期中培优卷02-【好题汇编】备战2023-2024学年七年级语文下学期期中真题分类汇编(上海专用)(原卷版+解析)

2023-2024学年七年级语文期中卷（上海专用）语文（考试时间：100分钟试卷满分：150分）考生注意：1.本场考试时间100

分钟，试卷共6页，满分150

分。

2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古诗文（40分）默写与运用。（10分）1．（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）（3），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（4）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是，。（二）阅读下面短文，完成下面小题（5分）阅读下面这首宋诗，完成小题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》节选）2．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（

）A．从“木兰当户织”可以看出木兰是一个勤劳的平民少女。B．“东市……长鞭”四句运用互文的修辞写了木兰出征前的准备。C．从“旦辞”“暮宿”可见木兰仅用两天时间完成行军极其神速。D．“军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。3．请赏析诗句“将军百战死，壮士十年归”。（三）阅读下面短文，完成下面小题（25分）比较阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。（《碎金鱼》）【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。4．解释加点的词语。①尔安敢轻吾射()

②康肃笑而遣之()③陈尧咨善射()

④及守荆南回()5．下列加点词意义和用法相同的一项是（

）A．释担而立

而钱不湿B．以我酌油知之

尧咨每以弓矢为乐C．康肃笑而遣之

何陋之有（《陋室铭》）D．惟手熟尔

惟吾德馨（《陋室铭》）6．请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）汝父教汝以忠孝辅国家7．翻译下面的句子。①尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？8．说说[甲][乙]两文分别告诉人们什么道理？二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成下面小题。（20分）阅读狄艳菊《像花生一样活着》，完成下面小题。①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦-秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（选自《思维与智慧》，有删改）9．将表格填写完整。段落主要事件③④（1）⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽⑦⑧（2）10．结合语境，按要求赏析。（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（从人物描写的角度赏析）（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（从动词选用的角度赏析）11．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。12．联系实际，谈谈你从结尾画横线句子中得到的启示。（二）（20分）阅读下文，完成下面小题。成人礼①成人礼是在少男少女达到成人年龄时举行的象征迈向成人阶段的仪式。世界各国都有各式各样成人礼。中国古代汉族的成人礼指冠礼和笄[jī]礼，分别是为汉族男子和女子从未成年走向成年举行的重要仪式。②“不学礼，无以立。”周游列国时，孔子常带弟子们在宽阔场地演习礼仪，《仪礼·士冠礼》记载了繁复的冠礼程序；另一部礼仪文献《礼记》，阐明了冠礼的文化内涵：“冠者，礼之始也。”隋唐时期，冠礼一度衰落。宋明时期，司马光等士大夫避免当时佛教文化对大众的强烈冲击，倡导恢复冠礼，弘扬儒家文化传统，冠礼的衰退状况明显改善。清代，士大夫阶层的冠礼几乎消亡，只有民间保留“过十二岁”“圆锁”等具有成年礼意义的习俗。两千多年来，冠礼经历跌宕起伏，但至今仍未消亡。③成人是有年龄限制的。人在不同年龄段能力不同，学习的东西不同：6岁学习数目和四方之名；8岁学习礼让、廉耻；9岁学习朔望和六十甲子；10岁离开家庭，向老师学习文字和侍奉长者的礼仪；13岁开始学习音乐，诵读《诗经》；15岁为“成童”，练习名为“象”的舞蹈，学习射箭和御车。这样到20岁，才能成为________的人，逐步独立走向社会。④“冠礼”的举行，是步入“成年人”行列的标志。士族的男孩二十岁时，父亲邀请有名望之人在家庙为孩子加冠行礼。“三加冠”是冠礼的核心仪式。首加整块染黑、代表治人资格的缁[zī]布冠，希望加冠者抛弃幼稚，牢记祖辈创业的艰辛，开始拥有治人的权力。次加用白色鹿皮缝制的皮弁[biàn]（古人身着该服装打猎或战斗），与朝服配套，代表武力、军事，表示从此要承担保家卫国的责任与义务。最后加最隆重的红褐色爵弁（“爵”通“雀”），是“宗庙之冠”，只有在参与诸侯的祭祀等重要场合才能佩戴。⑤加冠后要命字。古人出生时由父亲取名；行冠礼时，由正宾取一个表字，表示对父亲所起之名的敬重。《礼记·冠义》说：“已冠而字之，成人之道也。”在古代社会交往中，名与字使用场合不同：长辈对晚辈或是尊者对卑者，才能直呼其名；平辈之间、晚辈对长辈，要称字表示尊敬。加冠者还要依次拜见国君、大夫，接受教导，学习美善之道，增长才德和学识。⑥古代成人礼作为华夏民族的嘉礼，具有浓厚的教化功能。希望加冠者以“礼义”约束自身，按不同身份行礼做事，承担不同社会角色。虽然现在不再举行传统冠礼，但它赋予青年“成人之道”的价值认知，仍有重要意义。青年只有懂得“成人之道”，才能更好地学习、工作，助力社会良性运行。13．第②段加点词“跌宕起伏”在文中的意思是。14．依据第③段在横线处填写恰当的内容。15．根据文章第④-⑤段内容，梳理举行冠礼的程序。16．下列选项对选文内容的理解准确的一项是（

