2025年中考语文小说阅读高分方法技巧指导课件

中考小说阅读高分技巧突破情节、人物与主题的探究鲁邹中苑2025.10.24目录01考情分析02高分技巧总览03精讲篇目：《应聘》04拓展篇目05方法总结与实战演练考情分析了解命题趋势把握备考方向

近年来中考小说阅读命题更趋综合化、开放化，注重思维深度与个性化表达，呈现出以下特点：

一、选文特点：思想性、时代性与文学性并重1.主题聚焦现实与人文关怀

选文多关注成长教育、亲情友情、道德修养、传统文化等主题，如2025年上海卷《春暖花开鸭先知》（农村振兴的故事）2.体裁以微型小说为主

文本多选自《小小说》《天池小小说》《小小说选刊》等刊物，篇幅精简但情节完整，如2025年四川达州卷《苹果树苗》选自《小小说选刊》讴歌了军民情深与乡土情怀，再如2025年湖北卷《羡鱼耻》选自《2024年中国微型小说精选》考情分析了解命题趋势把握备考方向

二、命题内容：强化文体特征与综合能力1.核心考点相对稳定

命题持续围绕小说三要素（人物、情节、环境）和主题展开，如2025年四川泸州卷《金三烧饼》要求简要概括金三的形象特点。，2025年四川遂宁卷《无名红军》考查根据提示，补全文章的主要情节。2025年河北卷《少年扬起他的脸》考查小说第一段的环境描写有什么作用？2.写法技巧考查灵活化

侧重分析对比、伏笔、照应等手法的表达效果，如2025年四川达州卷《苹果树苗》：小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。考情分析了解命题趋势把握备考方向

三、题型创新：情境化任务与开放探究1.情境化任务题型增多

模拟真实阅读场景，如2025年四川遂宁卷卷《无名红军》最后一题：学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？设置具体情景任务引导学生思考问题。2.开放性试题赋分提升

鼓励个性化解读，如2025年浙江卷《最后的礼物》有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。命题趋势与核心考点选文特点思想性、时代性强，聚焦成长、亲情、文化等主题，以微型小说为主，篇幅短小，构思精巧。01命题内容核心稳定考查人物、情节、环境和主题三要素，技巧考查灵活，如对比、伏笔、象征等。02题型创新情境化任务与开放性试题增多，强调个性化表达与思维深度。03中考小说阅读的“战略地图”高分技巧总览掌握高效阅读与答题方法1.先看题目，再读文本读题时圈画题干关键词（如“人物性格”“环境作用”“标题含义”），带着问题阅读文本，提高效率。例：题目问“小说中的环境描写有何作用”，阅读时重点关注自然/社会环境相关段落。2.边读边标注关键信息用符号标记：△

人物描写（语言、动作、心理）

环境描写（自然/社会）★

关键情节（伏笔、转折、高潮）？

存疑点（需结合上下文理解）高效阅读与答题“三步法”阅读和答题的底层逻辑读前先看题目，圈画关键词，明确考查方向，带着问题有针对性地阅读文本。读中边读边标注，标记人物描写、关键情节和存疑点，加深对文本的理解。答题分点作答，遵循“观点+分析+文本依据”的原则，使答案条理清晰。精讲篇目：《应聘》深入剖析讽刺小说的魅力范例引入开启《应聘》的阅读之旅展示《应聘》标题及作者李桂芳，让学生对小说有初步的认知。小说标题与作者快速浏览，思考小说讲了什么故事，给你最深的印象是什么，引发学生思考。核心提问

应聘

李桂芳①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就充满焦虑。无论如何她得帮儿子找到工作。②儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说：“你怎么这样，不能把字写好点儿吗？”儿子不耐烦地说：“我就那水平。”④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说：“不是你应聘吧？”母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说：“不是的，我是给我儿子填的。”工作人员说：“你儿子本人呢？”母亲不好意思地笑了笑说：“他力气小，挤不进来。”工作人员看了母亲写的字说：“你的字写得不错嘛。”母亲赶紧说：“我儿子写得还要好呢。”⑤因为表格交在前面，不多时工作人员就叫到了儿子的名字。母亲就赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说：“让你别忙，你忙什么呀？”母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子：“你为什么要来应聘这份工作？”刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话：“我需要找份工作。”母亲赶忙帮他圆场说：“我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。”⑦工作人员又问了一个问题：“你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？”儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴挤出一句话：“我觉得只要能吃苦就行。”母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说：“这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？”于是，母亲赶紧对工作人员说：“搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……”母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。⑨三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而，通过电话，母亲却呆了……

