礼仪活动教案

PAGE幼儿园礼仪活动教案日常生活礼仪了解正确的称谓及常用的礼貌用语。能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。有身边的人，了解他们的工作生活。懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。喜欢与人交往。邻里关系礼仪知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。现代通讯礼仪学习打电话和接听电话的礼仪知识。知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。称呼正确，说话有礼貌。主题网络图分题一：好宝宝，懂礼貌分题二：好宝宝，学礼仪1、活动名称：微笑P411、找电话P1272、活动名称：小白兔懂礼貌P462、两只小小鸭P1233、活动名称：儿歌〈宝宝有礼貌〉3、车的用处真大P1124、活动名称：儿歌〈老师早〉4、乘公共汽车P1095、我家的电话P85我是礼仪好宝宝分题三：好宝宝，朋友多1、活动名称：蓝色的树叶P292、活动名称：下雨天P303、活动名称；与天线宝宝交朋友P394、活动名称：小兔生病了P405、活动名称；拉大锯P486、活动名称；迷路的小花鸭P1167、活动名称；好朋友P1408、活动名称：好朋友拉拉手P999、活动名称：桃花瓣儿P10分题一：好宝宝，朋友多活动一：蓝色的树叶活动目标：体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。喜欢听自己生活中的小故事。活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。活动指导：出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。演示木偶，讲述故事第一遍，提问：故事中有谁？故事中讲了一件什么事情？引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。拓展幼儿思维，组织幼儿讨论莲娜的树叶为什么是蓝色呢？为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？如果我是卡佳，你要怎样做？结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。活动二：下雨天活动目标：引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。学习词语：滑倒、扶懂得小伙伴之间要互相帮助。活动准备：教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干活动指导：一、音乐律动引入活动。二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。学习词语：扶、互相帮助。完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。活动三、与天线宝宝交朋友活动目标：喜欢观看动画片，乐意跟着画面na\ma的发音。说出动画片中角色的名字和颜色。活动准备：天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡活动指导：组织观看动画片《天线宝宝》，帮助幼儿记住人物的名字。结合VCD，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana\xixi\bobo\dingding等人物名字，让幼儿发准“a\o\i\ing的音。再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜色。拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”游戏“找宝宝”师讲解游戏规则：乐曲《找朋友》响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：“我找到了**宝宝，**宝宝穿着*色的衣服。幼儿游戏2~3次。幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。活动四：小兔生病了活动目标：

