护理教育学专升本模考试题含参考答案解析

护理教育学专升本模考试题含参考答案解析一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.护理院校实施思想品德教育的主要途径是()A、临床实习B、课外活动C、临床见习D、社会实践活动E、教学正确答案：E答案解析：护理院校实施思想品德教育的主要途径是教学。通过系统的课程教学，将思想品德教育融入专业知识传授中，能够全面、深入且有计划地对学生进行思想品德方面的培养。课外活动、社会实践活动、临床见习和临床实习等虽然也有助于学生思想品德的提升，但相比之下，教学才是最主要的途径。2.以学生为中心的教育理念是()提出的A、罗杰斯B、奥苏贝尔C、弗洛伊德D、巴甫洛夫E、斯金纳正确答案：A答案解析：以学生为中心的教育理念是由罗杰斯提出的。罗杰斯强调人的自我实现的内在动力，主张在教学中以学生为中心，教师要营造良好的课堂氛围，给予学生充分的信任和支持，让学生自主地探索知识、发展能力，促进个体的成长和自我实现。斯金纳主要是操作性条件作用理论；巴甫洛夫是经典条件反射理论；弗洛伊德是精神分析理论；奥苏贝尔强调有意义学习等。3.用于呈现教师教学及学生所学习知识的载体总称为A、见习指导B、实习指导C、教材D、讲义E、教科书正确答案：C答案解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教科书和讲义是教材的主体部分，所以用于呈现教师教学及学生所学习知识的载体总称为教材。见习指导和实习指导侧重于实践方面的指导，并非知识呈现的载体。4.(2)选课系统中有《成人护理学》可以学习,《成人护理学》属于哪种课程类型?A、活动课程B、核心课程C、学科课程D、分科课程E、综合课程正确答案：E5.运用习得的概念和规则办事的能力是指()A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能E、态度正确答案：B答案解析：智慧技能是运用习得的概念和规则办事的能力。言语信息是关于事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息；认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能；动作技能是通过身体动作的质量（如敏捷、准确、有力和连贯等）不断改善而形成的整体动作模式；态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向。所以答案选B。6.护理教育学的重要科学基础是:()A、社会学B、心理学C、教育学D、护理学E、管理学正确答案：B答案解析：护理教育学以心理学为重要科学基础，心理学的理论和方法有助于揭示护理教育过程中学习者的心理活动规律，从而提高教育教学效果。教育学是护理教育学的理论基础之一；管理学与护理教育学有一定关联但不是重要科学基础；护理学是护理教育学的学科基础；社会学对护理教育学有一定影响但不是重要科学基础。7.护理学成为医学门类下属的一级学科是在()A、1950B、2015C、2011D、1992E、1984正确答案：C答案解析：护理学在2011年成为医学门类下属的一级学科。8.要求学生对所学的知识有所领悟,达到的教学目标是()A、模仿B、技能C、理解D、识记E、综合正确答案：C答案解析：理解是指学生对所学知识有一定的领会，能够把握其内在含义，与题目中要求学生对所学知识有所领悟相契合。识记主要是记住知识；技能侧重于实际操作能力；模仿是照着样子做；综合是将多种知识或技能进行整合运用，均不符合题意。9.对参与教育活动的个体发展起引导作用的是()A、个体实践活动因素B、环境因素C、遗传因素D、个体后天因素E、教育因素正确答案：E答案解析：教育因素对参与教育活动的个体发展起引导作用。教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向，通过对教育内容的选择、教育方法的运用等引导个体朝着预期的目标发展，与遗传、个体后天因素、环境因素和个体实践活动因素相比，更具针对性和引导性。10.信息加工理论,第一步是()A、长时记忆B、永久记忆C、短时记忆D、瞬时记忆E、感觉登记正确答案：E答案解析：信息加工理论的第一步是感觉登记，它是对信息的最初的短暂存储，通过各种感觉器官获取的信息首先进入感觉登记阶段。感觉登记也被称为瞬时记忆，其保持时间极短，一般在0.25秒到4秒之间，但能登记大量信息。之后信息会进一步进入短时记忆等其他阶段。11.一种学习对另一种学习起阻碍作用,称为()A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移E、横向迁移正确答案：B答案解析：负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响，即阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响；正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。所以一种学习对另一种学习起阻碍作用称为负迁移。12.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是()A、发扬积极因素B、理论与实际相结合的原则C、集体教育与个别教育相结合的原则D、正面教育与纪律约束相结合的原则E、严格要求与尊重信任相结合原则正确答案：C答案解析：“平行教育”原则即集体教育与个别教育相结合的原则。马卡连柯认为，集体是一个社会的有机体，他主张在集体中，通过集体和为了集体进行教育。他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。13.克服学习上忽冷忽热、贪多求快、急于求成,可以运用()A、系统性与循序渐进性相结合的原则B、巩固性原则C、科学性、思想性、艺术性相结合的原则D、直观性和抽象性相统一原则E、启发性原则正确答案：A答案解析：系统性与循序渐进性相结合的原则强调学习要按照一定的系统和顺序逐步推进，避免忽冷忽热、贪多求快、急于求成，有助于学生扎实地掌握知识和技能，克服学习过程中的不良倾向。14.