2025年大学《外国语言与外国历史》专业题库- 外国历史对语言形式的价值梳理

2025年大学《外国语言与外国历史》专业题库——外国历史对语言形式的价值梳理考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.语言接触2.历史语言学3.社会语言变体4.借词二、简答题（每小题10分，共40分）1.简述罗马帝国征服对欧洲部分地区的语言形式产生的深远影响。2.阐述殖民主义扩张过程中，殖民地语言词汇系统通常如何受到宗主国语言的影响。3.分析宗教改革运动在多大程度上以及如何改变了欧洲主要语言的表达方式。4.为什么中世纪的城市文献和法庭记录对于语言历史学家研究语言形式演变具有重要价值？三、论述题（每小题20分，共60分）1.请选取英语或汉语作为考察对象，系统梳理其在历史上某个关键阶段（如维京人入侵时期、宋代印刷术发展时期、美国独立战争后等）语言形式发生的主要变化，并深入分析其背后的历史动因。2.论述语言形式的历史演变对于理解现代社会的文化认同和跨文化交际具有怎样的价值。3.以某个具体的语言现象（如某种语法结构的消失、某种语音变化的发生、特定词类的产生）为例，尝试“梳理”其从出现到发展演变的历史轨迹，并分析历史因素在其中扮演的角色。试卷答案一、名词解释1.语言接触：指两种或多种不同语言在同一地域或社会群体中相互接触、相互影响的过程。这种接触可能导致语言的结构、词汇、语音等方面发生借用、融合、干扰甚至产生混合语或克里奥尔语等现象。历史是语言接触的重要场域，战争、征服、殖民、贸易、迁徙等历史事件常常促进语言接触。*解析思路：理解核心是“不同语言”的“相互影响”。需阐述接触是现象，影响是结果，可能涉及语音、词汇、语法等多个层面，并点出历史是语言接触的重要背景。2.历史语言学：一门运用比较法和内部重建等方法研究语言历史演变规律的学科。其目标是通过分析现有语言（或濒危语言）之间的异同，追溯它们的祖先语言，并揭示语言在时间维度上的发展轨迹和演变机制（如语音变化、词汇更替、语法简化或复杂化）。历史语言学关注语言变化的“为什么”和“怎么样”。*解析思路：关键在于“历史演变”和“比较研究”方法。需说明其研究对象是语言的过去，常用方法是比较（语系、共时比较）和重建（祖先语言），目的是理解演变过程和机制。3.社会语言变体：指在同一个语言社区中，由于说话人的社会属性（如年龄、性别、阶层、地域、教育背景、职业等）不同而形成的语言形式差异。这些变体可能体现在语音、词汇、语法或语用等各个方面。社会语言学研究不同变体的分布、特征及其社会意义。*解析思路：核心是“同一社区内”因“社会属性”导致的“形式差异”。需强调变体是语言内部的现象，与社会因素相关，并提及可能涉及语音、词汇、语法等多个层面。4.借词：指一种语言从另一种语言中吸收的词语。借词是语言接触最直接、最常见的现象之一。借词进入新语言后，可能保留原语言的形式，也可能根据新语言的语音、语法规则发生适应性变化（音变、词形变化等）。借词反映了语言间的相互影响和文化交流。*解析思路：定义是“从一种语言吸收到另一种语言”的“词语”。需说明借词是语言接触的结果，可能发生形式变化，并点出其反映文化交流的作用。二、简答题1.罗马征服对欧洲部分地区的语言形式产生的深远影响主要体现在：首先，拉丁语作为官方语言和通用语（linguafranca）被推广，对被征服地区的原有语言（如凯尔特语、日耳曼语支早期语言）产生了强烈影响。许多拉丁词汇被吸收到这些语言中，尤其是在行政、法律、宗教、文化领域。其次，拉丁语的语音系统对被征服语言的语音发展产生了作用，例如可能影响了某些辅音的发音。再次，罗马的行政管理和城市生活方式促进了拉丁语的传播和标准化，为后来罗曼语族语言的形成奠定了基础。部分地区的原有语言可能被边缘化甚至消亡，而与拉丁语融合。*解析思路：从“推广拉丁语”入手，分析其对“原有语言”的影响，包括“词汇吸收”、“语音影响”，并关联到“罗曼语族形成”和“语言边缘化”等历史后果。2.殖民主义扩张过程中，殖民地语言词汇系统通常受到宗主国语言影响的方式非常显著。首先，在殖民统治下，宗主国的语言（通常是行政、教育和宗教语言）地位优越，其词汇大量涌入殖民地，用于描述新的环境、事物、概念（如政治制度、经济作物、科技发明、社会阶层等）。其次，这种影响往往是强制性的，大量新词被直接借入，有时会经历词义引申或褒贬色彩的变化。再次，宗主国语言的词汇有时会渗透到殖民地的语法结构中，例如模仿其构词法或语法模式。这种词汇层面的影响深刻地改变了殖民地语言的面貌，并往往成为殖民地社会身份认同的一部分。*解析思路：围绕“殖民统治下宗主国语言地位优越”展开，阐述“词汇涌入”的领域（新环境、事物、概念），说明影响方式（直接借用、词义变化），并提及可能涉及“语法渗透”，最后点出影响后果。3.宗教改革运动对欧洲主要语言的表达方式产生了多方面影响。