1、学习短句“我送给**”2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。活动准备：1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）3、场景布置“小兔的家”4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》活动指导：一、以《小兔生病了》情境表演引入。二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。提问：小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？（启发幼儿练习用短句“我送给你**或我把**送给你）三、游戏“小兔生病了”1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥———跨洪沟——钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。四、以《幸福拍手歌》结束活动。活动五：拉大锯活动目标：学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。初步懂得与同伴友好地合作游戏。活动准备：音乐磁带活动指导：教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么”结合动作演示，学习儿歌《拉大锯》1、个别练习。2、小组练习。三、游戏“拉大锯”1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。活动六：迷路的小花鸭活动目标：初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。活动准备：小鸭的木偶一个，音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声活动指导：律动《母鸭带小鸭》引入活动室。二、播入哭声，引发幼儿暇想。师：听，谁在哭呀？教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。游戏《迷路的小花鸭》师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。幼儿听音乐做游戏。八、律动《母鸭带小鸭》结束活动。活动七：桃花瓣儿活动目标：学习欣赏文学作品。培养关心他人的品质。尝试用绘画表达自己的想象。活动准备：图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片《桃花瓣儿》、吸管活动指导：出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。教师出示故事主要人物形象，边讲述故事《桃花瓣儿》交流分享，引导幼儿讨论小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？故事里的小动物用花瓣做什么？情感升华。如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？表达表现。点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。活动八：好朋友拉拉手活动目标：感知5以内的物体数量。体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：数字卡片1~5人手一套；动物贴绒；音乐磁带、圆扣若干、操作盒人手一个活动指导：一、让幼儿复习3、4两数的有关内容，然后教师提问出问题：3个是怎样变成4个的？让幼儿围绕问题进行操作并得出它们都是原来的数添上的结论。二、启发幼儿用圆扣进行操作，然后教师问：4个怎样变成5个？让幼儿边思考操作。最后教师下结论：4添上1是5。三、让幼儿从许多圆扣中取出5个，并按从左到右进行点数。四、游戏“好朋友手拉手”1、师讲解游戏规则：幼儿手拉手围成圈，边走边念儿歌“小朋友们拉拉手，拉个圆圈走一走，拉个圆圈走呀走，看谁先蹲下”。此时，教师出示数字卡，幼儿根据数字卡的数码找相应数量的朋友拉拉手。2、请个别能力强的幼儿作示范练习。3、幼儿分组游戏。五、歌表演《找朋友》结束活动。活动九：好朋友活动目标：认真观察、学习用简单的线、形表现人物的基本形象。体验绘画的快乐。活动准备：油画棒、图画纸、彩色纸剪好的人头、躯干、四肢、活动卡纸人一个。活动指导：教师以找朋友为题，描述班上某一位幼儿的外形特征，让大家猜一猜他（她是谁。二、教师以这个幼儿作范例，讲解并示范画人方法：先画圆圆的头，并添画上五官，再画上方形的躯干，最后画上四肢；画完基本形状后，根据幼儿的个人特征画上头发，并添上服装的色彩。三、互相交流分享绘画作品。分题二：好宝宝，懂礼貌活动一：微笑活动时间活动目标：1、理解作品的画面内容和情感基调，懂得为人做事是愉快的，微笑会使人快乐。2、学习用语言表达愉快的心情。3、初步让幼儿学会与人交往。活动准备：准备教育挂图＜＜领域活动、语言、微笑＞＞，学习包＜＜语言，文学活动，微笑＞＞，亲子手册＜＜语言，微笑＞＞及配乐散文录音磁带。活动指导：出示课件如有关交往的课件，激起幼儿的兴趣。请大班小朋友配合表演散文的内容，调动幼儿的注意力。以分段欣赏和完整欣赏充分感受散文的美。师朗诵到“小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢”为止，提出：“小鸟（大象、小兔）为朋友们做了什么？让他们怎样？”“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴？”让幼儿发挥想象，充分讲述，并学习整段地朗诵。教师配乐朗诵下段，提出能启发幼儿扩展思维的问题：我们小朋友能为周围的人们做什么事让他们高兴呢？并引导幼儿用“我愿意――――让他高兴”的句型来回答。再次完整欣赏散文后，引导幼儿画命题画＜＜送你一个微笑＞＞，让幼儿画出自己帮助别人时表情（注意画出人物微笑的表情），并用较流畅的语言，讲出画中的自己是怎样为别人做好事的。幼儿表演＜＜找朋友＞＞的游戏，要求面对微笑与朋友交往。8、活动延伸：与家长联系，鼓励幼儿在家中为长辈做一件力所能及的好事，让他们高兴：让幼儿画自己微笑的样子，送给周围的人，让他们高兴。活动二：小白兔懂礼貌活动时间：活动目标：1、初步懂得观看戏剧表演的规则，感受观看表演的乐趣。2、初步理解戏剧表演的基本内容，知道要懂礼貌。3、懂得安静倾听的好习惯。活动准备：1、与幼儿讲戏剧内容或关于懂礼貌的故事，让幼儿知道如何懂礼貌。2、制作戏剧人物头饰，布置戏剧活动场景。3、在幼儿的椅子上标上号数。4、事先让幼儿记住自己的号数。活动指导：1、为幼儿设置看戏的氛围，如舞台与观众席的布置。2、师讲游戏注意事项：请大班的两个小朋友扮演工作人员。帮助幼儿懂得看戏要对号入座，要安静地等待戏的开演。3、教师与请大班的几个幼儿一起表演。并编排成木偶剧让幼儿欣赏。4、组织幼儿讨论：这里面主要有哪些人物？谁最懂礼貌？为什么？5、请幼儿利用生活中的经验说说自己是怎样当个有礼貌的孩子。6、可以把剧本作为幼儿表演游戏的材料。7、活动延伸：设置评比栏对有礼貌的幼儿进行记录。活动三：儿歌＜＜宝宝有礼貌＞＞活动目标：1、乐意做个有礼貌的好宝宝。2、指导练习发音：zoo、shi、sheng、，shuo活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园大门，一个家。活动指导：通过魔术盒，激起幼儿的兴趣。师：(我变我变我变变变，变出一个漂亮的小娃娃，请小朋友给小娃娃取名字(晶晶)老师演示桌面教具边表演：晶晶是小班的小朋友，她每天早晨上幼儿园看见老师就鞠躬问老师早，下午回家见到妈妈就鞠躬问妈妈好，大家都说晶晶是个有礼貌的好宝宝。老师把这件事编了一首儿歌，现在念给你们听，好吗？第二遍师边念儿歌边演示桌面教具。幼儿随老师一起念儿歌2遍。并重点练习早(sao)师(shi)声(sheng)说(shuo)的正确发音请个别幼儿进行情景表演并边念儿歌实践练习：你们也是有礼貌的好宝宝，对吗？你们见了老师会鞠躬问好，回到家里应怎样说呢？(让幼儿自己说家中有誰就练习向誰问好)活动延伸：请家长配合要求幼儿在在碰到老师与放学时提醒幼儿与师道礼貌用语，并在实际生活当中学说礼貌用语(如您好、谢谢、再见等)活动四：儿歌＜＜老师早＞＞活动目标：1、帮助幼儿理解儿歌内容，学会朗诵，掌握礼貌用语“老师早”。2、发准“走”“师”“早”“说”等音。活动准备：木偶台、手偶、评比栏活动指导：1、师出示手偶并以讲故事的方式，帮助幼儿理解儿歌内容。2、启发幼儿思考并回答为什么太阳笑、鸟儿叫？3、用整首朗读法帮助幼儿学会朗诵，注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”“说”等音，并让幼儿掌握用语“老师早”。4、师生一起边表演边朗诵儿歌。5、结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，以激发幼儿做有礼貌好孩子的愿望。6、活动延伸：在平时对有礼貌的幼儿进行表扬，并用红花贴在评比栏，看看每周哪个小朋友获得多。分题三：好宝宝，学礼仪活动一：打电话活动目标：1、愿意与同伴共同游戏，感受用歌声与同伴交流的乐趣。2、跟随音乐伴奏，用自然的声音较清晰地演唱歌曲。活动准备：1、在区角中投放玩具电话2、准备录有＜＜打电话＞＞的音乐磁带、录音机。3、电话若干部4、在日常生活中，教师经常播放该歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。活动指导：1、请幼儿观看打电话的录相。2、提出问题：让幼儿说说录相里有谁，他们在干什么？3、玩语言情境游戏＜＜打电话＞＞。教师引导幼儿相互间玩＜＜打电话＞＞的语言游戏，用语言有节奏地练习问答“喂喂喂，你在哪里呀（你在干什么以）”与“哎哎哎，我在――――”。教师可引导幼儿互换角色问答。4、玩音乐情境游戏＜＜打电话＞＞。教师播放音乐录音，幼儿随音乐进行＜＜打电话＞＞的歌唱游戏。教师重点指导幼儿跟随音乐节奏，用自然的声音清晰地跟唱歌曲。4、幼儿初步学会演唱后，教师启发幼儿自己创编“在哪里”与“干什么”的内容，编入歌曲中进行演唱。5、师参与游戏。师扮演打电话的角色，个别幼儿扮演接电话的角色并进行对话。6、请男孩子先扮演打电话的角色，女孩子扮演接电话角色并进行对话7、启发幼儿把自己创编“在哪里”与“干什么”的内容，编入歌曲中进行演唱。8、玩<<找朋友>>的游戏让幼儿伴随着音乐找好朋友进行表演。活动二：两只小小鸭活动目标：1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作，体验歌表演的快乐。2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，表演时注意与同伴保持适当的空间距离。活动准备：准备小鸭指偶一对。