学生在教师的指导下,通过设计操作活动培养技能技巧的教学方法是()A、参观法B、练习法C、演示法D、指导法E、实习法正确答案：B答案解析：练习法是学生在教师指导下，通过一系列设计好的操作活动来培养技能技巧的教学方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具等进行示范性实验，或通过现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。指导法比较宽泛，不如练习法针对性强。实习法是学生在教师指导下，利用一定实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的教学方法。15.自然人发展为社会人的基本条件是:()A、学习B、环境C、遗传D、教育E、劳动正确答案：B16.各级各类学校在培养学生时,需要制定:()A、课程目标B、课时目标C、教育目的D、教学目标E、培养目标正确答案：E答案解析：各级各类学校在培养学生时需要制定培养目标，它是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的是国家对培养人的总的要求。课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定。课时目标是一节课要完成的教学任务目标。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。17.为正在从事实际工作的护理人员提供的教育为()A、远程护理教育B、自学护理教育C、继续护理教育D、函授护理教育E、成人护理教育正确答案：C答案解析：继续护理教育是为正在从事实际工作的护理人员提供的教育，旨在使他们不断更新知识和技能，以适应护理实践发展的需要。成人护理教育范围较广，函授护理教育、自学护理教育、远程护理教育不一定专门针对在职护理人员，重点强调针对在职实际工作护理人员的教育就是继续护理教育。18.课堂教学的中心环节是:()A、备课B、上课C、作业的布置与批改D、课外辅导E、学业成绩的测量与评定正确答案：B答案解析：课堂教学是一个完整的体系，备课是教学的准备阶段，为上课做铺垫；上课是将教学设计付诸实践，是实现教学目标的关键环节，直接面对学生传授知识、培养能力等，所以是课堂教学的中心环节；作业布置与批改是对课堂知识的巩固和反馈；课外辅导是对课堂教学的补充；学业成绩测量与评定是对教学效果的检测。因此答案是[B]。19.护理教师运用护理模型人进行实验教学所遵循的教学原则是()A、直观性与抽象性相结合原则B、系统性与循序渐进相结合原则C、量力原则D、统一要求与因材施教相结合原则E、理论与实际相结合原则正确答案：A答案解析：护理模型人是直观的教具，通过它进行实验教学能让学生更直观地理解知识，将直观的模型与抽象的理论知识相结合，遵循了直观性与抽象性相结合原则。20.临床护理教学的人文环境中,最主要的因素是:()A、医疗机构中相关专业人员B、临床护理人员C、临床护理教师D、护理服务对象E、实习学生正确答案：B二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.护理教学过程的特点()A、德智体美全面发展B、系统学习间接知识C、在教师指导下进行D、运用知识E、个性全面培养正确答案：ABCE2.教学目标的功能()A、激励功能B、标准功能C、导向功能D、整合功能E、沟通功能正确答案：ABCDE答案解析：教学目标具有多种功能。标准功能可作为教学活动及其效果的衡量标准；导向功能能为教学活动指明方向；整合功能有助于整合教学的各种要素；激励功能可激发教师和学生的积极性；沟通功能能在教师、学生、家长等之间起到沟通作用，使各方明确教学的预期和进展等。3.属于动作技能领域的教学目标是()A、比较干热消毒与湿热消毒B、正确说出影响人需要满足的主要因素C、能正确测量血压D、能依次装卸氧气表E、在护理工作中始终保持热情、和蔼的态度正确答案：CD答案解析：动作技能领域的教学目标强调的是一系列身体动作的操作和执行能力。选项C能正确测量血压和选项D能依次装卸氧气表，都涉及到具体的动作操作，属于动作技能领域的教学目标。选项A比较干热消毒与湿热消毒主要是知识层面的比较分析；选项B正确说出影响人需要满足的主要因素属于认知领域对知识的陈述；选项E在护理工作中始终保持热情、和蔼的态度侧重于情感态度方面，均不属于动作技能领域的教学目标。动作技能领域教学目标聚焦于身体动作的实际操作表现，像测量血压、装卸氧气表这类明确的动作行为符合该领域要求，而知识比较、知识陈述、情感态度等方面则不符合。4.以语言传递为主的教学方法有()A、读书指导法B、谈话法C、演示法D、讲授法E、讨论法正确答案：ABDE答案解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。这四种教学方法都主要通过语言来传递信息。而演示法主要是通过展示实物、直观教具等进行教学，是以直观感知为主的教学方法，不是以语言传递为主。5.课程的概念包括()A、课程计划B、课程标准C、课程小结D、教科书E、课程目标正确答案：ABD6.制定护理学课程目标的依据有()A、对疾病治疗的研究B、对护理学科的研究C、对社会需求的研究D、对护理学生的了解E、对发病原因的探究正确答案：BCD答案解析：制定护理学课程目标的依据主要有以下几个方面：对护理学生的了解，明确学生的基础、能力、兴趣等，以便因材施教；对社会需求的研究，使课程目标符合社会对护理人才的期望和要求；对护理学科的研究，依据护理学科的知识体系、发展趋势等来确定课程目标，以保证课程内容的专业性和科学性。而对疾病治疗的研究以及对发病原因的探究不属于制定护理学课程目标的直接依据。7.护理教学中最常使用的教学组织形式是()A、个别教学B、实训室教学C、班级授课制D、临床教学E、小组教学正确答案：BCD8.课堂教学的环节包括()A、学业成绩的测量与评定B、备课C、作业的布置与批改D、课外辅导E、上课正确答案：ABCDE答案解析：备课是课堂教学的起始环节，是上好课的前提。上课是教学工作的中心环节。作业的布置与批改是课堂教学的延续，有助于巩固知识。课外辅导是对课堂教学的补充和完善。学业成绩的测量与评定能反馈教学效果，为教学调整提供依据。这五个环节共同构成了完整的课堂教学过程。9.个性化教育的内容包括()A、主体性和独特性教育B、探究性和创造性教育C、敬业精业