首先，宗教改革强调阅读和理解《圣经》的重要性，推动了印刷术的发展和普及，促进了标准书面语的形成和巩固。这导致一些语言（如德语、英语）的标准化程度显著提高。其次，新教徒倾向于使用更简洁、直接、清晰的语言进行布道和写作，反对天主教会拉丁语和复杂的多音节词汇，这可能促使某些语言的表达方式趋向于实用化和通俗化。再次，宗教改革引发了不同语言版本的《圣经》翻译竞赛，这些翻译不仅吸收了新的词汇，有时也影响了句法结构和表达习惯，丰富了语言的表现力，并促进了民族语言的自我认同。例如，马丁·路德的德语翻译对现代标准德语的形成有决定性影响。*解析思路：从宗教改革的“核心主张”（阅读圣经）出发，关联到“印刷术发展”和“书面语标准化”，再分析“语言表达的简洁化趋势”，最后结合“圣经翻译”的实例说明其具体影响。4.中世纪的城市文献和法庭记录对于语言历史学家研究语言形式演变具有重要价值，原因在于它们通常能反映特定社会群体和特定历史时期的语言状况。首先，城市文献（如商业合同、城市宪章、法律条文）通常记录了相对规范或正式的书面语形式，有助于了解当时标准语或官方语的状况以及语言的地域差异。其次，法庭记录（如陪审团证词、法官判决书）包含了大量口语记录，虽然可能不标准，但能真实反映当时普通民众（不同阶层、性别）的语言使用习惯、词汇、语法结构和社会方言特征，为语言变异研究提供了宝贵材料。这些一手资料是重建语言历史面貌、观察语言演变（如词汇更替、语法简化、社会语言变体）的直接证据，远比后人的描述或二手文献更为可靠和生动。*解析思路：强调这些文献的“代表性”（反映特定群体/时期），分点说明其价值：城市文献体现“书面语/标准语”，法庭记录体现“口语/社会方言”。最后总结其作为“直接证据”对于“重建语言历史”、“观察演变”的重要性。三、论述题1.（以英语为例）英语在维京人入侵时期（约8-11世纪）语言形式发生了显著变化。历史动因首先是大规模的人口迁徙和语言接触。来自斯堪的纳维亚半岛的维京人（说北日耳曼语）入侵英格兰，与原有的盎格鲁-撒克逊人（说西日耳曼语）发生接触和融合。这种接触导致了语言形式的相互影响。从词汇上看，英语吸收了大量北日耳曼语借词，主要集中在日常生活、航海、法律等领域，如“sky”（来自古诺尔斯语*skjáði），“sky”本身又来自古诺尔斯语，体现了接触的深层影响。从语音上看，维京语对英语语音系统产生了影响，例如可能促进了某些元音的变调或改变了辅音的发音。从语法上看，虽然盎格鲁-撒克逊语的语法结构占主导，但北日耳曼语的影响也可能体现在名词格系统的简化趋势上，尽管具体影响机制仍有争议。这次历史事件是英语历史上一次重要的语言接触期，其语言形式的变化至今仍影响着现代英语。*解析思路：选择具体历史阶段（维京入侵）和语言（英语）。首先点明核心动因“人口迁徙和语言接触”。然后分层面具体阐述影响：词汇（举例说明），语音（描述变化），语法（提出可能影响点）。最后总结历史事件对语言形式的塑造及其长期影响。2.语言形式的历史演变对于理解现代社会的文化认同和跨文化交际具有多重价值。首先，追溯语言形式（如语音、词汇、语法）的演变可以帮助我们理解特定民族或群体的历史轨迹、文化传统和身份认同。例如，一个语言中特定词语的来源（如借词的来源）可能揭示其历史上的殖民经历或文化交流；语音变化可能反映人口迁徙或社会融合的历史。通过语言，人们传承和表达着共享的文化记忆和历史经验。其次，比较不同语言形式的历史演变，有助于揭示人类文化共性和差异的深层原因，增进跨文化理解。了解语言如何因历史而异，有助于我们认识到文化相对性，减少误解和偏见。此外，历史语言形式研究也为现代语言政策制定提供了历史参照。例如，了解某种语言形式的历史地位变迁，有助于在语言多样性保护、双语教育、语言规划等方面做出更符合历史和文化实际的决策。因此，语言形式的历史演变不仅是语言学研究的课题，更是理解人类社会和文化变迁的重要窗口。*解析思路：从“文化认同”和“跨文化交际”两个角度切入。分别论述：1）语言演变如何反映“历史轨迹、文化传统、身份认同”；2）语言演变如何促进“跨文化理解、认识文化共性差异”。最后延伸到“现代语言政策”，总结其多重价值。3.以英语中复数“-s”规则的演变为例进行梳理。古英语时期，名词复数的表达方式多样，除了加“-s”或“-es”，也常用变化词尾（如弱变化名词的“-en”），或使用数量词、后置词等。动词的复数通常通过主语人称和数变化表达。中古英语时期，随着语言简化，名词复数形式逐渐倾向于统一。加“-s”或“-es”变得越来越普遍，尤其是在受拉丁语影响的书面语中。这一趋势与当时的社会语言状况有关，标准语的形成和印刷术的普及可能促进了这一规则的固化。到近代英语，加“-s”成为大多数名词的标准复数形式，而“-en”等older形式逐渐消失。然而，这个规则并非一成不变，至今仍有例外和例外中的例外（如“children”源于古英语“-en”），并且存在不规则变化（如“men”、“sheep”）。这些例外反映了语言历史的积淀，是历史演变过