（选自《中国小小说精选》，有删改）情节梳理母亲和儿子一起前往应聘，儿子填表潦草，情节开端，展现人物性格。母亲陪儿子应聘母亲专心替儿子填表，字迹漂亮，体现母亲的包办和对儿子的期望。母亲替儿子填写表格面试时儿子紧张，冷汗直冒，挤出一句话，凸显其怯懦和能力不足。面试时儿子紧张无言母亲一口气说十点，头头是道，与儿子的沉默形成鲜明反差。母亲流利回答问题母亲对儿子的表现满意，充满期待，为结局的反转做铺垫。面试结束母亲欢天喜地最后得知公司要录取母亲，而非儿子，情节陡转，令人深思。结局反转母亲呆了绘制故事的“心电图”手法赏析感受对比的讽刺力量儿子填表三两下，字迹潦草，敷衍依赖；母亲填表专心，字迹漂亮，包办能干。填表对比面试对比儿子面试冷汗直冒，挤出一句话；母亲面试一口气说十点，头头是道，强势越位。主题升华解读结局的留白与反思结果推测推测公司录取的可能不是儿子，而是母亲，因为面试展现的是母亲的素质。01心理活动描写练习想象母亲接完电话后的心理活动，如疑惑、担忧等，加深对人物的理解。02主题归纳讽刺家庭教育中父母过度包办、忽视孩子独立性培养的社会现象。031．阅读全文，梳理小说的情节，补全下面的思维导图。

本题考查小说情节的梳理和概括。阅读题干下面的思维导图，根据“儿子三两下就填完了表格，字迹潦草”可以定位到第③段；根据“面试时，儿子回答每个问题都是紧张得半天才能挤出一句话”可以定位到⑥⑦两段；根据“面试结束，在场的人都面露微笑”可以定位到第⑧段。据此可知，（1）处答案应根据第③—⑥段的内容进行概括，（2）处答案应根据第⑥—⑧段的内容进行概括。根据第④段中的“母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格”“母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖”可概括出“母亲替儿子填写表格，字迹漂亮”。根据第⑥段中的“母亲赶忙帮他圆场说：‘我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的……’”和第⑦段中的“于是，母亲赶紧对工作人员说：‘搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力……’母亲一口气说了十点，毫不停歇”可概括出“母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题”。2．联系上下文，按要求回答问题。

（1）儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴挤出一句话：“我觉得只要能吃苦就行。”（从内容、情感或写法角度谈谈对句子的理解）

