地理矿产资源（教学设计）-+2025-2026学年八年级地理上册（人教版2024）

学教评”一致性教学设计课题八年级上册第三章《中国的自然资源》第三节《矿产资源》时间2025.10课时1课时课型新授课授课对象八年级学生备课人教材人教版初中地理学习目标1.通过运用图表资料，描述我国矿产资源的总体特征，说出主要矿产资源的分布特征，提高学生信息提取和归纳能力。2.通过案例展示，理解矿产资源与人们生产生活的关系，培养区域发展转型的意识。3.通过阅读图文材料，分析我国矿产资源的供需特征，探究保障矿产资源供给的有效措施，树立合理开发，综合利用的正确资源观。教学重难点重点：1.我国矿产资源的基本特征。2.我国矿产资源的利用价值、产生的问题以及解决措施。难点：1.以“百年煤城焦作”和“进口石油”为例，认识我国矿产资源使用过程中出现的问题，并能够根据材料提出解决措施。教学过程教学环节学生的学教师的教评估任务教学过程问题设计学生观看视频学生阅读材料和柱状图数据，说出主要特征。通过阅读地图，说出煤炭、石油和天然气的分布特征。可以全班齐答。预设：通过前面对自然资源的学习可以总结出基本特征。学生了解金属矿产和三稀矿产的特征即可。学生阅读材料，总结出矿产资源的价值、问题预设：难度较大的就是资源枯竭型城市的分布及其原因，需要教师做好支架和铺垫。学生借助教材理解问题解决问题。学生阅读材料和饼状图，得出结论。学生阅读案例和图片，回答问题。学生进行小结，课堂巩固练习。一、新课导入播放一段“矿产资源与人类生活息息相关”的视频，并出示图片讲解矿产资源在生活中的其他用途、概念。二、新课讲授出示材料一、二，材料三的柱状图数据提问1：阅读下列图文材料，描述中国矿产资源的主要特征。过渡：那矿产资源在我国的分布有何特征？提问2：阅读地图，说出我国能源矿产的特征，并描述煤炭资源的分布特征。提问3：阅读地图，分别描述我国石油和天然气的分布特征。介绍金属矿产，读图说出金属矿产的分布和质量差异特征。通过图片和案例介绍并了解三稀矿产在生产中的重要作用。过渡：那人类是怎么利用这些矿产资源的呢？问题4：出示“百年煤城焦作”的案例，设置问题链探究矿产资源开发的“功”与“困”。(1)阅读材料，简要分析开发利用煤炭资源对焦作社会经济发展的积极作用。(2)阅读材料，分析焦作在开发利用煤炭资源中存在的问题。(3)以我国人口地理分界线为参照，概括煤炭资源枯竭型城市的分布特点。(4)从资源储量的南北差异、人口规模的东西差异等方面，推测我国煤炭资源枯竭型城市分布特点产生的主要原因。(5)探究煤炭资源的可持续发展之路：阅读材料，小组讨论，面对煤炭资源枯竭的问题，分别从节流和开源的角度提出解决措施。出示“为什么说废钢铁不“废”的案例，说明循环使用矿产资源的重要性。过渡：作为世界上最大的制造业国家，我国矿产资源还有何特征。问题5：阅读材料和饼状图，说明中国的矿产资源有何特征，面临什么问题？问题6.以“进口石油”为例，认识我国进口石油来源地及采用的运输方式。(1)按照石油进口量占比的大小，说出占比最大的两个进口来源国。(2)从沙特阿拉伯和俄罗斯将石油运到我国，采用的主要运输方式是什么？(3)举例说明从沙特阿拉伯和俄罗斯将石油运往我国可能遇到的安全问题。出示视频和图片材料，提出问题7：为了避免过度依赖矿产资源进口，能采取什么措施？三、课堂小结：利用板书进行口述小结四、课堂巩固：出示习题，按照规定时间完成。五、作业布置观看视频，能够吸引注意力并提高学生学生矿产资源的兴趣。能通过阅读材料和数据得出矿产资源的数量、构成特征。能够通过阅读地图归纳出我国煤炭、石油和天然气的分布特征，提高学生从地图获取地理信息并组织语言回答问题的能力。（需让学生独立回答）通过案例教学和问题链的设计，逐步理解矿产资源在使用过程中的利用价值和出现的问题，并最后能够提出措施解决。培养学生案例分析、读图分析、材料分析的综合思维能力。学生通过阅读材料和饼状图，提高获取地理信息的能力。通过石油进口的案例，能够认识到我国矿产资源过度依赖进口的问题，并能够说出解决措施。学生能够通过小结树立知识框架。板书设计 作业设计A类完成《南方新课堂·金