活动指导：玩游戏＜＜说悄悄话＞＞，对歌曲产生兴趣。（1）教师先一幼儿说悄悄话，引导幼儿理解说悄悄话的规则。（2）幼儿结伴两两说悄悄话，体验悄悄话的乐趣。教师出示小鸭指偶，引入歌曲内容。教师边操作指偶边演唱歌曲，并通过提问，引导幼儿理解和记忆歌词。教师再次演唱歌曲，幼儿欣赏，并在第4小节尝试合拍地发出“咂”的亲嘴声。幼儿跟随教师学习鸭子走路以及双手在嘴边做鸭子嘴状的动作，并在尾声处练习两两相对说悄悄话。幼儿两两自由结伴，尝试跟随音乐伴奏初步边跟唱边完整表演动作。活动延伸：让幼儿想出一句悄悄话跟教师或爸爸妈妈说。活动三：我家的电话活动目标：1、记住自己家里的电话号码。2、体验打电话的乐趣。3、尝试辨认9以内数字。活动准备：1、事先向爸爸、妈妈询问自己家庭的电话号码。2、准备各种模拟电话机若干部、0－9的数字卡片人手一份。3、准备班级幼儿家庭电话联系卡。活动指导：情景激趣。（1）出示电话，询问幼儿这是什么，有什么用。（2）邀请一名幼儿现场打电话，激发幼儿的活动兴趣。认识电话。（1）指导幼儿看一看、说一说电话是什么样的，是由哪几部分组成的。引导幼儿认一认、念一念电话座机上的不同数字。记牢号码。（1）启发幼儿回忆并向同伴介绍自己家的电话号码。（2）教师核对幼儿家庭电话联系本，帮助幼儿记住自家的电话号码。如果幼儿介绍有误或不知道家庭电话时，教师纠正或直接告诉幼儿正确的家庭电话。（3）鼓励幼儿运用教师提供的数字卡片，把家里的电话号码摆出来，教师进行验正与指导。通话游戏。（1）引导幼儿找一个好朋友来玩一玩游戏＜＜打电话＞＞（2）鼓励幼儿积极与同伴模拟通电话，交流感受，体验打电话的乐趣。活动延伸：（1）语言区提供各种模拟电话机，引导幼儿与同伴、家人打电话。（2）建议家长平时多与幼儿通电话，鼓励幼儿与分开居住的其他亲人多进行电话联系。活动四：车的用处可真大活动目标：1、进一步了解不同车的不同用途。2、学习用完整的语言表述。3、增强遵守交通规则的意识。活动准备：1、收集不同的玩具车或自制的车2、准备录有几车的声音的磁带、儿歌＜＜忙又忙＞＞录音磁带、录音机。3、布置场景：商店、医院、垃圾处理处、马路、公交车站、公安局。活动指导：1、听音说车。教师播放各种车辆的鸣笛声，请幼儿分别说出是什么车。2、看图说话。（1）教师逐一出示各种车辆的图片，如公共汽车、大卡车、救护车、邮政车、警车、消防车等图片，启发幼儿说出不同车辆的不同功能。（2）提醒幼儿用完整的语言表达，例：消防车去灭火、救护车送病人等。3、学念儿歌。（1）播放儿歌＜＜忙又忙＞＞，引导幼儿认真倾听。（2）引导幼儿谈论：从播放的录音中听到了什么？帮助幼儿理解儿歌内容。（3）与幼儿一起朗读儿歌＜＜忙又忙＞＞数遍。（4）引导幼儿自编简单的动作进行儿歌表演。4、活动延伸：（1）引导幼儿在角色游戏中玩汽车站、医院、货运站等主题内容。（2）组织幼儿学习律动＜＜冷藏大货车＞＞活动五：乘公共汽车活动目标：1、初步了解公共汽车的用途及功能。2、尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。3、萌发乘车的安全意识，争当文明乘客。活动准备：1、准备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币、找座位、让座等的情景。2、准备纸币、摄像机、纸、笔。3、准备大人的、孕妇的、残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。4、布置公共汽车站和马路的场景。活动指导：1、玩具引题。（1）出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。（2）启发幼儿观察发现公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。（3）引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机、售票员或自动投币机等。2、交流经验。（(1）引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。，（2）启发幼儿与同伴交流自己乘车的经历和感受。3、观看录像。（1）播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿观察。（2）启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。4、游戏活动。（1）播放音乐＜＜乘车＞＞，引导幼儿齐唱。（2）引导幼儿自造道具，分成二到三小组，分别扮演司机、老人、小孩、孕妇、残疾人等。随着音乐＜＜乘车＞＞边唱歌曲，边玩乘公共汽车的游戏。（3）提醒幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。（4）教师根据具体情况用适当的方式加以指导，如模拟司机说“请给老、弱、病、残、孕让座”，“车子转弯，请拉好扶手”，“XX车站到了，要下车的请准备，开门要当心”，引导幼儿了解乘公共汽车应注意的问题。5、活动延伸：（1）把游戏材料投放在角色游戏区里，让幼儿在区域活动、自由活动时间进行自主的游戏。（2）欣赏歌曲＜＜让座＞＞（3）美工区中提供长方形的纸箱，教师与幼儿一起制作、装饰公共汽车，并投放到角色游戏＜＜车站＞＞中使用。（4）科学区中提供公共汽车的拼图，引导幼儿拼。个人形象礼仪爱清洁、讲卫生，在成人的提醒下能保持个人和生活场所的整洁和卫生。懂得正确的站、走、坐的姿势。知道应与成人有礼貌的交往。在成人的帮助下，勤洗手、修剪指甲、洗澡，注意保持仪容整洁。主题名称:个人形象礼仪小花猫照镜子小猪变干净小花猫照镜子小猪变干净洗澡真凉快短发最凉快灰灰先生大家来抱抱有用的肥皂漱口歌不要用脏手擦眼睛鲁鲁的鼻子仪表美仪容美仪容美个人形象礼仪宝宝的形象美个人形象礼仪宝宝的形象美行为美姿势美小狗的白皮球不乱扔垃圾不乱扔垃圾花儿好看我不摘垃圾找家各种各样的水果分题一：仪表美活动一：小花猫照镜子活动目标：1、喜欢模仿小花猫的基本动作，尝试创编小花猫的各种动作。2、乐于自我装扮，体验大胆表演的乐趣。活动准备：1、适合幼儿化妆的颜料笔若干，每人一条玩具小猫尾巴，各种装扮的辅助材料。2、将若干圆镜挂在墙上。3、幼儿已事先学会演唱歌曲。活动指导：1、幼儿在音乐伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。2、在音乐伴奏下，幼儿装扮自己。每个幼儿照镜子将自己化妆成小花猫，并在腰后系条尾巴，体验化妆的乐趣。3、幼儿跟随音乐边唱歌边自由表现小花猫的各种动作。4、教师扮猫妈妈进行表演，幼儿欣赏并观察每个动作的含义。教师提问：“刚才猫妈妈听音乐舞蹈时，表演了哪些动作？猫妈妈在干什么？”5、引导幼儿跟随教师学习猫走路、照镜子、捋胡须、猫大笑、翘尾巴等基本动作。教师鼓励幼儿大胆编出与教师不同的动作。6、师幼共同表演，体验大胆表演的快乐。7、小猫尾巴以及各种装扮的辅助材料可发动家长共同收集废旧材料并进行制作。活动延伸：将幼儿化妆用的颜料笔、小猫尾巴、各种装扮的辅助材料投放在表演区，供幼儿日常游戏及表演使用。活动二：小猪变干净了活动目标：1、喜欢听故事，能安静地倾听。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》。活动指导：1、教师声情并茂地讲述故事，让幼儿喜欢有趣的故事情节。2、播放故事录音，让幼儿认真倾听。3、让幼儿说说自己听故事时最喜欢的人物对话是哪几句。4、练习人物对话，说说故事的主要情节。5、组织幼儿讨论：小猪原先是怎样不讲卫生的？小猪为什么变干净了？如果你是小猪，你会这样做吗？要怎样做才是爱干净的孩子？活动三：洗澡真凉快活动目标：知道夏天流汗多，要勤洗澡。培养讲卫生、勤洗澡的习惯。体验读儿歌和表演儿歌的乐趣。活动准备：塑料的布娃娃、大水盆（内装有水）香皂、毛巾等。音乐磁带、录音机。活动指导：回忆洗澡。引导幼儿说一说自己是否经常洗澡，谈一谈为什么。启发幼儿想一想爸爸、妈妈是怎样为自己洗澡的，谈一谈洗澡应注意那些问题。娃娃洗澡。教师边出示布娃娃边说：“夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！”教师扮妈妈，为娃娃洗澡：脱去上衣、裤子：打开水龙头，冲淋身体全身；全身抹上肥皂，搓搓、擦擦身体的各部位；冲洗净全身的肥皂水；擦干身体的各部位，穿上衣服。大家来洗澡。引导幼儿谈一谈娃娃是怎样洗澡的，启发幼儿用语言或动作加以表达。播放儿歌《洗一洗》，引导幼儿跟着念。鼓励幼儿边念儿歌边做洗澡的动作。4、活动延伸：鼓励幼儿常洗澡。活动四：短发真凉快活动目标：享受听故事的乐趣。认识理发师的工作，学习用剪刀修剪毛线、纸条。活动准备：请家长带幼儿到理发店参观。长毛狗掌偶一个，长头发和无头发的纸娃娃若干。各色长纸条、毛线、剪刀胶水等材料。制作凉帽。活动指导：长毛狗的烦恼。出示长毛狗掌偶，告诉幼儿夏天到了，长毛狗每天都觉得很热，可是又不知道要怎样才不热。请幼儿帮它想想该怎么办。引导幼儿通过讨论，为长毛狗想出各种解决办法。鼓励幼儿大胆表述。听故事。教师讲述故事《真凉快》，请幼儿认真听。引导幼儿讨论：小朋友在家里用什么方法凉快？后来她为什么离开家沙滩？最后想出了什么凉快的方法？引导幼儿大胆地回答问题。理发师的工作。启发幼儿回忆家长带自己到理发店参观的经历，引导幼儿大胆描述理发师的工作。鼓励幼儿学做理发师，帮助纸娃娃剪短发，或设计不同造型的短发，例如：让幼儿在脸谱头上贴上纸条、毛线，用剪刀修剪纸娃娃头上的长纸条、毛线，做成短发。指导幼儿学习正确使用剪刀时应注意安全。活动延伸：将幼儿制作的故事袋投放语言区，让幼儿操作讲述。建议家长与幼儿一起制作一顶小凉帽。分题二：仪容美活动一：灰灰先生活动目标：了解滑稽、有趣的情节以及灰灰先生的形象特征，对童话故事产生兴趣。懂得爱清洁的道理。初步了解灰颜色，并能初步选择不同的颜色来表达自己对人物的认识或喜好。活动准备：一个代表脏形象的灰灰先生木偶以及桌面教具：吸尘器、垃圾车、洗衣机等。挂图或学习包。活动指导：有表情地讲述故事，激发幼儿学习的愿望。幼儿思考问题：这个先生为什么叫灰灰先生？吸尘器为什么把灰灰先生也吸进去？我们有没有做过像灰灰先生一样的事？后来大家为什么说灰灰先生要改名字？让幼儿动脑筋思考问题，结伴讨论问题。学习完整的朗诵故事，并让幼儿即兴的表演故事。分两次进行。活动二：大家来抱抱活动目标：1、体会与老师、同伴拥抱的亲切感。2、乐于与同伴交往，喜欢自己的小伙伴。3、学习分辨红黄蓝绿四颜色，并学说礼貌用语：你好，我是*色宝宝。4、教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。活动准备：1、故事《想要抱抱的小猪》。2、钢琴曲VCD、磁带《找朋友》3、红黄蓝绿的胸饰若干。4、木偶台、木偶：小猪、小白兔、小白鹅。活动指导：一、音乐游戏《找朋友》引入。要求：幼儿找到自己的好伙伴并与他热情拥抱。二、体会与老师抱一抱的亲切感。提问：谁愿意和老师抱一抱呢？三、欣赏故事《想要抱抱的小猪》1、教师有感情地讲述故事。2、提问：小动物为什么不故意和小猪抱一抱？