（2）刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话：“我需要找份工作。”（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由）（1）本题考查句子的理解。句子是儿子回答工作人员再次提问时的表现。根据“额上冷汗直冒”和“半天才张嘴挤出一句话：‘我觉得只要能吃苦就行。’”可知，这里运用了神态描写和语言描写。“大冷的天，额上冷汗直冒”可见其心虚，“半天才张嘴挤出一句话”可见他能力不足，缺少独立性，不会表达。通过对比儿子与母亲顶嘴时的“伶牙俐齿”和面试时的紧张，暗示了儿子平时过于依赖母亲，缺乏独立面对挑战的能力，进一步强调了家庭教育对孩子成长的影响，意在引起人们对家庭教育问题的关注与思考。（2）本题考查朗读的设计。句子描写的对象是儿子。“突然”强调了儿子情绪的变化，从之前的顶嘴到现在的紧张，这种突变是值得注意的。“挤”字模拟了物理上的挤压感，暗喻儿子在语言表达上的困难，进一步体现了他的紧张和不自信。“需要”揭示了儿子求职的动机是出于必要性，而非个人兴趣或职业规划，这反映了他在职业选择上的被动性。重读“突然”“挤”“需要”这几个词语能够更生动地展现儿子的性格特征和心理状态。它突出了儿子在独立面对挑战时的不足，以及他对母亲的依赖和缺乏自主性，从而引发对家庭教育问题的反思。3．小说结尾写：“听过电话，母亲却呆了……”请结合文章内容推测应聘结果，并描写母亲此时此刻的心理活动。（不少于50字）本题考查文章内容的理解和心理活动的补写。阅读文章，根据第⑧段中的“她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知”和第⑨段中的“母亲却呆了”可推测出，面试结果并不像母亲想的那样——儿子被成功录取，所以她表现得吃惊。根据第④段中的“母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表”“工作人员看了母亲写的字说：‘你的字写得不错嘛。’”和第⑦段中的“母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点”可知，母亲具备做推销员的各种素养能力，由此也可以推测，应聘结果是母亲被录取。据此拟写心理活动即可。示例：我的心猛地一沉，仿佛被重锤击中。儿子没被录取？怎么会这样？我那么努力地帮他，把他说得那么好，怎么还是不行？难道真的是儿子自己的问题？我该怎么做才能帮他找到一份工作呢？我的心乱极了，不知道该如何面对儿子。4．这是一篇讽刺小说。结合本文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比的手法表现出讽刺效果的。本题考查文章表现手法的理解。通读文章，根据第③段中的“儿子接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草”和第④段中的“母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格”“母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖。一位工作人员见她正专心地填表”可知，将儿子的字迹潦草与母亲的字迹漂亮进行对比，将儿子态度敷衍与母亲做事专注进行对比。根据第⑥段中的“刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话：‘我需要找份工作。’”和第⑦段中的“母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点”可知，这里将儿子面试时的紧张、不善言谈与母亲替儿子回答问题时的侃侃而谈进行对比。这些鲜明的对比，都是在讽刺儿子的不思进取和母亲的大包大揽，批判父母过度干涉孩子、溺爱孩子的家庭教育所带来的问题。拓展篇目金

缮

作者：聂鑫森①睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来”，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传。②住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔，没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。③金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子。临走时，老妻风趣地说：“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！”④金中和干的行当叫金缮。拓展篇目金

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作者：聂鑫森①睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来”，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传。②住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔，没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。③金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子。临走时，老妻风趣地说：“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！”④金中和干的行当叫金缮。拓展篇目金

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作者：聂鑫森⑤退休前他是市博物馆修理部的技工，专门修补残缺的古瓷器，也就是民间所称的锔碗匠。把破碎的瓷器，用订书针一样的铜锔子“缝合”归原，多用于大型的器物。对于小型的瓶、碗、盏、碟，则要用金缮法。什么是金缮法？即以天然大漆为黏合剂，对破损的陶、瓷碎片进行黏接和补缺，并在接缝上敷以金粉。若是器物缺失了一块，便要打磨出一块形状契合的木胎作为骨架，用生漆黏合上去，再在木胎上涂漆灰、抹底漆、刷面漆，最后还要牢牢地贴上金箔。经过金缮后的古瓷器，别具美感，价格不菲。世界各国的博物馆，都很看重金缮这门技艺。⑥金中和此生金缮了多少件残破的古陶瓷器？他说：“记不清了。”⑦金缮离不开生漆，黏合时要掺入熟糯米粉的糨糊，还有桐油，以增加黏性。大漆不易干，不能晒，不能吹，只能阴干，还需要空气中有相当的湿度。梅雨季节是金缮的最佳时令，而其他季节，则需要在室内喷出水雾。生漆阴干的时间长，不能急，只能等待；若是要贴金箔，必须选准生漆将干未干时进行，这全靠常年训练出的眼力去判断。金中和金缮的作品，好多次参加全国博物馆的联展。一个深色小碗上黏合碎裂的金线，有如拓展篇目金

