大班科学教案谈感觉（2025-2026学年）

大班科学教案谈感觉（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合科学课程标准，旨在培养幼儿的感知觉能力和科学探究兴趣。本课内容《谈感觉》是单元“感官世界”的一部分，通过感知和体验不同的感觉，如视觉、听觉、嗅觉等，帮助幼儿了解感官的基本功能，培养他们的观察力和表达能力。本课的核心概念是“感觉”，技能目标包括观察、比较、描述和表达。2.学情分析大班幼儿已经具备一定的感知觉基础，能够通过视觉、听觉等感官进行简单的信息获取。然而，由于认知水平的限制，他们对感官的运作原理和相互关系了解有限。此外，幼儿的兴趣倾向各异，部分幼儿可能对科学探究缺乏兴趣。本节课中，幼儿可能存在的学习困难包括：难以理解抽象的概念，如“感觉”，以及难以将感官体验与具体事物联系起来。3.教学策略本节课将采用多种教学策略，如游戏、实验、讨论等，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解感官的基本功能。通过创设情境，引导幼儿观察、比较、描述和表达自己的感官体验，培养他们的观察力和表达能力。同时，注重个别化教学，关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能在课堂上获得成功体验。二、教学目标1.知识的目标说出不同感官的基本功能，如视觉、听觉、嗅觉等。列举生活中常见的感官应用实例。解释感官如何帮助我们感知世界。2.能力的目标设计简单的感官实验，验证感官的功能。比较不同感官的感知能力。评价实验结果，并表达自己的观点。3.情感态度与价值观的目标培养对科学探究的兴趣和好奇心。树立尊重科学事实，勇于探索的态度。增强合作意识和团队精神。4.科学思维的目标发展观察、比较、分析等科学探究能力。运用逻辑推理，解释感官现象。培养批判性思维和问题解决能力。5.科学评价的目标评价实验设计的合理性。评价实验结果的准确性。评价自己的学习过程和成果。三、教学重难点教学重点在于帮助幼儿理解和掌握不同感官的基本功能，教学难点则是引导幼儿将感官体验与具体事物联系起来，理解感官如何共同作用以感知世界。难点形成的原因在于幼儿对抽象概念的理解有限，需要通过直观、互动的教学活动来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、感官教具、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表等，以直观展示感官功能。学生需预习教材，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。五、教学过程导入环节时间预估：5分钟活动设计：1.教师以故事的形式引入，讲述小动物们如何通过感官感知世界的故事，激发幼儿的兴趣。2.展示一系列感官相关的图片，如眼睛、耳朵、鼻子等，引导幼儿观察并说出对应的感官名称。学生活动与预期行为：学生积极观察图片，并能说出对应的感官名称。学生对感官产生好奇心，激发学习兴趣。新授环节时间预估：35分钟任务一：感官大发现活动方案：1.教师引导幼儿通过触摸、闻味、听声等方式，感受不同的感官体验。2.学生分组进行感官体验活动，如摸一摸软软的棉花、闻一闻花香、听一听水流声等。3.学生分享自己的感官体验，教师引导总结感官的功能。活动步骤：1.教师介绍感官体验活动，并分发任务卡。2.学生分组进行感官体验活动。3.学生分享感官体验，教师引导总结感官功能。预期行为：学生能通过触摸、闻味、听声等方式，感受不同的感官体验。学生能描述自己的感官体验，并说出感官的功能。任务二：感官大比拼活动方案：1.教师组织学生进行感官大比拼游戏，如猜猜是什么味道、猜猜是什么声音等。2.学生积极参与游戏，通过游戏巩固对感官的认识。活动步骤：1.教师介绍游戏规则，并分发任务卡。2.学生分组进行游戏。3.学生分享游戏经验，教师引导总结感官的特点。预期行为：学生能积极参与游戏，体验感官的多样性。学生能描述游戏过程中的感官体验，并说出感官的特点。任务三：感官小实验活动方案：1.教师演示简单的感官实验，如视觉错觉实验、听觉分辨实验等。2.学生分组进行感官实验，观察实验现象，并记录实验结果。3.学生分享实验经验，教师引导总结实验原理。活动步骤：1.教师演示实验，并讲解实验原理。2.学生分组进行实验。3.学生分享实验结果，教师引导总结实验原理。预期行为：学生能积极参与实验，观察实验现象。学生能描述实验过程，并说出实验原理。任务四：感官小制作活动方案：1.教师引导学生利用身边的物品制作简单的感官教具，如闻味瓶、听音盒等。2.学生分组进行制作，并展示自己的作品。3.教师评价学生的作品，并总结制作过程。活动步骤：1.教师介绍制作方法，并分发材料。2.学生分组进行制作。3.学生展示作品，教师评价并总结制作过程。