四、组织幼儿讨论：抱抱的感觉。1、你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱？2、抱抱需要运用身体哪些部位？五、游戏“大家来抱抱”1、师讲解游戏的游戏的玩法：幼儿戴上各种颜色的胸饰，扮演红黄蓝绿四色宝宝，背景音乐响起，幼儿自由交朋友，每次找到朋友后，教师组织大家一起念：“拍拍手，向左跳，拍拍手，向右跳，拍拍肚皮，跳一跳，拍拍屁股抱一抱。”边念边做出相应的动作，当念到“抱一抱”时，两人幼儿必须抱在一起，并自我介绍：“你好，我是*色宝宝。”2、幼儿反复游戏3~4次。六、师小结游戏情况。七、伴着音乐，师带领幼儿离开场地。活动三：有用的肥皂活动目标：感受湿肥皂会滑的特点及用途。知道要养成洗手的良好卫生习惯。活动准备：收集各式各样的肥皂。脏玩具、手绢若干，干净毛巾、大水盆若干。活动指导：播放《我爱洗澡》的音乐，教师与幼儿一起做动作入教室。出示各种各样的肥皂，让幼儿自由玩肥皂、用肥皂洗脏玩具和手绢等，引导幼儿在玩中寻找肥皂的秘密。让幼儿说说肥皂有什么用处。引导幼儿正确使用肥皂洗手，养成讲卫生的好习惯。说一说：小手脏了该怎么办？怎样才能把我们的小手洗得更干净？幼儿念《洗手歌》：小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓牙搓，清清水里洗呀洗，在用毛巾擦一擦，我的小手真干净！5、活动延伸。活动四：漱口活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲。2、初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。3、了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱重、难点：念白时语言节奏准确活动准备：小花杯一个、娃娃一个活动指导：一、边拍手边念语言节奏：好宝宝，真能干，自己的事情自己做二、生活模仿律动在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作三、新授歌曲1、感受理解音乐及内容1）出示小花杯，老师演示漱口老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢，清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么?2）清唱第二遍喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬起头、闭上嘴漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作2、进一步感受1）出示娃娃，清唱歌曲娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作2）老师完整的唱3）幼儿按歌词顺序做漱口动作四、复习：《找朋友》活动五：不用脏手擦眼睛活动目标：让幼儿知道保护眼睛一些简单方法。活动准备：故事挂图。活动指导：引导幼儿观察图片，然后让幼儿回答：“华华在干什么？华华的眼睛为什么有红有肿？”教师启发幼儿思考：“华华应该怎样做才对？”并向幼儿介绍几种保护方法，如：风沙吹来的时候，要把眼睛闭上：若沙子进入眼睛，应闭上眼睛，让泪水慢慢地把沙子冲出来，或用干净手帕擦眼睛，或请成人帮忙：千万别用脏手揉眼睛；等等。提供一些保护视力的图片，张贴在活动室，并在日常生活中进行随机教育，使幼儿进一步了解眼睛的作用及保护方法。活动六：鲁鲁的鼻子活动目标：1．初步知道鼻子的用处，幼儿的嗅觉得到发展。2．教育幼儿保护鼻子，了解保护鼻子的简单方法，不将异物塞入鼻内。活动准备：故事挂图。活动指导：1．让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻孔，体验呼吸的困难。问：你们感到怎样？为什么会这样？鼻子有什么用？2．让小朋友闭上眼睛闻各种气味。A．先喷香水，问：你闻到什么气味？你怎么知道的，用什么闻的？ B．教室各角落分别放上醋、消毒水、风油精与面包、水果等食品。让幼儿自己用鼻子寻找各种气味。3．结合木偶表演讲述故事。4．以提问形式让幼儿理解故事内容。5．通过讨论让幼儿进一步了解保护鼻子的其他方法，如：灰尘飞扬时，要用手捂住鼻子；正确地擦、擤鼻涕；不挖鼻孔；等等。6．活动延伸：可将有关保护五官的连环画放在图书角里，让幼儿随时翻阅。分题三：行为美活动一：不乱扔垃圾活动目标：1、初步懂得保持周围环境整洁的重要性。2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。活动准备：教育挂图《领域活动·健康·不乱扔垃圾》。活动建议：1、引导幼儿观察教育挂图中第一幅图的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把西瓜皮扔到哪里？2、请幼儿继续观察画面内容，说一说：小女孩为什么摔倒了？后来她怎么做？3、幼儿实地观察并讨论：怎样做才能使我们的活动室干净、整洁？活动延伸：1、带领幼儿到园内外散步，有目的地观察保育员及环卫工人打扫卫生，让幼儿学会尊重成人的劳动，保持环境的清洁卫生。2、请家长配合，培养幼儿不乱扔垃圾的习惯。活动二：花儿好看我不摘活动目标：1、观赏春天的花，感受美丽。2、做到“花儿好看我不摘”。活动准备：1、请本班或大班幼儿事先排练好情景表演《花儿好看我不摘》。2、儿歌《花儿好看我不摘》学习图片一张。活动建议：1、组织幼儿到公园或幼儿园内寻找春天的花，观赏春天各种各样的花。引导幼儿说一说：公园里的花是怎样的？2、组织幼儿情景表演《花儿好看我不摘》。3、向幼儿提问：为什么不能摘花？4、学习儿歌《花儿好看我不摘》。活动延伸：填写家园联系卡，教师与家长共同督促孩子，养成良好行为。活动三：垃圾找家活动目标：1、知道幼儿园垃圾桶的用途及摆放的位置。2、初步养成不乱扔垃圾的习惯。活动准备：1、观察幼儿园、马路上的垃圾桶。2、学习包《健康／社会·垃圾找家》《健康／社会·不乱扔垃圾》。活动指导：1、教师先讲述故事《窗外的垃圾》，引导幼儿讨论：它们这样做对吗？应该怎么做？2、让幼儿说一说垃圾桶的作用，如果你有垃圾应该怎么做？3、组织幼儿玩游戏《垃圾找家》。运用图片帮助幼儿认识垃圾桶的作用，分清垃圾不同的“家”。活动延伸：在日常生活中要求幼儿不乱扔垃圾，也督促家里的人实行垃圾分类。活动四：各种各样的水果活动目标：1、知道常见水果的名称，尝试用各种感官感知不同水果的色、形、味，体验分享水果的快乐。2、养成吃水果讲究卫生的好习惯，不乱扔果皮、果核。活动准备：1、用各种颜色的布包好各种水果（如苹果、香蕉、橘子、西瓜、菠萝、葡萄等）。2、自制神秘箱一个。3、亲子手册《科学·好吃的水果》。活动指导：1、教师以“水果王国”国王的身份向幼儿出示用布包好的各种水果，激发幼儿参与活动的兴趣。2、让幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻，猜猜布里包着什么水果娃娃。3、鼓励幼儿大胆说说各种颜色的布里包的是什么水果，自己是怎么猜出来的，并逐一打开包装布，验证结果。4、引导幼儿说一说：这些水果是什么样子的，什么颜色的？摸上去有什么感觉？5、游戏：《神秘箱》。教师在神秘箱中放上一个水果，让幼儿通过摸或闻等方式猜猜神秘箱中的水果。6、请幼儿品尝水果，教育幼儿不乱扔果皮、果核。教师切开各种水果，引导幼儿说说水果娃娃里面长得什么样子。教师与幼儿一同品尝水果，教师用自身的行为影响幼儿，让幼儿慢慢地品尝水果。鼓励幼儿与同伴说说自己尝了什么水果，它的味道怎样。7、请幼儿说一说：自己喜欢吃什么水果？除了今天品尝的水果外，还知道什么水果？活动延伸1、请家长指导幼儿利用水果制作一件玩具，并带到幼儿园放在自然角中，让同伴分享。2、在活动室内布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、贴“水果”。分题四：姿势美活动一：小狗的白皮球活动目标：1、巩固对书有封面和封底的认识，知道封面上有这本书的名字。2、知道看书时要一页一页地翻书，要按顺序讲故事的内容。注意坐姿。3、学习观察画面中与人物形象和情节有关的图画，初步尝试用语言讲述自己对故事发展的理解。活动准备：挂图《领域·语言·小狗的白皮球》、学习包《语言·阅读活动·小狗的白皮球》。活动指导：1、让幼儿看图画书上的封面，告诉幼儿故事的名称，然后讲解看书应注意的事项。书要一页一页地翻，每次只翻一页；每一页都要认真看，看完左页再看右页；看书时人要坐正，身体要直，眼睛和书要有一定的距离；要保持页面的清洁，不能损坏书本。2、和幼儿一起看书，教师可用大图画书为幼儿示范，介绍书有封面和封底，每本书都有自己的名称，引导幼儿按照书的顺序从前往后一页一页地翻。教师边讲故事，边要求幼儿按教师讲的速度翻自己手上的小图画书。3、带领幼儿一起阅读。教师帮助幼儿重点观察人物的动作变化，初步掌握图画故事情节发展的轮廓。可以根据故事情节的顺序设计问题，帮助幼儿理解这本书的主要内容。4、启发幼儿做事情不要粗心，做错事就要道歉。居家礼仪：在家能听从父母的教育，初步懂得关心体贴父母。乐意学习做力所能及的事，学习料理自己的个人生活。尊敬老人。家庭应酬礼仪：见到客人会问候招呼。会给糖果点心招待小朋友，同时给图书，玩具等共同玩。当客人告辞会和家里人一起向客人道谢。敲门通常敲三下，或按一下门铃，不贸然推门进入。主动向主人问好。能在家长的提醒下适时提出告辞。【主题网络】分题一：我爱家人分题二：我喜欢的客人1、活动名称：我家有几口1、表演游戏：小熊请客2、活动名称：我爱爸爸妈妈2、角色游戏：娃娃家3、活动名称：我的好妈妈3、我喜欢的客人4、活动名称：我帮爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿5、活动名称：宝宝哪里来我是小主人 分题三：我的小手真能干 分题四：做客1、活动名称：我真能干P62 1、活动名称：客人来了P552、活动名称：能干的小手P43 2、活动名称：生日party3、活动名称；宝宝本领多P55 3、活动名称：客人来了P814、活动名称：爸爸妈妈的小帮手P78 4、活动名称：大家一起玩玩5、活动名称；我来当爸爸，你来 具P142 当妈妈P79 主题名称：我是小主人分题一：我爱家人活动一：我家有几口活动目标：1、知道自己家有几个人。2、体会拥抱的亲切感。3、从游戏中学习数量4——7。活动准备：1、“体能游戏”：《我们这一家》。2、儿歌：《我家有几口》。3、“我家有几口”统计表4、绳子或彩色胶带，数字点卡3——5。活动指导：1、请幼儿想一想，说一说：——家里有些什么人？（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）——家里一共有几个人？2、玩“体能游戏”：《我们这一家》。——利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的形状，如右图：活动二：我爱爸爸妈妈活动目标：

