Unit 8 Welcome to the unit 教学设计 译林版英语七年级上册

PAGEPAGE1课题译林版

Unit

8

Let's

celebrate!

Period

1

Welcome

to

the

unit

教学设计班级备课教师课型第1课时课时1一、核心素养目标1.LanguageabilityStudentsareabletomastercommonwordsrelatedtofestivals,suchasChristmas,Halloween,Festival,etc.Studentscanusethesentencepattern"Let'scelebrate..."toexpresstheirwillingnesstocelebrate.Studentscanhavesimpledialoguesaboutthefestivaltoimprovetheiroralexpressionability.2.CulturalawarenessUnderstandtheculturalbackgroundandcelebrationmethodsofChineseandwesternimportantfestivals,andcultivatetheawarenessofinterculturalcommunication.Enhancethesenseofidentityandprideofthenationalculture,andinheritandcarryforwardtheexcellenttraditionalculture.3.QualityofthinkingThroughthecomparisonandanalysisofdifferentfestivals,students'logicalthinkingandcriticalthinkingabilityarecultivated.Encouragestudentstothinkcreativelyandabouthowtocelebratethefestivalinauniqueway.4.LearningabilityCultivatestudents'abilitytostudyindependently,andobtainmoreinformationaboutthefestivalthroughaccesstomaterials.Guidestudentstostudycooperatively,completeclassroomtaskstogether,andimprovelearningefficiency.二、教学内容分析1.

本单元的主题是“庆祝”，Welcome

to

the

unit

部分作为单元的导入，主要呈现了一些常见节日的图片和相关词汇，为后续的学习打下基础。2.

教材通过对话和图片的形式，引导学生讨论喜欢的节日以及庆祝方式，激发学生的学习兴趣和积极性。3.

教学重点是掌握与节日相关的词汇和句型，能够用英语简单谈论节日；教学难点是理解中西方节日文化的差异，正确运用所学知识进行交流。三、学情分析1.

学生经过之前的英语学习，已经具备了一定的词汇量和语言基础，但对于与节日相关的话题可能了解较少，需要更多的引导和输入。2.

七年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种活动。但他们的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和活动来保持他们的学习兴趣。3.

学生在跨文化交际方面的意识和能力相对较弱，需要通过本单元的学习，增强对不同文化的理解和尊重。四、教学方法1.

情景教学法：创设节日的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。2.

任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.

多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。五、教学过程（一）导入1.

播放一段关于节日庆祝的视频，如春节的烟花表演、圣诞节的圣诞树等，营造欢快的节日氛围。2.

提问学生：“What

can

you

see

in

the

video?”

引导学生回答出视频中出现的节日元素。3.

引入主题：“Today

we

are

going

to

learn

about

some

festivals.

Let's

celebrate!”（二）词汇学习1.

展示教材中的图片，分别是圣诞节、万圣节、春节、端午节等，引导学生说出这些节日的名称：Christmas,

Halloween,

the

Spring

Festival,

the

Dragon

Boat

Festival.2.

教读单词，注意纠正学生的发音。3.

开展单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。（三）对话练习1.

展示教材中的对话示例：

A:

What

festival

do

you

like?

B:

I

like

Christmas.

A:

Why?

B:

Because

I

can

get

presents.2.

让学生两人一组，模仿对话进行练习，谈论自己喜欢的节日及原因。3.

邀请几组学生进行展示，教师给予评价和反馈。（四）文化拓展1.

利用多媒体展示更多中西方节日的图片和介绍，如中秋节、感恩节等，让学生了解不同节日的文化背景和庆祝方式。2.

组织学生进行小组讨论，比较中西方节日的异同，引导学生思考文化差异的原因。3.

每组选派代表进行发言，分享讨论结果。（五）小组活动1.

布置任务：每个小组选择一个节日，设计一种独特的庆祝方式，并向全班展示。2.

学生分组讨论，教师巡视并给予指导。3.

各小组依次展示，其他小组进行评价和提问。（六）总结归纳1.

与学生一起回顾本节课所学的节日词汇和句型。2.

强调中西方节日文化的重要性，鼓励学生尊重和欣赏不同的文化。（七）作业布置1.

让学生用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日，包括庆祝方式和喜欢的原因。2.

要求学生查阅资料，了解一个国外的节日，下节课进行分享。六、教学反思通过本节课的教学，学生对常见节日的英语表达有了初步的了