）A．本文的说明对象是“成人礼”，成人礼即“冠礼”。B．“三加冠”冠服颜色材质的不同，表明士族对权势地位的追求。C．传统冠礼在今天的意义在于其隐含的“成人之道”的价值认知。D．冠礼经历两千多年的跌宕起伏，其消亡是时代发展的必然。三、综合运用（共10分）17．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”班级拟开展“好书分享·名著阅读”活动。请你按要求完成下列问题。(1)谈收获。在读书会上，你将围绕《骆驼祥子》发言，谈自己阅读时产生的体验、收获，请列出你发言的提纲。(2)班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物《骆驼祥子》写了各色人物，如三十七八岁，却还未嫁人，精明，泼辣，心机重，大胆泼辣又有点变态的____________。这个人是①关注情节老舍先生的小说《骆驼祥子》，讲述了祥子“三起三落”的悲剧故事。“三落”中“第一落”是祥子拉车去城外宪兵抢走了祥子的车，祥子抓去做苦力，梦想破灭。第二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去。第三落是什么？请简要概括。请用一句话概括“第三落”的内容。②关注评价祥子前后有什么变化，造成这种变化的根本原因是什么？③(3)人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。作为一个中学生，你同意哪一种理解呢？请表达你自己的看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。四、写作（60分）18．请以“正合我意”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；⑤请认真书写。2023-2024学年七年级语文期中卷（上海专用）语文（考试时间：100分钟试卷满分：150分）考生注意：1.本场考试时间100

分钟，试卷共6页，满分150

分。

2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古诗文（40分）默写与运用。（10分）1．（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）（3），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（4）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子是，。【答案】独坐幽篁里散入春风满洛城马上相逢无纸笔百般红紫斗芳菲朔气传金柝寒光照铁衣【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“幽篁、洛城、芳菲、朔气、金柝”等字词容易写错。（二）阅读下面短文，完成下面小题（5分）阅读下面这首宋诗，完成小题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》节选）2．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（

）A．从“木兰当户织”可以看出木兰是一个勤劳的平民少女。B．“东市……长鞭”四句运用互文的修辞写了木兰出征前的准备。C．从“旦辞”“暮宿”可见木兰仅用两天时间完成行军极其神速。D．“军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。3．请赏析诗句“将军百战死，壮士十年归”。【答案】2．C3．①互文。②将士们身经百战，有的战死沙场，有的得以凯旋。③表现了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。④烘托了木兰的英勇善战。【解析】2．本题考查对诗歌内容的理解分析。C.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”意为：早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边。“旦辞黄河去，暮至黑山头”意为：早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头。早上告别了父母，晚上就到了黄河边，即将到达北方前线。早上离开了黄河，晚上就到了前线。地点快速转换。“旦”与“暮”表示时间，说明了木兰早行夜宿，行军极其迅速。“旦辞”“暮宿”并不是指木兰用两天时间就到达了战场；故选C。3．本题考查诗歌关键句赏析。“将军百战死，壮士十年归”运用对偶和互文手法，语言凝练。将士们征战多年，历经一次次残酷的战斗，有不少人都牺牲了，有的转战多年胜利归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。“百战死”“十年归”从战争的时间和牺牲的人数来看，体现出战争的持久与激烈，衬托出花木兰从军的艰辛和英勇顽强，歌颂了木兰替父出征的孝心。（三）阅读下面短文，完成下面小题（25分）比较阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。（《碎金鱼》）【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。4．解释加点的词语。①尔安敢轻吾射()