1、体验亲子的甜蜜和默契。

2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。

活动准备：

一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。

活动过程：

一、我和爸爸妈妈在一起。

1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面）

2、欣赏照片。照片上有谁？他们在干什么？

二、我的爸爸妈妈。

1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。三、我爱爸爸妈妈。

1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。附：

我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

我总是象小动物一样趴在他们的身上

我的爸爸是只老虎我的妈妈是只老鼠

嘿嘿别怕别怕这是他们的属相

我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢

我的妈妈是警察专门抓小偷

……

要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽

我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我活动三：我的好妈妈活动目标：1、知道妈妈平时的工作、家务非常辛苦。2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈。2、请幼儿带妈妈工作的照片来幼儿园重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征活动指导：1、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍妈妈工作的辛苦。2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。4、组织讨论。知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。活动五：宝宝哪里来活动目标：1、乐意倾听故事2、大胆与妈妈交流3、体验当妈妈的辛苦准备活动：遨请怀孕的教师或家长到班级助教幼儿每人一个鸡蛋（事先煮好，可画成娃娃脸的模样）活动指导：一、故事引题教师讲述故事《雷龙妈妈藏蛋》1、引导幼儿说说鸡妈妈是怎样保护还没生出来的小鸡的2、引发幼儿思考：宝宝从哪里来？二、交流互动1、请怀孕的妈妈来班上做客，请幼儿向她们问好2、引导幼儿观察和大家不一样的地方3、引导幼儿在得到允许之后，轻轻的抚摸怀孕者的腹部，体会她和我们不一样的感觉4、请幼儿轻轻的贴在怀孕者的腹部，用耳朵倾听胎儿的动静5、告诉幼儿他们小的时候也是住在妈妈的肚子里的，妈妈也是这样辛苦了好多日子，才生出宝宝的活动六：亲一亲抱一抱活动目标：1、感受儿歌的音韵之美2、乐意用肢体表现对家人或同伴的感情3、锻炼口头表达能力活动准备；准备教育挂图〈主题活动-我爱我家-甜蜜的家〉、亲子手册〈主题活动-我们一家春游去〉活动指导一、挂图引题1、教师出示挂图《甜蜜的家》，朗诵儿歌，引入活动2、引导幼儿说说在儿歌里听到了什么，有哪些人，他们在做什么？二、情感交流1、启发幼儿说说爸爸妈妈爱不爱自己，他们经常会用哪些方式表现对自己的爱（如爱抚、拥抱、亲吻等）2、鼓励幼儿将教师或同伴当成爸爸妈妈进行示范。3、引导幼儿猜测动物们是怎样拥抱自己的孩子的，激发幼儿听故事《抱抱》三、游戏活动1、鼓励幼儿找到一位一起做游戏的好朋友，教师将各种动物的拥抱方式融入儿歌《甜蜜的家》2、引导幼儿根据教师念出的儿歌内容做相应的动作，如“晚安，大象妈妈亲个脸颊。早安，大象爸爸抱我一下。我们有甜蜜的一家，我们是快乐的一家。”幼儿分别用脸靠脸、鼻子碰鼻子的方式表示拥抱。活动七：爸爸妈妈我爱你活动目标：1、意愿表达对父母的热爱2、增进口语表达能力3、体验制作的乐趣活动准备：1、事先录好一幼儿在家中与爸爸妈妈玩游戏的录像2、提供彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料3、准备《丫丫变成树了》故事录音4、准备教育挂图《主题活动-我爱我家-丫丫变成树了》、学习包《主题活动-我的好妈妈》活动指导：一、录象激趣1、播放一幼儿在家中与父母一起做游戏的录像2、提醒幼儿注意观察画面上的人和事二、分享交流1、引导幼儿说说录像里的小朋友在哪里，和谁在一起，在干什么，心情怎样。2、启发幼儿谈谈在家中爸爸妈妈都会做些什么事，会不会陪自己玩，怎么玩，大家是否开心3、询问幼儿是否听过丫丫小朋友因不开心而变成一棵大树的故事。三、故事欣赏1、出示教育挂图，播放《丫丫变成树了》的故事录音，要求幼儿注意倾听/2、讲述故事时，教师可配合动作或是脸部表情增加故事的感染力四、问题讨论1、引导幼儿谈一谈丫丫为什么会变成树，丫丫变成树后爸爸妈妈怎么样了，后来爸爸是用什么办法让丫丫变回来的，变回来后的丫丫对爸爸妈妈说了什么。2、启发幼儿议一议平时生活中的爸爸、妈妈是怎样关心、照顾自己的。如果爸爸妈妈工作或做家务很忙时，自己该怎么做？3、引导幼儿大胆的说出自己对爸爸妈妈的感情和祝福4、启发幼儿想一想可以用什么方法表达对爸爸妈妈的爱五、制作礼物1、提供各色皱纹纸、橡皮泥等美工材料，引导幼儿做“面条”“点心”给爸爸妈妈吃2、提供爱心卡，引导幼儿创作出美丽的图案，送给妈妈活动八：探望生病的奶奶活动目标：1、知道关心亲人2、学会简单的问候语3、尝试运用简单的量词活动准备：1、创设“奶奶家”（在班级）和“医院”2、邀请一位大班女孩扮演奶奶3、准备玩具电话机一架、妈妈的电话录音活动指导：一、情景引题1、教师将幼儿组织在班门口，以要带幼儿到“奶奶”家做客为话题，引入活动2、到奶奶家后，发现奶奶不在家，引导幼儿猜猜：“奶奶会去哪里呢？”二、情景应答1、教师接听并转告妈妈的电话内容：“奶奶病了，现在住在医院里，请大家赶快为奶奶准备一些东西。奶奶需要一个脸盆、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子。”教师可多次重复，帮助幼儿记住“奶奶”需要的东西。2、引导幼儿观察“奶奶”的家并说说“奶奶”需要的物品放在哪。三、话题讨论1、“奶奶”生病了，我们应该做些什么事？2、见到“奶奶”后，你想对“奶奶”说什么话？3、组织幼儿到医院看望“奶奶”4、启发幼儿向“奶奶”介绍带来的物品5、鼓励幼儿为“奶奶”说一句祝幅的话四、结束探望引导幼儿向“奶奶”道别，提醒奶奶注意休息，加强营养，早日康复！活动九：家活动目标：1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境2、愿意大胆的表现自己的想法3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣活动准备：1、绘制与诗歌内容有关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。2、准备供幼儿添画用的、分别画有大海、云朵、大地、森林不同“家”的背景图的绘画纸若干张3、准备各种颜色的彩笔若干4、准备录音机一部5、准备亲子手册《主题活动-家在哪里》活动指导：一、问题激趣1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣2、启发幼儿想想珊瑚、大雨、石油、蘑菇的家分别在哪？二、诗歌欣赏1、教师朗诵儿歌《家》2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容三、仿编诗歌1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还有可能是谁的家？如：还有可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要即使鼓励2、引导幼儿根据诗歌的格式开始仿编活动，启发幼儿大胆想象、积极扩展原有的经验活动十：甜蜜小屋活动目标：1、喜欢自己居住的小屋子2、学会倾听，感受文学作品的意境美3、乐意动手设计装饰品活动准备：1、准备事先拍摄的房子的录像2、班级设置两三个“家”3、准备学习包《主题活动-我喜欢的房子》活动指导：录像导入1、播放录像，引导幼儿认真观察录像的场景2、询问幼儿这是什么地方，这些地方（如厨房、卫生间、卧室、客厅等）有什么用处交流讨论1、引导幼儿说说自己家中居住的情况，如：我家很大有两层，楼上有四个房间，楼下有客房，餐厅，厨房）2、鼓励幼儿说说是否喜欢自己的家，并说说为什么三、散文欣赏教师朗读散文《家是什么？》四、装饰家居1、建议幼儿把班级的各个“家”装饰得更加温馨与舒适2、鼓励幼儿运用所提供的材料，装饰或整理娃娃家的家居五、歌舞表演引导幼儿在“甜蜜温馨的小屋”里尽情地歌舞分题二：我喜欢的客人活动一：表演游戏——小熊请客活动目标：让幼儿积极参加表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的兴趣。让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。培养幼儿爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。活动准备：1、物质材料准备：狐狸、小猫、小花狗、小公鸡、小熊的头饰、服饰。2、场景布置：小熊家（家里有家具、餐具、日常用品等）；自制的小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树；礼物；石头3、知识经验准备：教师事先讲述故事《小熊请客》，让幼儿理解故事的内容，使其能把握人物的性格特征，并会复述故事。活动指导：1、师以群众性的身份进入游戏，可以到不同组f与幼儿共同表演，可调动幼儿的积极性，并能在游戏中针对幼儿出现的问题进行指导，重点以自身的表情、对作感染幼儿，给幼儿做示范。2、师可先请几个能力较强的幼儿与师一起表演给全班小朋友看，然后可以先以分组进行表演的形式来练习对话。3、小结评价：在师与幼儿的表演中，幼儿如果能认真看表演，然后进行对话练习的幼儿，就应给予表扬。活动二：角色游戏——娃娃家活动目标：继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。2、愿意与人交往，发展友好交往能力。3、懂得礼貌接待客人