预期行为：学生能利用身边物品制作简单的感官教具。学生能描述制作过程，并说出感官教具的作用。任务五：感官大总结活动方案：1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结感官的功能。2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。活动步骤：1.教师引导回顾本节课所学内容。2.学生分享学习心得，教师进行点评和总结。预期行为：学生能回顾本节课所学内容，总结感官的功能。学生能表达自己的学习心得，并得到教师的认可。巩固环节时间预估：5分钟活动设计：1.教师组织学生进行感官知识问答，巩固所学知识。2.学生积极参与问答，展示自己的学习成果。小结环节时间预估：2分钟活动设计：1.教师对本节课所学内容进行总结，强调感官的重要性。2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。当堂检测时间预估：3分钟活动设计：1.教师组织学生进行感官知识小测试，检验学生的学习成果。2.学生积极参与测试，展示自己的学习成果。六、作业设计1.基础性作业内容：设计一份感官知识小测试，包括选择题、填空题和判断题，旨在巩固学生对感官基本功能的理解。完成形式：学生独立完成，纸质版或在线测试形式均可。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固对感官知识的记忆，提高应用知识解决问题的能力。2.拓展性作业内容：要求学生观察并记录家中不同感官的运用情况，如一天中使用了哪些感官、在哪些活动中感知到了哪些信息。完成形式：学生以图表或文字形式记录，并附上简要分析。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生观察生活、记录信息的能力，以及分析问题的能力。3.探究性/创造性作业内容：学生选择一个感兴趣的感官，如听觉，设计一个简单的感官实验，探究该感官的特定功能。完成形式：实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的探究精神和创新能力，提高科学实验设计、实施和报告的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。通过多种感官体验活动和实验，幼儿对感官的基本功能有了更深入的理解。但在感官实验环节，部分幼儿对实验原理的理解不够，需要进一步讲解和引导。2.教学环节效果分析感官大发现和感官大比拼环节效果显著，幼儿参与度高，能够积极表达自己的感受。但在感官小实验环节，由于时间限制，部分实验未能完整进行，影响了学生的体验。3.教学改进思路在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同能力水平的学生设计分层作业。同时，优化实验环节，确保每个学生都有机会参与实验，并深入理解实验原理。此外，将利用多媒体资源，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。八、本节知识清单及拓展1.感官的定义与功能：感官是人体感知外界信息的器官，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，它们分别负责感知光、声、气味、味道和触觉。2.视觉感知：视觉是通过眼睛感知光线的功能，它使我们能够看到周围的世界，包括形状、颜色和运动。3.听觉感知：听觉是通过耳朵感知声波的功能，它使我们能够听到声音，包括音调、音量和音色。4.嗅觉感知：嗅觉是通过鼻子感知气味分子的功能，它使我们能够识别和享受各种气味。5.味觉感知：味觉是通过舌头感知食物的味道，包括甜、酸、苦、咸和鲜。6.触觉感知：触觉是通过皮肤感知物体的质地、温度和压力的功能，它使我们能够感受到物体的存在和特性。7.感官的相互作用：不同的感官在感知过程中相互配合，共同帮助我们更全面地理解世界。8.感官体验活动的设计：通过触摸、闻味、听声等方式，设计感官体验活动，帮助幼儿感受不同的感官体验。9.感官实验的原理：通过简单的感官实验，如视觉错觉实验，探究感官的特定功能。10.感官教具的制作：利用身边的物品制作简单的感官教具，如闻味瓶、听音盒等，增强感官体验。11.感官知识的应用：观察并记录家中不同感官的运用情况，分析感官在生活中的作用。12.感官实验报告的撰写：撰写感官实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论，提高科学探究能力。13.感官知识在艺术创作中的应用：探索感官知识在绘画、音乐、舞蹈等艺术形式中的体现。14.感官障碍与适应：了解感官障碍者如何通过其他感官来补偿缺失的感官功能。15.感官与心理健康：探讨感官体验对心理健康的影响，如感官刺激对情绪调节的作用。16.感官与教育：探讨感官教育在幼儿教育中的重要