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作者：聂鑫森划破暗夜的闪电；浅色圆碟上的金线，宛若阳光下流淌的金色溪流；而一个小杯口补缺的不规则小块，酷似摇曳而出的一片金色枫叶……⑧金中和说：“我不怕生漆，而是生漆怕我。”⑨退休前，他专心专意为公家做事，退休后息影林泉，便有不少收藏家找上门来，请他修复残缺的器物。他告诉来人：只修复真东西，不修复赝品、劣品；不能催他交货，时间短的半个月、一个月，时间长的要三个月以上；此外，价钱不会便宜，工期长，且要用真金，但绝不会狮子大开口。尽管这样，他总有接不完的活计，做不完的事。⑩春三月，乍雨还晴。⑪星期六午后，金中和仔仔细细洗了个热水澡，换了里里外外的衣服，确定身上没有生漆的气味了，出门，去访巷中的吴家和刘家。拓展篇目金

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作者：聂鑫森⑫这两家原本关系亲密，忽然间都憋着一肚子气，谁也不理谁了，就为了一个民国时官窑出产的小花瓶！⑬吴谨声是大型国有企业的工程师，主业优秀，业余则喜欢搞点儿收藏。刘子泉是个街办小厂的电工，很喜欢义务为邻里修理出故障的电器。两家各有一个十来岁的男孩子，常在一起玩耍，亲如兄弟。早几天，老吴的儿子小吴把一个小花瓶偷偷拿出来，给老刘的儿子小刘玩。小刘看来看去，不慎失手，瓶子落地，碎成了十几块。吴谨声心痛，花了两千元淘来的宝贝，就这么没有了，能去找刘子泉索赔吗？不能，那会招人指斥，于是，他把气出在儿子身上，用竹棍子狠打了一顿，惊天动地，一巷子的人都听见了。刘子泉也觉得儿子多事，要解对方的恨，只能把儿子好好地揍一顿！⑭金中和到了吴家，吴谨声很惊诧，说：“金兄，怎么说来就来了。”⑮“为一个小花瓶打碎了，让你们多年的友情也打碎了，我心疼。拓展篇目金

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作者：聂鑫森⑯“我只是打了自家的儿子。”⑰“那不是打在老刘的心上吗？他怕对不起你，也打了儿子一顿。这两个孩子会怎么想？”⑱吴谨声不作声了，在自己胸口擂了一拳。⑲“瓷片还留着吗？”⑳“还留着，一片不少。”㉑“我来金缮一下，让它归于圆满，不，会更有价值。你信吗？”㉒“信。金兄，多少钱？你说！”㉓“哈哈，我一文不收。届时，我请你和老刘喝顿酒。你们来了，就是最好的‘工钱’。”㉔吴谨声说：“我糊涂啊……”拓展篇目金