②康肃笑而遣之()③陈尧咨善射()

④及守荆南回()5．下列加点词意义和用法相同的一项是（

）A．释担而立

而钱不湿B．以我酌油知之

尧咨每以弓矢为乐C．康肃笑而遣之

何陋之有（《陋室铭》）D．惟手熟尔

惟吾德馨（《陋室铭》）6．请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）汝父教汝以忠孝辅国家7．翻译下面的句子。①尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。②今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？8．说说[甲][乙]两文分别告诉人们什么道理？【答案】4．安：怎么遣：打发善：擅长及：到，等到5．D6．汝父/教汝/以忠孝辅国家7．①（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。②现在你不施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去父亲的心愿吗？8．甲：要想学会一项技能，就得多操练。熟能生巧。乙：不要骄傲，不能贪图享乐。【解析】4．本题考查文言实词。①句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。安：怎么；②句意为：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发；③句意为：陈尧咨擅长于射箭。善：擅长；④句意为：等到驻守荆南回到家中。及：等到。5．本题考查文言虚词的意义和用法。A.连词，表承接/连词，表转折；B.介词，凭借/介词，把；C.代词，他/助词，主谓之间，取消句子独立性；D.都是副词，译为“只，只是”；故选D。6．本题考查文言文断句。句意为：你的父亲教你要以忠孝来报效国家。“汝父”是名词短语作主语，“教汝”是动宾短语，二者之间应该断开，“以忠孝辅国家”是“教”的具体内容，应和前文断开，故断句为：汝父/教汝/以忠孝辅国家。7．本题考查文言文翻译。（1）重点字词：尝：曾经；释担：放下担子。释，放；而：表承接；睨：斜着眼看，形容不在意的样子；去：离开；（2）重点字词：汝：你；岂：难道；志：想法。8．本题考查道理启示。根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁倒油技艺高超，是因为手熟——练得多，由此告诉我们，要想学会一项技能就应多多练习，方能熟能生巧；根据乙文“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎”可知，陈尧咨凭借自己射箭技艺高超就以此取乐，不务正业，母亲以碎金鱼的方式教导他要报效国家，由此告诉我们：不能因为自己的一点成绩就骄傲，不能贪图享乐。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（母亲）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成下面小题。（20分）阅读狄艳菊《像花生一样活着》，完成下面小题。①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦-秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（选自《思维与智慧》，有删改）9．将表格填写完整。段落主要事件③④（1）⑤花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽⑦⑧（2）10．结合语境，按要求赏析。（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（从人物描写的角度赏析）（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（从动词选用的角度赏析）11．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。12．联系实际，谈谈你从结尾画横线句子中得到的启示。【答案】9．（1）花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花。（2）“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。10．（1）这句话通过对父亲的细节（神态、动作、语言）描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望和花生的损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。（2）“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。11．父亲是一位教于有方、勤劳能干、热爱工作的劳动者。当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”，表现了父亲的教子有方；父亲种着“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教……”，表现了父亲东东勤劳能干；父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”，表现了父亲热爱自己的工作。12．外面的世界很精彩，作为学生的我们应该抵制住游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，结出属于自己的果实。【解析】9．本题考查信息梳理与概括提炼能力。