可收拾，更非笔墨所能救了，所以这努力大抵是徒劳的，而且还适得其反，实际上不过表现了这一群的缺点以至恶德，而对于敌对的别一群，倒反成为有益。我想：从别一群看来，感受是和被讽刺的那一群不同的，他们会觉得“暴露”更多于“讽刺”。（选自鲁迅《什么是“讽刺”》）11．(3分)根据材料一，分析《儒林外史》的叙事特色。12．(3分)材料二体现了作者高超的讽刺艺术，请根据材料三加以分析。13．(3分)结合吴敬梓对《儒林外史》中某一人物的刻画，谈谈你对材料三画线句的理解。14．(3分)下列对《儒林外史》整本书理解有误的一项是（

）A．《儒林外史》从元末明初写起，一直到“幽榜”万历四十四年，体现了一个朝代的兴衰。B．第十九回族目“幸得良朋”颇有讽刺意味，反讽了匡迥结识潘三后作奸犯科的种种表现。C．常熟县“真儒”虞育德，守身严正、豪放热诚，资助贫弱慷慨阔绰，比杜少卿更胜一筹。D．第五十五回中“四客”均为南京人士，他们不是儒林中人，但有一技之长，能自食其力。七、现代文阅读（共32分）（本题16分）班级将开展“如何科学复习”主题学习会，为此，你搜集了下列材料来探究。材料一角度主动学习被动学习学习态度学习者从自己意愿出发，带着问题学习，有针对性地练习。学习者从他人要求出发，记忆书本、老师或者其他人教授的知识。表现形式讨论前先思考，形成自己观点和想法；听课时主动思考，经常提出好问题。在讨论中不主动表达，随声附和；听课时忙于记笔记，缺少思考。学习效果课堂学习内容留存率高。课堂学习内容留存率低。（根据《给孩子的费曼学习法》编辑整理，江苏凤凰科学技术出版社2023年版）材料二（根据《极简学习法》编辑整理，北京联合出版公司2020年版）材料三我们常以为自己晚些时候会更有动力去工作，于是就会产生“我更想明天再做这件事”的想法，这是拖延症最大的心理误区之一。但实际情况是，当“晚些时候”到来时，我们仍然和之前一样没有动力。那么，我们该如何战胜拖延、增强动力呢？首先，①我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去。其次，②我们应该放手去做，不要有过多忧虑，只要做了，就是朝成功的方向前进了一步。接着，我们可以将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来，放在不一样的感觉上，比如想学习新知识的渴望，想更上一层楼的雄心……这都会提升做事的积极性。除此之外，研究表明，30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力。（根据《情绪创可贴》编辑整理，北京联合出版公司2022年版）15．(4分)下列说法不符合“科学复习”策略的选项是（

）A．数学课后，几位同学围着老师，针对课上一道题的多种解法与老师进行了热烈讨论。B．小玄听试卷评讲课一直埋头记录，他将每道题的标准答案都一字不落地记录了下来。C．小武发现自己对“理解段落作用”这类题掌握不够好，于是回家后进行了专题强化。D．妈妈发现小语到周末总会拖延整理错题集，于是建议她下楼运动一段时间后再整理。16．(4分)教材中“卖油翁”的故事能否佐证材料二的“33原则”，请加以判断并论证。17．(4分)材料三中划横线的①②句顺序是否合理，请结合上下文判断并阐述理由。18．(4分)根据以上三则材料，结合你的阅读经验，从以下名著中任选一部，说说你将如何科学地复习它，字数在100-120之间。备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《艾青诗选》（本题16分）图灵测试王诺诺①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。”⑤“从前有个庙……”⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。”⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！”⑪屏幕再度亮起，显示数字363。“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。⑫“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。⑬“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。”⑭“你说的真实又是什么呢？”⑮“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。”⑯“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？”⑰话音落下，似乎触碰到了什么开关。⑱年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过！⑲“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。⑳就在此时，屏幕上的数字发生了变化——“第15020号人类镜像图灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。㉑此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！”㉒“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。”㉓“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”㉔“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”

（选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改）19．(4分)阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。设置悬念解开悬念年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？（1）隔壁失败了15019次的测试是什么测试？（2）（3）年轻人是被测试的复制人。真正开展图灵测试的是谁？（4）

20．(4分)联系上下文，揣摩语句，分析年轻人的复杂情感。半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。21．(4分)小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（

）A．年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。B．姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。C．故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。D．作者在刻意设置悬念，让读者对年轻人的姓氏产生疑问，从而产生进一步读下去的兴趣。22．(4分)结合文本内容以及链接材料，探究科技对人类来说有哪些现实意义。材料一“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”

