纺织材料基础 课件 任务三 织物风格认知

纺织材料基础任务描述：

学生搜集几款风格不同的织物，按面料外观（颜色、起绒）、手感（平整、滑爽）、重量（厚薄）、织物可能使用的季节、最终的消费者等方面对各织物的风格进行报告说明。学习目标：

了解织物风格的含义；了解织物风格的分类方法；掌握各类织物风格的含义。

能区分广义和狭义的织物风格；会初步评定织物风格。相关知识：一、织物风格的含义与构成

织物风格是织物本身所固有的特性作用于人感官（视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉）所产生的综合效应。

广义的织物风格包括视觉风格和触觉风格。视觉风格是指织物的外观特征，如色泽、花型、明暗度、纹路、平整度、光洁度等刺激人的视觉器官而在人脑中产生的生理、心理的综合反映。

触觉风格是通过人手的触摸抓握，某些物理力学性能在人脑中产生的生理和心理上的反映。狭义的织物风格仅指触觉风格，也称为手感。

人们在选购面料时，常以手触摸织物所产生的感觉来评定织物的品质，通过判断织物的狭义风格，分析是否符合穿着和使用要求。

二、织物风格分类（一）按材料分类

织物风格可以分为四类：棉型风格、毛型风格、真丝风格和麻型风格。1.棉型风格

棉型织物一般要求纱线捻度适中，棉结杂质少，布面匀整，吸湿透气性好。此外不同的棉织物还有各自不同的风格特征，如细平布的平滑光洁、质地紧密；卡其织物的厚实硬挺，纹路突出饱满；牛津纺织物柔软平滑，色点效果；灯芯绒织物绒条丰满，质地厚实，有温暖感。

2.毛型风格毛型织物光泽柔和、色泽自然、丰满而富有弹性、有温暖感。精梳毛织物质地轻薄，组织致密，表面平滑，纹路清晰，条干均匀；粗纺毛织物质地厚重，组织稍疏松，手感丰厚，呢面容貌细密，不起毛、不起球。3.真丝风格真丝织物具有轻盈而柔软的触觉，良好的悬垂性，珍珠般的光泽及特有的丝鸣效果。4.麻型织物麻织物的外观有一种朴素和粗犷的特征，质地坚牢，抗弯刚度大，具有挺爽和清凉的感觉。

（二）按用途分类

织物风格可分为外衣用织物风格和内衣用织物风格。外衣用织物风格要求布面挺括，有弹性，光泽柔和，褶皱保持性好；内衣用织物质地柔软、轻薄、手感滑爽、吸湿透气性好等。

（三）按厚度分类

织物风格可分为厚重型织物、中厚型织物和轻薄型织物。厚重型织物要求手感厚实、滑糯和温暖；中厚型织物一般质地坚牢、有弹性、厚实而不硬；轻薄型织物质地轻薄、手感滑爽、有凉爽感。

三、手感的主观评定

主观评定是一种最基本、最原始的手感评定方法，主要是通过手指对织物的触觉来感觉并判断织物手感的优劣。

1.主观评定动作摸：用手轻轻触摸织物，以此觉察织物的厚薄、滑涩情况及刚柔性。捏：把织物紧紧地抓一把，然后放松，观察织物皱痕，以了解织物抗弯刚度和抗皱性，在放松过程中，可以感觉织物的弹性及活络情况。压：用手轻轻地按压织物，然后放松，感觉织物的压缩弹性和蓬松性。拉：用手扯织物两端，观察织物的伸长情况；放松后观察织物的回复情况，以此评定织物的拉伸弹性和初始模量。2.常用术语

织物手感是对织物物理力学性能的综合评价，涉及内容十分广泛，在主观评定时，常常是将织物风格分成若干基本要素进行分别评价，称为基本风格。常用的基本风格术语及含义如下。硬挺度：手触摸织物时具有刚硬性、回弹性和弹性充实的感觉，例如用弹性纤维和纱线构成的或者是纱线线密度高的织物的感觉。挺爽度：粗硬的纤维和捻度大的纱，手摸时具有挺爽感觉，例如麻纱类织物反映的感觉。主要是织物表面的触感，具有一定刚度的各种织物都会有这种感觉。

光滑度：在细而柔软的羊毛纤维上具有光滑性、刚硬性和柔软性混合在一起的感觉，例如羊绒的感觉。

丰满度：织物蓬松性好，给人疏松丰满的感觉。压缩回弹性好，给人以温暖和厚实的感觉。

丝鸣感：丝鸣感在丝织物上感觉很强，丝鸣感是丝绸上特有的感觉之一。

柔软度：柔软度高弯曲柔软性好，无粗糙感，蓬松，光泽好，硬挺度和弯曲刚度稍低的感觉。

3.评定程序

主观评定时，首先选定有经验的检验人员分成若干小组，事先制定出适合于评定目的的妥善方案，统一评定方法，然后根据个人的主观判定进行评分。

对几种织物进行评定，决定其相对优劣时，通常采用秩位法。对需要评定的织物，由检验人员分别进行评定，根据各自的判断对手感排定其优劣秩位，再按各种织物的总秩位数评出织物的优劣。

拓展知识：

1.若你是一位织物设计师，现接到任务：设计一件夏季礼服裙，请思考从织物风格的角度进行织物设计。2.比较冬季双面呢大衣和夏季连衣裙的织物风格。任务小结

主要知识内容和能力要求：了解织物风格的含义；了解织物风格的分类方法；掌握各类织物风格的含义。能区分广义和狭义的织物风格；学会初步评定织物风格。

重点难点：织物风格的分类与评定方法。学习方法建议：采用“小组协作+工学结合”模式，将全班分为4～6人/组，通过“课前在线预习（PPT/微课）—课中情境实操（教师示范+小组检测）—课后案例强化”三阶段递进培养。基于纺织企业真实质检场景，采用虚实结