活动准备：1、娃娃家所需各种材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。

2、布置若干娃娃家的环境。

活动指导：

一、师生共同回忆上次游戏情况。

引导幼儿讨论：有客人来家里做客，我们应该怎么接待客人？客人进门时我们要说什么？做什么？客人走了要怎么说？教师小结：客人来做客时小朋友要先问清是谁再开门。客人进门要问好，给客人拿拖鞋、倒水。可以做很多好吃的请客人吃；客人走了要送客人到门口和客人道别等。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、鼓励幼儿自由结伴，两三人一组。

2、幼儿游戏，教师巡视指导：

提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。

教师鼓励娃娃家的爸爸、妈妈互相去做客，重点帮助幼儿掌握接待客人的礼节。

继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的玩具。

提醒幼儿爱护玩具材料，及时捡起丢在地上的玩具。

注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。活动二：我喜欢的客人活动目标：

1、了解做客的基本礼仪,知道该怎样礼貌做客，能正确使用“您好”“请”“谢谢”“再见”等礼貌用语。2、根据对象和场合恰如其分地予以应对，态度自然、大方。3、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯，感受礼貌交往的快乐。

活动准备：

幼儿已到小朋友家做客、录像、照片（布置在活动剪影栏内）娃娃家环境布置。活动指导：

一、观看录像，引起回忆。

1、还记得昨天到依洋、王涵家做客的事情吗？玩得怎么样？

2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？二、请家长助教。1、家长与幼儿互相问好。2、小朋友们，做客、待客是我们日常生活中常有的事。想一想，你们到阿姨家做客时阿姨是怎样接待你们的，你觉得开心吗？我喜欢文明的小客人。（喜欢某某小朋友……指出具体的如问好、坐姿、与主人交谈等）3、如果让你来接待客人你是怎么做的？（请幼儿自由的发言）4、请家长谈谈平时带自己孩子外出做客，你的宝宝是怎么做的？三、教师小结小朋友我们做客、待客时，不但要文明礼貌，还要注意说话的仪态（a能自然、大方地与主人对话。表示接受、同意、赞赏、点头、微笑时尽量露8颗牙齿，b没经过他人同意不随意动他人东西。

分题三：我的小手真能干活动一：我真能干活动目标：1、乐意做自己能做做的事2、喜欢儿歌，理解儿歌内容3、学习自己穿衣服，叠被子的方法活动准备：1、幼儿每人带两张照片，一张小时侯的，一张现在的，布置成我长大了的图版2、准备学习包《主题活动-自己的事情自己做》活动指导：一、看照片1、组织幼儿认真观看用自己照片布置成的；我“长大了”的图片2、引导幼儿找一找并说一说照片上小时侯的我与现在的我与哪些不一样的地方二、听儿歌1、引导幼儿欣赏儿歌《我长大了》师：“刚才儿歌里说的是什么2、组织幼儿讨论：自己大了，哪些事情应该试着去做？3、教师示范，指导幼儿观看穿衣、叠被的流程4、按照流程，组织幼儿进行穿衣、叠被的练习活动交流分享5、学会自己穿衣服，叠被子了，心里感到怎样？活动二：能干的小手活动目标：

1．初步感知手的功能

2．通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。

3．发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。活动准备：美术纸、水彩颜料、珠子、线、活动指导一、观察、交流：小手上有什么？二、比一比：我们的手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）