（儒勒·凡尔纳《海底两万里》）材料二“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”

（刘慈欣《带上她的眼睛》）八、作文（共60分）23．（本题60分）班主任在教室里张贴了一幅漫画（见下图），提醒大家要珍惜当下，等后悔就来不及了。而小奇却认为：“只要能改过自新，一切都来得及。”事后，这引起了你的联想和思考……请你以《来不及》或《来得及》为题写一篇文章，向校刊投稿，文体不限。要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名等相关信息。答案：1．谪折戚彰2．C3．B4．雾凇沆砀千里共婵娟百废具兴（若夫）日出而林霏开闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边沉舟侧畔千帆过病树前头万木春5．(1)示例：因为诗人有着深沉的爱国情怀，因此《艾青诗选》中有不少诗歌，赞颂为了民族的解放而自强不息、努力奋斗的人们，如《他起来了》这首诗，写于卢沟桥事变后不久，为历史塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人的形象，真正地显示出了抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神。（如《我爱这土地》中，“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。）(2)①小州发言时说别人“吹牛”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。②小常列举自己读过的诗歌，并询问对方读过几首不恰当，偏离了当前讨论话题。6．(1)落叶黄花、西风等。(2)参考：借“流水”与“落叶”，表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲痛之情；诗人又以勇立“西风中的无主黄花”自喻，表达了自己坚守理想和民族大义、绝不屈服的决心。7．吾辈纵舟/酣睡于十里荷花之中/香气拍人/清梦甚惬。8．撑（船）哪能天亮摆设酒席9．（1）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）灯笼和火把像一行行星星，一一簇拥着回去。10．《湖心亭看雪》通过描绘冬日雪后西湖的静谧与孤寂，以及偶遇知己共饮的场景，表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤独寂寞的心境，以及对知音难寻的淡淡愁绪。而乙文则通过对比游人喧嚣与作者静赏月色的情景，嘲讽达官豪富附庸风雅的丑态和市井百姓赶凑热闹的俗气，标榜文人雅士陶醉湖光月色、清高拔俗的情致。反映了作者对世俗浮躁的厌倦和对自然宁静之美的向往。11．小说采用总分总结构，第一回“楔子敷陈大义”“隐括全文”，第五十六回幽榜大结局；小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。12．作者写“莺脰湖大会”，选取了公然的、常见的，别人不以为奇的事件，写出了一群人的真实；作者加以精炼，有意提出“真乃一时胜会”称赞“莺脰湖大会”；作者用夸张的笔墨写一群假名士公然附庸风雅，对他们或吟诗击剑，或打哄说笑进行深刻的讽刺。13．示例：吴敬梓写范进喜极而疯虽是讽刺，但作者带着同情和善意，作者深知他们是受八股取士的毒害，心灵扭曲、精神受创，希望他们独立向善，并非是批判到底。14．C15．B16．示例1：合适。卖油翁反复练习，练成从钱孔酌油的高超技艺，符合学会知识后，至少用3次的原则。此外，卖油翁由酌油推知高超的射箭技艺也重在技术熟练，抓住了两者的本质，符合举一反三的原则。示例2：不合适。虽然卖油翁反复练习，练成从钱孔酌油的高超技艺，符合学会知识后，至少用3次的原则；但射箭是一项远比酌油复杂的技艺，不仅需要手熟，还需要敏捷的反应、高超的天分等，不能简单归因于熟能生巧，不符合举一反三的原则。17．示例：不妥当，②应当放在①前。从时间顺序看，放手去做应是第一步，此后才需要忍受不适情绪。从上下文结构上看，②与下文转移关注点相照应。18．示例：首先，主动思考，积极提问。（结合材料要有具体的做法，仅说主动学习不得分）如思考《朝花夕拾》体现了作者怎样的儿童教育观？其次，把学到的知识讲给别人听。（有效刷题/把握33原则）如向同学们解说《狗猫鼠》的创作背景，理解其讽刺用意。最后，克服拖延，立刻行动。如主动将《朝花夕拾》的故事脉络整理出来，理解文本逻辑关系。（例子与方法相匹配）19．年轻人在进行图灵测试人类镜像图灵测试年轻人为什么对自己的一切一无所知？（为什么不知道自己的真实身份）两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人20．示例：他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。21．D22．示例：科技可以帮助人类探索未知的领域；科技可以为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望（科技进步/科学发展）；科技的神奇力量和积极意义，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受；科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭；警示人们反思科技与人类的关系（科技和人类共处角度）。23．例文一：来不及傍晚，凉风轻抚着江水，江水轻敲