第一空，从第③段“车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”、第④段“一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可知，这部分的主要事件是：花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花；第二空，从第⑦段“犹记得刚毕业那会儿……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”、第⑧段“我也学着父亲的样子……那一刻，我心里豁然开朗”可知，这部分写：“我”心灰意懒时，父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。10．本题考查关键词句的赏析。结合内容，自己选择喜欢的语句来赏析即可。（1）本题考查人物描写。人物描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。这句话中，“脸色煞白”描写的是父亲的神态，表现出他的惊吓；“猛地坐在地头”是动作，表现出他的意外、情绪反应之大；“喃喃地说……”是语言，“完了！这下花生肯定活不了了……”则表现出他内心的绝望。所以，通过对父亲的神态、动作、语言等细节描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望，表现花生损失惨重。再联系“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可知，这也从侧面衬托花生顽强的生命力。（2）本题考查词语赏析。“耷拉”的意思是没精神,状态不好，这是形容在干旱的夏天玉米、棉花的样子的，“擎着”的意思是用手举着，向上托起，用于形容花生在干旱的夏天的样子的。通过这两个动词，玉米和棉花的样子与花生的样子形成了鲜明的对比，通过对比，突出了花生的顽强的生命力。这两个动词是用于形容人的，这里是把人的情态赋予到了玉米、棉花、花生等身上，可以使得表达更加形象生动。11．本题考查人物形象分析。从第①段“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教”可知，父亲勤劳能干；从第①段“声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲”，第②段“似乎从我有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过”可知，父亲热爱自己的工作；从第⑦段“犹记得刚毕业那会儿……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”可知，父亲教子有方，当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”。12．本题考查阅读启示。解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际写出感受。结合“不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然”可以启示我们做事情不要挑三拣四，要着眼于眼下的环境，像花生那样做到“不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然”；答案不唯一，言之有理即可。示例：作为中学生的我们，在生活与学习的道路上，要像花生一样“不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗”，不抱怨生活的苦难，不为一时的失败气馁，积极乐观地生活，勤奋努力地学习，争取活出属于自己的精彩！（二）（20分）阅读下文，完成下面小题。成人礼①成人礼是在少男少女达到成人年龄时举行的象征迈向成人阶段的仪式。世界各国都有各式各样成人礼。中国古代汉族的成人礼指冠礼和笄[jī]礼，分别是为汉族男子和女子从未成年走向成年举行的重要仪式。②“不学礼，无以立。”周游列国时，孔子常带弟子们在宽阔场地演习礼仪，《仪礼·士冠礼》记载了繁复的冠礼程序；另一部礼仪文献《礼记》，阐明了冠礼的文化内涵：“冠者，礼之始也。”隋唐时期，冠礼一度衰落。宋明时期，司马光等士大夫避免当时佛教文化对大众的强烈冲击，倡导恢复冠礼，弘扬儒家文化传统，冠礼的衰退状况明显改善。清代，士大夫阶层的冠礼几乎消亡，只有民间保留“过十二岁”“圆锁”等具有成年礼意义的习俗。两千多年来，冠礼经历跌宕起伏，但至今仍未消亡。③成人是有年龄限制的。人在不同年龄段能力不同，学习的东西不同：6岁学习数目和四方之名；8岁学习礼让、廉耻；9岁学习朔望和六十甲子；10岁离开家庭，向老师学习文字和侍奉长者的礼仪；13岁开始学习音乐，诵读《诗经》；15岁为“成童”，练习名为“象”的舞蹈，学习射箭和御车。这样到20岁，才能成为________的人，逐步独立走向社会。④“冠礼”的举行，是步入“成年人”行列的标志。士族的男孩二十岁时，父亲邀请有名望之人在家庙为孩子加冠行礼。“三加冠”是冠礼的核心仪式。首加整块染黑、代表治人资格的缁[zī]布冠，希望加冠者抛弃幼稚，牢记祖辈创业的艰辛，开始拥有治人的权力。次加用白色鹿皮缝制的皮弁[biàn]（古人身着该服装打猎或战斗），与朝服配套，代表武力、军事，表示从此要承担保家卫国的责任与义务。最后加最隆重的红褐色爵弁（“爵”通“雀”），是“宗庙之冠”，只有在参与诸侯的祭祀等重要场合才能佩戴。⑤加冠后要命字。古人出生时由父亲取名；行冠礼时，由正宾取一个表字，表示对父亲所起之名的敬重。《礼记·冠义》说：“已冠而字之，成人之道也。”在古代社会交往中，名与字使用场合不同：长辈对晚辈或是尊者对卑者，才能直呼其名；平辈之间、晚辈对长辈，要称字表示尊敬。加冠者还要依次拜见国君、大夫，接受教导，学习美善之道，增长才德和学识。⑥古代成人礼作为华夏民族的嘉礼，具有浓厚的教化功能。希望加冠者以“礼义”约束自身，按不同身份行礼做事，承担不同社会角色。虽然现在不再举行传统冠礼，但它赋予青年“成人之道”的价值认知，仍有重要意义。青年只有懂得“成人之道”，才能更好地学习、工作，助力社会良性运行。13．第②段加点词“跌宕起伏”在文中的意思是。14．依据第③段在横线处填写恰当的内容。15．根据文章第④-⑤段内容，梳理举行冠礼的程序。16．下列选项对选文内容的理解准确的一项是（