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作者：聂鑫森㉕出了吴家，金中和又去了刘家。㉖两个月后，小花瓶修复好了。接缝处是用烧熔的金液涂抹上去的，衬着碧绿的瓷色，如同碧波上撒下的金丝网，又典雅又鲜活。㉗在酒桌上，三人端杯痛饮，气氛融洽。㉘金中和问吴谨声：“你若愿意出手，我给你找个买主，八千元没问题，行吗？”㉙“我不能卖！我要留存为念。”㉚刘子泉说：“我也要谢谢金兄的美意。来，我敬兄一杯。”㉛金中和说：“不如我们三人同饮，碰个杯，欢欢喜喜共度年华。”㉜“好！”㉝“干了！”（选自《小小说选刊》，有删改）案例二：《金缮》修复瓷器，更修复人心核心情节金中和用“金缮”手艺修复瓷器，也修复了吴刘两家的邻里关系。人物形象金中和技艺精湛、有职业操守、热心善良，是传统手艺人的代表。主题赞美传统手艺的价值，以及和睦仁爱的邻里关系。核心题型答题口诀高分答题的“公式”速记人物形象题答题时要包括性格特点、文本依据和人物作用，全面分析人物形象。情节作用题从内容、结构和主题三个方面分析情节的作用，使答案更加完整。环境描写题考虑渲染氛围、烘托心理、推动情节和暗示主题等方面的作用。主题探究题通过情节或人物，揭示歌颂、批判或揭示的道理，准确把握主题。实战演练真题演练，学以致用01出示小说节选展示2025年四川泸州中考小说阅读试题，让学生进行阅读分析。02人物形象分析题结合文章内容，分析金三的形象。03开放探究题从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。真题演练2025年四川泸州中考真题①金三在盈水村开了一家烧饼店。②金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了。金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活。金三把和好的面用擀面杖擀开，妻子把面撕成一块块面团，金三再用擀面杖把面团擀成一个个长条形或圆形的饼坯。③金三的烧饼店在进出村子的必经之路上，村民隔三岔五就要从这里经过。盈水村的人习惯早起，都是一早就去田里干活儿。待太阳照头的时候，就陆陆续续推着推车回家了。这时候还没到吃中饭的时间，经过金三的烧饼店，就有人要买一两个烧饼填填肚子。④金三做的烧饼有长的、有圆的，长的是咸烧饼，圆的是甜烧饼和实心烧饼。金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换。村里人有钱习惯存定期，不到期都舍不得拿出来用。一个烧饼两毛五，一块钱能买四个，可即便如此，村里人还是习惯拿粮食来换。还有的人索性就赊账，金三找了个本子，记上名字和日期，后面写上“欠甜烧饼三个、欠咸烧饼五个、欠实心烧饼十个”。真题演练2025年四川泸州中考真题⑤金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧。妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢。⑥村里有个叫吕四的，他的妻子常年卧病在床。吕四一边带儿子阿毛，一边种地，没钱买烧饼，可孩子要吃，就偶尔赊账买一个哄哄他。⑦烧饼店旁有条小河，河上有座小拱桥，村里的小孩们喜欢在这里一边啃烧饼，一边钻桥洞。阿毛看到别的孩子拿着烧饼，就追着直流口水。有人看到了，跟金三开玩笑说，你看吕四家这么可怜，你也不送一个烧饼给他孩子吃。金三听了，笑笑不说话。真题演练2025年四川泸州中考真题⑧有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼。⑨日子过得不急不慢，金三的生意不好也不坏。儿子大学毕业留在了省城，让他和老伴儿进城带孙女。临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬。⑩时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在。有一年春节，已是盈水村养殖大户的阿毛来省城看望金三，阿毛说，一直记得金三烧饼的味道。阿毛还说，前几年县上派来的驻村干部带领大家修公路、搞养殖、种果树，村里的楼房渐渐多了起来。金三听得有一些入神。真题演练2025年四川泸州中考真题⑪阿毛走后，金三特意去了一趟附近的烧饼店，站在火炉前，金三说想看一下炭火，师傅用奇怪的眼神看了看他，算是默许。金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。⑫金三仿佛又回到了自己的烧饼店。（选自《天池小小说》2025年第7期，作者彭雨生）【导读】

这篇小说以质朴的笔触勾勒了乡村手艺人金三的平凡人生。通过烧饼店这一微观场景，展现了传统乡村社会的经济形态与人情往来。金三的形象塑造极具典型性——手艺精湛却不为钱财所困，宽厚待人又坚守本分。文本以“烧饼”为叙事线索，巧妙串联起乡村变迁史：从以物易物的传统交易，到村民生活改善的现代图景。结尾处炭火烘烤的意象，既是对手艺的温情回望，也暗喻着传统与现代的和解。小说在平淡叙事中蕴含深沉的人生况味，体现了小人物与大时代的微妙共振。1.这篇小说围绕金三写了哪些事？请在下面的横线上补充情节。

