《呼吸作用》授课课件2

第2节呼吸作用.学习目标科学思维：观察植物的呼吸现象,描述植物呼吸作用的过程。说明植物呼吸作用的实质和意义。能概述呼吸作用与人类生产、生活的关系。探究实践：通过相关呼吸作用的演示实验,发展学生科学思维和探究实践能力。提高学生运用知识解决实际问题的能力。生命观念：通过了解光合作用和呼吸作用的区别和联系,初步树立事物是相互联系、相互影响的基本观点。盆栽可以绿化环境、陶冶情操，居室中放置较多的植物好不好，为什么？

情境导入

人在呼吸时除了吸进氧气，还会呼出二氧化碳，植物能进行呼吸吗？氧气二氧化碳（一）植物体能够进行呼吸作用

1.萌发的种子吸收氧气把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子），放到温暖黑暗处装有萌发的种子装有等量的煮熟的种子实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。实验结论：种子在呼吸作用中消耗氧气放置一夜后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况甲（萌发的种子）乙（煮熟的种子）甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊

实验现象：

萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳实验结论：2.种子萌发时释放二氧化碳甲乙实验现象：装有萌发的种子保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。3.种子萌发时产生热量煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能进行呼吸作用。种子萌发的绿豆种子新鲜的大红花叶子新鲜的贡梨叶果实4.植物其他器官的呼吸作用注意：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。呼吸作用是生物的共同特征。植物体的根、茎、叶细胞及干种子也能进行呼吸作用呼吸作用反应式：有机物（贮存能量）＋氧气

二氧化碳＋水＋能量

线粒体意义：有机物分解所释放出来的能量，大部分用于植物进行各项生命活动（如细胞的分裂、吸收无机盐、运输有机物等）的需要，一小部分能量转变成热量散发出来。

呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。

（二）植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量

项目不同点光合作用呼吸作用场所叶绿体线粒体（活细胞）条件光有光无光都进行原料二氧化碳、水有机物产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转换制造有机物储存能量分解有机物释放能量呼吸作用与光合作用比较呼吸作用植物的呼吸现象植物细胞都能进行呼吸作用种子萌发吸收氧气种子萌发释放二氧化碳种子萌发产生热量呼吸作用的原理及意义原理:分解有机物释放能量意义:为生命活动提供动力课堂小结1.将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（）A．光合作用 B．吸收作用

C．呼吸作用 D．蒸腾作用2．细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是()A．叶绿体B．细胞核C．细胞膜D．线粒体3.下列各物质中，既是光合作用的产物，又是有氧呼吸的原料的是（

）A．有机物和氧气 B．有机物和水

C．二氧化碳和氧气 D．二氧化碳和水CAD课堂练习

4.取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子。两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是(

B

)A．甲瓶温度下降，乙瓶温度升高

B．甲瓶温度升高，乙瓶温度不变C．甲、乙两瓶温度都升高

D．甲、乙两瓶温度都不变5

、下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是(D)A．只要有活细胞，就能进行呼吸作用B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C．呼吸作用为植物的光合作用提供了原料D．只有动物和植物能进行呼吸作用

D6.呼吸作用对植物体本身的意义是()A．分解有机物B．释放能量C．与光合作用保持平衡D