）A．本文的说明对象是“成人礼”，成人礼即“冠礼”。B．“三加冠”冠服颜色材质的不同，表明士族对权势地位的追求。C．传统冠礼在今天的意义在于其隐含的“成人之道”的价值认知。D．冠礼经历两千多年的跌宕起伏，其消亡是时代发展的必然。【答案】13．冠礼经历繁荣、衰落、恢复或改善的发展过程。14．具备一定的文化基础和能力素养。15．（1）举行“三加冠”仪式。（2）正宾命（表）字。（3）拜见国君、大夫，接受教导。16．C【解析】13．本题考查词语的含义。“跌宕起伏”的意思是：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。结合第②段“周游列国时，孔子常带弟子们在宽阔场地演习礼仪，《仪礼·士冠礼》记载了繁复的冠礼程序；另一部礼仪文献《礼记》，阐明了冠礼的文化内涵：‘冠者，礼之始也。’隋唐时期，冠礼一度衰落。宋明时期，司马光等士大夫避免当时佛教文化对大众的强烈冲击，倡导恢复冠礼，弘扬儒家文化传统，冠礼的衰退状况明显改善。清代，士大夫阶层的冠礼几乎消亡，只有民间保留‘过十二岁’‘圆锁’等具有成年礼意义的习俗。两千多年来，冠礼经历跌宕起伏，但至今仍未消亡”可知，此处“跌宕起伏”指冠礼经历繁荣、衰落、恢复或改善的发展过程。14．本题考查补写。结合第③段“成人是有年龄限制的。人在不同年龄段能力不同，学习的东西不同：6岁学习数目和四方之名；8岁学习礼让、廉耻；9岁学习朔望和六十甲子；10岁离开家庭，向老师学习文字和侍奉长者的礼仪；13岁开始学习音乐，诵读《诗经》；15岁为‘成童’，练习名为‘象’的舞蹈，学习射箭和御车”可知，学习的“数目”“朔望”“《诗经》”等是文化知识，“射箭”“御车”是能力素养，所以横线可以填：具备文化知识和能力素养。15．本题考查对文章内容的理解。结合第④段“‘冠礼’的举行，是步入‘成年人’行列的标志。士族的男孩二十岁时，父亲邀请有名望之人在家庙为孩子加冠行礼。‘三加冠’是冠礼的核心仪式”可知，先举行“三加冠”仪式；结合第⑤段“加冠后要命字。古人出生时由父亲取名；行冠礼时，由正宾取一个表字，表示对父亲所起之名的敬重”可知，需要正宾命（表）字；第⑤段“加冠者还要依次拜见国君、大夫，接受教导，学习美善之道，增长才德和学识”可知，还需拜见国君、大夫，接受教导。16．本题考查对文章内容的理解。A．结合第①段“成人礼是在少男少女达到成人年龄时举行的象征迈向成人阶段的仪式。世界各国都有各式各样成人礼。中国古代汉族的成人礼指冠礼和笄[jī]礼，分别是为汉族男子和女子从未成年走向成年举行的重要仪式”可知，成人礼有很多形式，冠礼只是其中一种，选项表述错误；B．结合第④段“‘三加冠’是冠礼的核心仪式。首加整块染黑、代表治人资格的缁[zī]布冠，希望加冠者抛弃幼稚，牢记祖辈创业的艰辛，开始拥有治人的权力。次加用白色鹿皮缝制的皮弁[biàn]（古人身着该服装打猎或战斗），与朝服配套，代表武力、军事，表示从此要承担保家卫国的责任与义务。最后加最隆重的红褐色爵弁，是‘宗庙之冠’，只有在参与诸侯的祭祀等重要场合才能佩戴”可知，“三加冠”冠服颜色材质的不同，并不代表士族对权势地位的追求，选项表述错误；D．结合第②段“两千多年来，冠礼经历跌宕起伏，但至今仍未消亡”可知，“其消亡是时代发展的必然”有误，选项表述错误；故选C。三、综合运用（共10分）17．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”班级拟开展“好书分享·名著阅读”活动。请你按要求完成下列问题。(1)谈收获。在读书会上，你将围绕《骆驼祥子》发言，谈自己阅读时产生的体验、收获，请列出你发言的提纲。(2)班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物《骆驼祥子》写了各色人物，如三十七八岁，却还未嫁人，精明，泼辣，心机重，大胆泼辣又有点变态的____________。这个人是①关注情节老舍先生的小说《骆驼祥子》，讲述了祥子“三起三落”的悲剧故事。“三落”中“第一落”是祥子拉车去城外宪兵抢走了祥子的车，祥子抓去做苦力，梦想破灭。