学做烧饼→开店卖烧饼、赊账收账→①

→②

→进城带孙女→听阿毛讲变化→③

1．本题考查对小说情节的梳理。通读全文，从文章脉络看，第①段交代金三在盈水村开了烧饼店；第②段讲金三学习烧饼手艺；第③-⑦段讲金三的烧饼店允许村民赊账，记账本；第⑧段讲金三救了跟别的小孩抢烧饼吃掉入河里的阿毛；第⑨段讲了金三进城前，关掉了烧饼店，烧了欠账的账本；第⑩段讲了阿毛进城看望金三，听阿毛讲村里的变化；第⑪⑫段讲金三在城里的烧饼店驻足看烧饼制作，回忆过去自己的烧饼店。第一空：根据文章第⑧段“有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来。上岸的时候，金三手上还拿着擀面杖呢。金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼。阿毛一边抽泣，一边啃着烧饼”可知，阿毛掉入河中，金三跳河相救，并给他烧饼吃。据此概括为：救落水的阿毛；第二空：根据文章第⑨段“他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬”可知，金三进城前，烧掉记录欠账的账本，不再追债。据此概括为：烧毁账本；第三空：根据文章第⑪段“金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色”第⑫段“金三仿佛又回到了自己的烧饼店”可知，金三观看烧饼制作，仿佛回到过去。据此可概括为：在烧饼店前回忆。2.简要概括金三的形象特点。

本题考查人物形象分析。根据第②段“金三手巧，学什么都快，他会开拖拉机、做过木匠，在街上烧饼店学了半个月，就回来自己开店了”可知，金三手巧，技艺精湛，会多种技能；根据第②段“金三和妻子每天总要在店里和好面，很晚才回家，第二天公鸡一打鸣，就又去忙活”可知，金三起早贪黑，表现了他的勤劳能干；根据第④段“金三的烧饼好吃，可以拿钱买，也可以用粮食来换”第⑤段“金三的账本上写满了欠账信息。但他平时很少催人还钱，到过年的时候，才会去收账。有的人会把钱还上，有的人还不上，金三也就作罢。妻子为此有些生气，金三就笑笑说，人家家里真没钱，算了算了，明年再要吧”可知，金三的烧饼可以拿钱买也可以拿粮食换，甚至可以赊账，且不计较村民还不还得上欠账。这体现了金三善良宽容的形象特点；根据第⑤段“妻子见他年年如此，有一年气得跑回了娘家，金三也不管。别人笑他，人财两空。金三笑笑说，账收不回来，人还是会回来的。果不其然，过了两天，妻子就回来了。村里人知道，他妻子是舍不得金三一个人起早贪黑的呢”可知，妻子离家后“果不其然”回来，侧面体现他的重情；根据第⑧段“有一天，阿毛跟一个小孩在桥洞里抢烧饼吃，不小心掉到了河里。吕四不会水，急得大喊救命。金三一个猛子扎进河里，三下两下，把阿毛救了上来……金三用毛巾擦了擦身子，顺手递给阿毛一个甜烧饼”可知，救落水的阿毛，并给阿毛烧饼，体现了金三的乐于助人；根据第⑨段“临行前，金三在烧饼店里里外外走了好几趟，他从墙上取下账本，看见还有不少村民的烧饼钱没还清呢，他翻到吕四的名字，足足记了两页纸。金三想了想，突然站起身，点燃烧饼炉，拿起账本扔了进去。账本在炉火中一页一页地变成灰烬”可知，金三烧账本，放弃欠款，表现了对村民的情义。3.理解第11段画横线句子的含义。

金三把头凑近炭炉，那火烧得正旺，白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色。

本题考查句子的理解与赏析。根据“白白的烧饼坯在炭火的烘烤下慢慢变成金黄色”可知，表层含义是描写烧饼烤制的自然过程；结合第⑪段“仿佛又回到了自己的烧饼店”可知，金三在烧饼店观看制饼实则说明此景触发他对往事的回忆。“火烧得正旺”象征曾经的辛勤与热情；“烧饼坯变金黄”喻指生活虽经磨砺，但最终沉淀为美好。结合第⑩段“时光荏苒，金三的日子过得悠闲自在”“金三听得有一些入神”可知，金三进城后生活悠闲，但始终怀念烧饼店，此句揭示他对乡土生活的眷恋。4.从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作本文的题目，你喜欢哪个？请结合文本简述理由。

本题考查标题鉴赏。

若选择《金三烧饼》，需结合“金三这个人物形象及其精神品质”分析；若选择《金三烧饼店》，需结合“店铺作为故事背景”的作用分析，理由合理亦可得分。

示例一：我喜欢《金三烧饼》这个题目。结合文章第①段“金三在盈水村开了一家烧饼店”，第②段“金三手巧，学什么都