难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。

三、说一说、做一做：小手会干什么？

四、分组自由选择操作活动：

1、手印画。

2、串珠活动。3、舀米。4、捡豆。5、扣纽扣活动三：宝宝本领多活动目标：1、初步认识自己的能力2、初步了解简单图表统计的方法3、乐意与同伴交流自己的本领活动准备：1、准备“宝宝自己会做的事”大记录表2、准备与大记录表上记录的幼儿会自己做的事情相应操作道具3、准备学习包《主题活动-会做的事儿真不少》、亲子手册《主题活题-做个礼貌的好孩子》活动指导：一、观察记数1、引导幼儿观看“宝宝自己会做的事”记录表2、启发幼儿点数，计算自己会做几件事情了3、教师在记录表上写上记数的结果二、交流经验1、引导幼儿用较完整的语言表达自己会做的事情，如我会洗手帕、我会穿衣服、我可以自己吃饭2、鼓励幼儿演示自己会做的事情给大家看，如叠衣服、画画、自己喝水、三、操作图片1、提供学习包《主题活动-会做的事儿真不少》学习单，引导幼儿操作图片2、请幼儿说说图片上的小朋友会做哪些事，这些自己会不会做活动四：爸爸妈妈的好帮手活动目标：1、喜欢帮助成人做力所能及的事情2、愿意用简单的语言与小朋友交流3、尝试用肢体语言表现劳动的动活动准备：1、准备幼儿在家帮助成人的照片2、准备《快乐的小帮手》音乐磁带3、准备学习包《主题活动-整理房间》活动指导：一、欣赏照片1、出示照片，引导幼儿欣赏，激发活动的兴趣2、请幼儿说说照片上的小朋友是谁？他在做什么？做得怎样？交流分享3、请个别幼儿说说自己在家里都帮助爸爸妈妈做了些什么。二、律动表演1、引导幼儿欣赏音乐《快乐的小帮手》2、鼓励幼儿随音乐自由模仿擦桌子、晾衣服、拖地板等劳动动作活动五：我来当妈妈，你来当爸爸活动目标：1、体验当爸爸、妈妈的乐趣2、大胆贴画人物五官3、尝试归类摆放物品和整理物品活动准备：1、准备娃娃家情景若干2、提供胶水、摸布等材料3、准备学习包《主题活动-家人头像》活动指导：一、情景激趣1、以带大家参观娃娃家为主题，引入活动2、引导幼儿参观娃娃家，激发幼儿想扮演的爸爸妈妈的兴趣二、组织讨论师：“娃娃家里需要哪些人？哪些东西？“师：“通常爸爸妈妈在家里都会做些什么事情？家里的东西该怎么摆放？”师：“你想扮演娃娃家的什么人啊？”三、制作头像1、幼儿制作爸爸、妈妈、宝宝的头像2、引导幼儿根据自己的角色把相应的头像挂在胸前角色游戏3、组织幼儿动手布置娃娃家4、引导幼儿开展角色游戏分题四：做客活动一：客人来了活动目标：学习有礼貌地接待客人，会向客人问好、说再见。活动准备：1、在活动室内设置几个有门的“娃娃家”。2、准备亲子手册《社会我是小主人》。3、到附近小朋友家里做客。并请家长协助拍录像。活动指导：观看录像。提问：小主人是怎样接待你们。观看大班哥哥姐姐的情景表演《家里来了客人》。教师提问：客人来了，小主人是怎么做的？平时在家，你是怎样当小主人的？学习礼貌用语：你好，请，谢谢，再见。角色游戏《我是小主人》：幼儿自由结伴，布置自己的家，互相串们，练习接待客人的行为。活动延伸：建议住得近的幼儿家长带幼儿一起串串门。活动二：生日party活动目标：1、知道自己的生日，体验参加生日会的快乐。2、大胆向同伴表达生日祝福。3、感受父母、亲人、教师和同伴的关心和爱护。活动准备：1、收集幼儿从小到大过生日的照片，并按顺序展示。2、准备蛋糕、蜡烛、《生日歌》磁带、幼儿自制的生日卡。3、布置班级，营造过生日的温馨氛围。4、请家长事先告诉幼儿生日的日期，强化幼儿的年龄观念。5、邀请过生日幼儿的家长来园参加庆生日活动。活动指导：一、欣赏照片。1、引导幼儿自由欣赏照片。2、鼓励幼儿和伙伴交流照片的内容。如，说说：照片上有谁？在做什么？是什么时候的照片？如是小宝宝小时候过生日的照片，是去年的生日照……二、交流分享。1、引导幼儿说一说自己的生日。2、启发幼儿谈一谈是否过生日了，是怎样过生日的。三、生日祝福。1、请出本月过生日的幼儿。2、请过生日的幼儿说说他们的生日是这个月的哪一天，各是过几岁生日。3、请幼儿数数本月过生日的小朋友有几个。4、请家长、同伴、教师为过生日的小朋友送祝福语。5、请过生日的小朋友互相祝福。6、出示蛋糕，请一幼儿代表插上生日蛋糕，让全班幼儿一起数数共有几根。四、生日party。1、播放音乐，大家一起拍手唱《生日歌》2、请本月过生日的幼儿许愿，吹蜡烛。3、教师帮助切分蛋糕，大家一起品尝蛋糕。五、活动结束。教师小结。让幼儿知道自己的成长离不开父母、亲人、教师和同伴的关心和爱护。启发过生日的幼儿感谢自己的父母和其他亲人。活动三：客人来了活动目标：学习正确使用礼貌用语。乐意与同伴一起活动。体验接待客人的乐趣。活动准备：联系中班一幼儿来班级做客。每位小朋友准备一份小礼物。准备学习包《主题活动客人来了》活动指导：客人要来。教师以“今天会有一位客人来班里做客”为话题，引出活动。组织幼儿讨论：客人来班级做客，小主人应该做哪些事？接待客人。客人光临班级，作自我介绍，赠送小礼物。教师引导幼儿向客人问好，并鼓励幼儿正确运用“见到你真高兴”“我们非常欢迎你”“欢迎你的到来”等礼貌用语欢迎客人。启发幼儿向客人介绍班级的设置和物品。提议与客人一起唱歌、跳舞、做游戏。客人要走了，向主人道谢，教师引导小主人们回赠礼物并用“你走好”“欢迎下次再来”等礼貌用语欢送客人。做客游戏。鼓励幼儿谈谈接待客人的感受。建议幼儿利用班级的娃娃家开展游戏《做客》。根据幼儿的意愿帮助大家确定“主人”“客人”的角色，组织幼儿玩游戏。引导幼儿运用“谢谢”“今天玩的真高兴”“你真热情”等礼貌用语对主人的招待表示感谢。活动四：大家一起玩玩具活动目标：学说完整句。学习与同伴分享玩具。学习跟随音乐做游戏，遵守游戏规则。活动准备：幼儿带玩具到幼儿园。准备音乐磁带、录音机。准备学习包《主题活动谁对谁做？》活动指导：我的玩具最好玩。鼓励幼儿将自己玩具最好玩的地方，用完整的语句向同伴进行介绍。玩具对对碰。规则：请幼儿找一个同伴交换玩具玩，音乐响时可以自由地玩玩具，当音乐停止，幼儿要立即将玩具还给原来的主人。幼儿游戏时，教师要提醒幼儿与不同的伙伴交换玩具，要不断重复以上游戏，直至每位幼儿都和大部分同伴交换过玩具。总结分享。说一说：游戏结束后，请幼儿说说都和谁交换过玩具，哪个玩具最好玩。做一做：请幼儿示范好玩玩具的玩法。4、看谁猜得对。播放音乐，请幼儿用“击鼓传花”的形式传送玩具，音乐停止后，请幼儿猜一猜手上的玩具是谁的。

