幼儿园中（1）班一周活动安排表（3-4岁）

幼儿园中（1）班一周活动安排表（3-4岁）执行时间：2025年__月__日-月__日班级：中（1）班教师：主班老师________配班老师__________保育员__________核心目标：培养幼儿生活自理能力、社交合作意识，发展认知与动作协调能力，激发学习兴趣。一、每日固定时段安排（基础框架）时段活动内容核心目标教师职责7:30-8:00入园签到+晨间自由活动适应入园节奏，培养自主签到习惯接待幼儿，引导签到，观察情绪状态8:00-8:30晨间锻炼活动身体，提升动作协调性组织集体游戏，保障活动安全8:30-9:00早餐+餐后整理学习自主用餐，培养卫生习惯协助分发餐食，引导擦嘴、漱口9:00-9:20上午点名+活动导入熟悉同伴姓名，明确当日活动主题组织点名，用故事/儿歌引入活动9:20-10:00主题教学活动聚焦认知、艺术、语言等核心能力开展互动教学，关注幼儿参与度10:00-10:20水果点心时间学习分享，养成有序取餐习惯分发点心，引导幼儿礼貌交流10:20-11:00户外游戏/室内区域活动发展大动作/精细动作，促进社交划分活动区域，指导游戏规则11:00-11:30生活能力培养（洗手/整理）提升自主生活技能示范正确步骤，鼓励幼儿独立完成11:30-12:00午餐时间不挑食、不偏食，安静用餐营造轻松用餐氛围，提醒细嚼慢咽12:00-12:30餐后散步+午睡准备帮助消化，养成规律午睡习惯组织散步，引导脱衣、叠衣12:30-14:30午睡时间保证充足睡眠，养精蓄锐巡视幼儿睡眠状态，及时盖被14:30-15:00起床整理+下午点心学习自主穿衣，补充能量协助整理衣物，分发下午点心15:00-15:40特色活动（艺术/手工/绘本）激发创造力，培养审美能力提供材料，鼓励幼儿自由表达15:40-16:20集体游戏/音乐律动增强团队合作，感受音乐节奏带领集体游戏，引导幼儿大胆表现16:20-16:50每日小结+离园准备回顾当日活动，整理个人物品分享幼儿表现，与家长简单沟通16:50-17:00离园时间礼貌告别，安全离园确认家长身份，交接幼儿二、一周主题活动细化（每日特色内容）星期一：“我爱我的幼儿园”（适应与社交主题）时段具体活动内容材料准备9:20-10:00语言活动《我的好朋友》：通过照片认识同伴，学习用“我喜欢和XX一起玩”表达幼儿入园照片、友谊小卡片10:20-11:00户外游戏《找朋友》：播放音乐，幼儿随节奏走动，音乐停时找到同伴拥抱欢快音乐、小贴纸（奖励合作幼儿）15:00-15:40手工活动《我的小书包》：用彩纸、贴纸装饰书包轮廓，培养归属感书包轮廓画、彩纸、安全剪刀、胶水星期二：“奇妙的颜色”（艺术与认知主题）时段具体活动内容材料准备9:20-10:00认知活动《颜色配对》：通过卡片、积木匹配相同颜色，认识红、黄、蓝、绿基础色彩色卡片、彩色积木、颜色分类盒10:20-11:00室内区域活动：美工区“颜色混一混”（用水彩颜料混合两种颜色，观察变化）水彩颜料、画纸、调色盘、水罐15:00-15:40音乐活动《颜色歌》：学唱儿歌（“红色太阳挂天上，黄色小花遍地开”），配合动作颜色主题儿歌音频、彩色头饰星期三：“小手真能干”（生活与精细动作主题）时段具体活动内容材料准备9:20-10:00生活活动《我会叠毛巾》：教师示范叠毛巾步骤，幼儿分组练习，评选“叠毛巾小能手”每人1条小毛巾、步骤图卡10:20-11:00区域活动：益智区“串珠子”（用细线串不同形状珠子），锻炼手部精细动作彩色珠子、安全细线、串珠托盘15:00-15:40手工活动《折纸小飞机》：教师带领折简单飞机，鼓励幼儿装饰后试飞彩色折纸、彩笔、安全胶水星期四：“大自然的秘密”（科学与探索主题）时段具体活动内容材料准备9:20-10:00科学活动《小种子发芽》：观察绿豆发芽过程，用图画记录“种子的变化”发芽绿豆、透明杯子、湿纸巾、记录表10:20-11:00户外探索《寻找小昆虫》：在幼儿园花园观察蚂蚁、蝴蝶，学习“轻轻看，不打扰”放大镜、昆虫观察盒、记录手册15:00-15:40绘本阅读《小树叶的旅行》：通过绘本了解植物生长周期，延伸讨论“秋天的树叶”绘本《小树叶的旅行》、落叶标本星期五：“快乐星期五”（综合与分享主题）时段具体活动内容材料准备9:20-10:00综合活动《一周小总结》：回顾本周活动，幼儿用语言/动作分享“我最喜欢的事”本周活动照片PPT、分享小话筒10:20-11:00集体游戏《接力运球》：分组用小勺子运球，培养团队合作与平衡能力小勺子、乒乓球、运球托盘、终点线15:00-15:40艺术活动《周末全家福》：用彩笔绘画“周末和家人做的事”，准备带回家分享画纸、彩笔、信封（装作品）三、特殊情况与安全提示天气调整：若遇雨天，户外游戏改为室内游戏（如《抢椅子》《手指谣比赛》），确保活动量充足；个体差异：对情绪敏感、动作较慢的幼儿，教师需单独引导（如午睡时陪伴安抚、手工时耐心指导）；安全保障：户外活动前检查场地是否有杂物，使用剪刀、珠子等材料时，教师全程监督，避免误食或划伤；家园配合：每日离园时，教师简要反馈幼儿当日表现（如“今天学会了叠毛巾”“午餐没有挑食”），周末建议家长陪伴完成“全家福”绘画，强化家园互动。四、每周活动评估（教师填写）评估维度幼儿整体表现（√/待改进）典型案例/改进措施生活自理能力□大部分能自主穿衣、用餐案例：XX幼儿仍需协助叠衣，下周重点指导社交合作意识□能主动与同伴分享、合作改进：增加小组游戏频次，鼓励幼儿