第二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去。第三落是什么？请简要概括。请用一句话概括“第三落”的内容。②关注评价祥子前后有什么变化，造成这种变化的根本原因是什么？③(3)人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。作为一个中学生，你同意哪一种理解呢？请表达你自己的看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。【答案】(1)示例：①小说塑造令人难忘的人力车夫“祥子”的形象，围绕人物形象展开情节。通过祥子“三起三落”不幸的遭遇，反映了半殖民地半封建社会旧中国社会底层人民的悲苦生活状况。②小说质朴简洁的语言，富有北京方言特色。③树立的正确的世界观，正确对待困难与挫折。要学会像最初进城的祥子那样，老实善良，吃苦耐劳，通过自己的努力实现“买车”的理想。面对困难，不能像后来的祥子那样消沉，自甘堕落。④了解到了旧中国社会状况，联系实际，珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。(2)虎妞祥子第三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又得知小福子上吊自杀的消息。祥子彻底失去了人生的信念，自甘堕落，成了一具行尸走肉。（言之成理即可）祥子的变化：起初是憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳。变化成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。祥子性格变化的原因是黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫造成的。（言之成理即可）(3)示例一：我认为“杞人忧天”是讽刺那些不必要的担忧的人。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑。那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中，可能还使我们陷入了紧张甚至停滞不前。过分担心造成焦虑会影响到我们的正常生活，所以我认为没有必要“杞人忧天”。示例二：我认为“杞人忧天”是强调生活需要居安思危。在现实生活中，我们要居安思危，预测和考虑有可能出现的意外和问题，并通过实际行动来应对，显然是一种有效的抗风险策略，可以说居安思危是防患于未然，是提前做好准备。这样，有助于我们应对生活中的不确定性，减少盲目性。【详解】（1）本题考查发言提纲写作。可围绕读《骆驼祥子》后产生的体验、收获来写即可。示例一：作品中展现出一副旧中国的真实图景，生活气息浓郁，具有鲜明的民族风情和特色。好胜要强的祥子指望做一个“自由的车夫”，并与刘四爷的女儿虎妞成亲，不久虎妞难产而死。拉车二强子的女儿小福子却对祥子产生感情，可是因贫穷困难却不能他们结合。但对未来充满希望的祥子来找小福子时，小福子已死。好强的祥子最终也被吃人的社会吞没。示例二：让祥子从一个上进的人便到了一个麻木的人，是谁造成的呢？是谁这么心狠手辣呢？是社会！是旧社会！对于祥子，我感到遗憾，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，人是有思想的动物。如果总是无法实现理想应该有自己的理想和目标，那么就有可能变成“祥子”，厌恶生活。所以，我们要适应社会，学习祥子的勤劳、坚定。（2）①本题考查对名著中人物的认识理解。从“三十七八岁，却还未嫁人，精明，泼辣，心机重，大胆泼辣又有点变态”这些特点可知，此人是虎妞。虎妞是《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。最终难产而死。②本题考查概括提炼能力。可参照左侧内容加以概括。三起：虎妞和祥子在一个大杂院里租房子成了亲。祥子坚决要出去拉车。虎妞拗不过他，只得同意。如今的“人和车厂”已变为“仁和车厂”。刘四爷把一部分车卖出去，