Word版本，欢迎下载阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。在这喧嚣的信息时代，能震动人们感官的东西越来越多，能震撼人们心灵的东西越来越少。现代社会千姿百态，五彩缤纷，诱惑无处不在。生活在目迷五色的社会里，作为一个青年人，在为梦想打拼的证途中，我们该如何面对诱惑？请以“面对诱惑”为标题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。【答案】面对诱惑，我们应有理智在这喧嚣的信息时代，能震动人们感官的东西越来越多，能震撼人们心灵的东西越来越少。现代社会，千姿百态，五彩缤纷，充满诱惑。生活在这种目迷五色的社会里，你要成就一番大事业，那就必须战胜诱惑。诱惑，来自方方面面，既有物质的，也有精神的；既有域内的，也有域外的；既有自然的，也有社会的……诱惑来自现代传媒——打开电视，各频道使出浑身解数，拼命向你“争宠献媚”，如果你禁不住“声色”的诱惑，那么你的学习、工作就只好退避三舍。诱惑，来自喧嚣的城市，来自炫目的舞厅，来自华丽的商厦；诱惑，来自名山大川，来自异域风情……坦然，是面对诱惑的最好心境，也是人格的升华。这世界上美好的东西真的太多了，然而我们应该明白究竟什么才是我们追求的，人活着就是为一种信念，并为这个信念执著地走下去。这就需要我产以坚强的意志抵制诱惑、战胜诱惑。人在喧闹的繁杂中容易丢失自己，而战胜诱惑，注定要忍受寂寞，寂寞是从物欲的陷阱里解脱出来的小憩。了却了繁杂，寻觅一个清清静静的所在，独享一会儿自在和轻松，心不被物欲所役，身不为世欲所驱，让人格升华，让情感净化，让心田润泽。我们生下来就注定要面对一个万象纷呈的世界，滚滚红尘中难免有扰人的尘埃。正因为如此，我们需要拥有一颗能承受寂寞的心，平静地面对一切。这样，心绪就不会因喧嚣的尘世而焦灼和浮躁，物欲就不会与世俗随波逐流，情感也不会陷入难拔的漩涡。战胜诱惑，还必须使自己的心灵充实。哲人说，聪明的人不仅要打扮自己的外表，更要装饰自己的心灵。如果一个人经不住物质的诱惑，只在乎自己是否华丽的外表，而放弃了对自身素质的提高，那么这个人还谈何有魅力有气质，就像一只虚设的花瓶，瓶中也只能是毫无生机的花。作为一个生命，我们有责任使自己的灵魂走得更远，也有义务选择好自己的人生航道。生命首先需要装扮的是心灵，是求知，从无知走向求知，才会从平庸趋往伟大。因为这个社会绝不可能只倚重于曼妙的舞姿和一掷千金的做派，能让你大放异彩的也决不是炫目的外表和包装，更有一种闪亮的东西，那就是思想的价值和对待生活认真而不虚妄的态度。战胜诱惑，同时也教会我们珍惜感情。或许有人认为，在现在这个充满物欲和金钱的世界中，感情已退居其次变得不那么重要了。但是有一点却始终不会改变，那就是再多的金钱和财富都不会使幸福永驻，惟有人们之间那最可贵的情感历久弥深，才会使你感到温暖。我们不能做个心灵残缺的人，不能因为狂迷于“拜金”或其他原因，而冷落或放逐了一颗爱心，要让自己的内心永远充满阳光。人生之旅迢迢千里，诱惑的陷阱无处不在。就让坦然做一潭你凝望的秋水，让寂寞做一处你歇息的驿站，让知识带给你一方纯洁的心灵净土，让爱心为你捎去困惑时的慰藉。战胜诱惑，就拥有了姜清却美丽的人生，当你从物欲的深渊中走出，道路便在你眼前展开，你孤守着一片“单调”，但最终却给世界添上一道新色……【解析】试题解析：此题考查命题作文的写作，属于“材料+命题”类型。这个命题可写的内容也很多。因此，在写作时完全可以驱动自己的如意之笔，挥洒自如地去写。就选材、立意而言，可从正面布局谋篇，对“诱惑”表示赞美和肯定。作为当代的高中生,“成功”、“希望”、“信心”、“兴趣”、“理想”在你眼中无不充溢着“诱惑”的光环。抒写自己接受诱惑、拥抱诱惑、享受诱惑的感受和经历；也可以反向立意、选材，对“诱惑”表示批判和否定。诉说自我回避诱惑、排斥诱惑、抵御诱惑的经历与感受。首先应该明白：题目中的“诱惑”主要是指对正道正业不利的事物的引诱，如果认识不清，就会造成不良的后果。这种后果可能是有损学习事业的，也可能是影响身心健康的，可能是危害自身前途命运的，可能是危及国家民族的，可能是会破坏社会和谐的等等，所以思考的角度应该是多方面的，选材立意应该是多样的，不必都着眼于国家民族这一点，否则就较难出新。其次，必须明白：“面对诱惑”这个题目，自然要阐明经不起诱惑的害处，但重点却不在于此；证明这一点其实只是对此题认识的第一层次，实际上重点应该是“我们如何面对诱惑”，或者是“面对诱惑怎么办”。点睛：从结构上来说，命题作文有三种类型：词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如“肩膀”。短语式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，比如此题“面对诱惑”。句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的手”。审题思路：可以在立意时去添加语素，构成语境：有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。比如“面对诱惑，大声说不”“用强大的目标指路，面对诱惑”。阅读下面文字，根据要求写一篇文章。往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。请以“令人难忘的细节”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】令人难忘的细节淡忘了，记忆里的深刻；模糊了，画面里的清晰；消散了，泥土里的芬芳。夏雨的汹涌冲刷这红泥土的山头，响彻的惊雷震动着，闪烁着。噢!那是一个晴天!时间呀，时间，竟如此不留情，往日的深情在时间里如此惨淡，年轮的旋转帅去了哪些至为重要的记忆。那个夏天，那是个晴空，那是个新生的早晨，鸟语花香，袅袅炊烟，乡间的清晨如此的祥和，天空的行云来去匆匆，乡村的天气千变万化。一切还是原来的样子，一切没有变化，记忆里的细节如此的深刻。爷爷起床了，伴随着咳嗽声与浓浓的旱烟味，起床了。爷爷依旧烧起了炉火，依旧坐在火炉旁静静的烧着茶水，烤着馒头。火焰的声音，水沸的声音，干柴噼啪之声叫醒了那时还在酣睡的我。在一切完毕后，我跨上了书包，步行在崎岖的上学之路上，夏天的早晨确实很温暖，阳光若隐若现，此刻乡村的天气开始变化了。脚下的步子越走越快，渐渐的出国留学网学校已近在眼前。一切确实来得很突然，校园里的几棵柏树的叶子已开始奏乐，屋檐下的乐师也毫不逊色。雨，突如其来，雨，倾盆而下，雨，滂沱也不见停止，校园外干涸的小溪此时也在沸腾。眼见正午已到，雨愈下愈大，没有停止的意思。早晨出门并未准备好相关器具，正午的回家只能是落汤鸡了，泥泞的路面很不好走，再加上大多修在山沟边沿，危险性就更高了。那个深深的记忆在那时便永久的深埋在我的心里，那个难忘的细节在那时被定格。雨还在下着，正午的放学铃声响了，比起晴天的铃声，此时更让人厌恶。烟雨蒙蒙，那个熟悉的声音透过雨幕钻进了我的耳里。那个每日清晨叫我起床的咳嗽的声音。在烟雨里，那个熟悉的黑色背影，那把比我年龄还大的黑色帆布伞，沮丧的心暂时得以平复，爷爷来来了，来接我了。透过层层雨帘，终于我走到了爷爷面前，在此刻我有点心酸，在爷爷的脸上，水珠在滴答着，辛劳的皱纹变得更加厉害了，两鬓的灰发此时增了不少白。我钻进了伞里，像往常一样寒暄。三里弥漫着旱烟的芬芳。不知为何，在回忆里，那片烟味是香的，是甜的。那天中午，我们爷孙二人相互挽着，步履到了梦寐的家中。那天下午，爷爷一直躺在炕上，一直抽着旱烟，一直在被子下暖着，咳嗽的声音大了许多，频率也快了不少。或许是那时的我不懂事，不解人情吧!现在每当下雨的那几天里，在那个时刻的记忆总会浮现，那种感觉比不淋雨的喜悦更加深情，比爷爷的咳嗽更叫人纠结。雨的淅沥，勾起那个那忘的记忆，在天气多变的村子里，有个抽着旱烟，爱喝茶的老爷爷。雨的汹涌，勾起那个难忘的细节。在那个深深的细节里，有个难忘的画面——爷爷在雨幕里。【解析】【详解】本题考查写作能力。这是一篇命题作文，审题上应该抓住“细节”，突出“难忘”。文章只要能突出某个细节之如何感人，挖掘出它存在的意义，而不必去详细地叙述某件事的前因、经过、结果。选材时，可从亲情、友情、师生情、同学友谊等方面选取一些感人难忘的细节，细节指故事当中人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。为何令人难忘?有什么意义、影响?要写成一篇记叙文，分析引题内容可知，写一件具体的事，要突出其中的细节，不能过度散文化，力求做到情节紧凑，细节突出。如何写好细节――在关键处驻足，“慢”说细微之处方法一：细化动作、延长过程；方法二：运用修辞，画其神韵；方法三：变换角度，增加层次。适当运用一些名言诗句等。参考立意：1、写与亲人、朋友等生活和交往的一些细节，表达对亲情、友情的感悟；2、写陌生人的一些令人感动的细节，歌颂社会的和谐；3、写历史上发生过的事件的细节，表达对历史的思考；4、写大自然的一些美好的细节，表达与自然和谐相处的观点。参考素材：1、外公剥的很缓慢，却很仔细，一个个，一枚枚，果肉与壳分得很清楚鲜明，分门别类地装在两个大碗里。却不吃那剥好的果肉。直到剥出满满一碗，外公很自然地去厨房端给外婆，有些讨好地笑笑，外婆也不逆他的意，伸手抓一把后示意剩下的个他吃。我躲在门后悄悄地看，吃吃地笑，却也疑惑原因。连着几天都如此，我去问外婆，外公剥干果的细节是为了什么。其实是多年来养成的习惯了。早年外婆干农活时伤了手，恰巧那一阵子又很想吃核桃，外公就这样剥到一整碗后再端给她。虽然后来外婆的手伤好了，但她享受那个月的关心，又装了一阵子。外婆告诉我，其实外公知道她是在装病，只是不点破，依然不厌其烦地做着，这一剥，就是一辈子。2、他喜欢抓头发，喜欢在思索攻克一道难题时抓头发;喜欢在遮掩自己的不好意思的时候抓头发--但这似乎没有作用，因为这小细节已暴露出他的真正了。其实我有时候也在想，当他步入暮年之际，还会有这短短的粗发让他抓吗?我觉得不会。她喜欢思索难题，我并不是一个有耐性的人，并不喜欢去花费时间去攻克那些曲曲环环的麻烦的东西，他每次做完后，他就教我，简单快捷而有效。抓头发，抓头发罢，我想他那时也是绞尽脑汁的尽量简化吧，他知道我的个性似的，所以，从学习上，便是那抓头发使我回忆，感动。3、在我的印象中，她不仅成绩优秀而且对谁都彬彬有礼。有一次，她获得了一个区三好