内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷

第=page11页，共=sectionpages11页内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗2024-2025学年七年级（上）期末语文试卷1.下列句子中加点字的注音有错误的一项是（）A.各种花的香都在空气里酝酿（yùn

niàng）。鸟儿将窠（kē）巢安在繁花嫩叶当中。

B.那种清冷是柔（róu）和的，没有北风那样咄咄（duō）逼人。

C.像小珊瑚珠攒（zǎn）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹（shèn）要好得远。

D.两只白鸽显然都瘦了，毛色有点儿灰脏有点儿邋遢。（lā

ta）2.下列句子中有错别字的一项是（）A.老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。

B.她瞧悴的脸上现出央求般的神色。

C.多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。

D.母亲在家庭里极能任劳任怨，她性格和蔼，没有同任何人吵过架。3.下列加点词语使用有误的一项是（）

迎着春日的气息，西昌市航天北路的蓝花楹尽情绽放，吸引游客纷至沓来。深深浅浅的紫，把整条街装扮成花的海洋，这巧夺天工的花海，让人叹为观止。A.绽放 B.纷至沓来 C.巧夺天工 D.叹为观止4.阿荣旗那吉镇的东面有座山名叫东山，这山虽不高大，却傲然独立，连绵起伏，像雄伟的巨臂紧挽着美丽多姿的那吉镇。在这座山上建成了方圆40万平方米的抗联英雄园。抗联英雄园建成以来，每年的清明节学校都会组织学生来祭奠英勇牺牲的革命先烈，各机关及企事业单位也会组织党员干部和职工前来祭奠，每年的七一都会有许多新党员在此宣誓。每到夏日，每天都有游人众多在这里了解抗联事迹，用高尚的情怀缅怀革命先烈，引导人们更加珍惜美好生活。(1)下列各项中分析有误的一项是（______）

A.文中加点词语“英勇”“美好”“宣誓”“更加”都是形容词。

B.“这山虽不高大，却傲然独立，连绵起伏，像雄伟的巨臂紧挽着美丽多姿的那吉镇。”该句运用了拟人的修辞手法。

C.“游人”“生活”“事迹”“东面”都是名词。

D.“每”“这”“这里”都是代词。(2)上文中画线句子有语病，请在下面修改。5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）

①在了解全书内容的基础上，也可以跳过不感兴趣的内容或不精彩的章节。

②阅读《西游记》，可以把精读和跳读结合起来。

③读完后，要能把熟悉的经典故事和喜欢的人物，有滋有味地讲给别人听。

④精读时，要感受故事曲折的情节以及其中蕴含的丰富想象。A.④②①③ B.②①③④ C.②④①③ D.①③②④6.古诗文默写。(1)王湾《次北固山下》中既写景又点明时令的句子是“______，______”。(2)阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。“______，______”中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(3)老师常用《＜论语＞十二章》中孔子的话“______，______”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。(4)曹操“老骥伏枥，______”告诉我们要有远大志向。(5)“______，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）(6)僵卧孤村不自哀，______。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（7）______，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）7.学校开展“少年正是读书时”校园读书节活动，请你参与并完成以下任务。(1)任务一：升入初中，初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读名著《朝花夕拾》《西游记》为例写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。(2)任务二：但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

文中的“他”指的是______，这种“奇特的药引”是______。(3)任务三：关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为是谁？请结合小说内容谈谈你的理解。8.阅读【甲】【乙】两首诗，完成问题。【甲】天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）​刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。9.阅读下文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下列句子中加点的词语。

①年与时驰驰：______

②淫慢则不能励精慢：______

③险躁则不能治性险：______

④非学无以广才广：______(2)下列加点词意思相同的一项是（______）

A.静以修身可以为师矣

B.夫君子之行三人行

C.淫慢则不能励精振奋精神

D.非淡泊无以明志窗明几净(3)下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（______）

A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。

B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

C.夫学/须静也，才/须学也。

D.年/与时驰，意/与日去。(4)句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。

①非学无以广才，非志无以成学。

②静以修身，俭以养德。(5)诸葛亮《诫子书》中“______，______”两句话，常被人们用作“志存高远”的座右铭。(6)诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件：______、______、______，在殷殷教诲中蕴含着深切的期望。10.阅读下文，完成下面小题。我的母亲老舍①母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。

②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌和爱护，年年夏天开许多花。

③从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。

④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

⑤母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。A她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款集到，B而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。

⑧唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（选自《老舍散文》，有删改）(1)文章第⑦段写道：“我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。”阅读全文，说说“我”从母亲身上受到了哪些感化。(2)品析下面句子中加点词的表达效果。

晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。(3)文中多次写母亲的“泪”。从下面三句话中任选一句，结合上下文，体会其中所蕴含的情感。

A.她的泪会往心中落！

B.而后含泪把我送出门去。

C.她的回答只有一串串的眼泪。

我选______句，蕴含的情感：(4)文章结尾一段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。11.阅读下文，完成下面小题。盐湖为什么色彩斑斓王建萍①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？

②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。

③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。

④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。

⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。

⑥由于盐湖多发育在以干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。

（选自《人民日报》有删改）(1)写出下列句子主要使用的说明方法。

①盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。______

②盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。______

③例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。______

④我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。______(2)文中第②段画线句中的词语“以上”可否删去？请谈谈你的理由。

盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。(3)针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作，提出你的建议。12.在成长过程中，有欢笑，有感动，当然也有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。同学们，升入初中后，有哪些人、有什么事情让你深受触动，难以忘怀？请你回忆当时的情景，把它写下来。

要求：

（1）题目自拟，立意自定；

（2）记叙要清楚，抒发自己的真情实感；

（3）字数不少于500字；

（4）文中不得出现真实的校名、人名。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，此处的“攒”应读作“cuán”。

故选：C。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2.【答案】B【解析】ACD.没有错别字。

B.有一个错别字，“瞧悴”的“瞧”应为“憔”。

故选：B。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3.【答案】C【解析】ABD．正确；

C．有误，“巧夺天工”形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。句中修饰的对象“花海”本身就属于天然，用错对象。

故选：C。

本题考查词语运用正误的判断。判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩。

要想正确运用词语，必须准确理解词语的意义，可从词义的范围、词义的轻重、感情色彩等方面分析。4.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】答案：

（1）A

（2）示例：每天都有众多游人在这里了解抗联事迹，用高尚的情怀缅怀革命先烈。

（1）本题考查词性和修辞。

A.有误，文中加点词语“英勇”“美好”是形容词；“宣誓”是动词；“更加”是副词。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查病句。

联系“每天都有游人众多在这里了解抗联事迹”可知，语序不当。应把形容词“众多”放在名词“游人”的前面。故改为：每天都有众多游人在这里了解抗联事迹，用高尚的情怀缅怀革命先烈。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】C【解析】②句“阅读《西游记》，可以把精读和跳读结合起来”，此句开门见山地提出了关于阅读《西游记》的总体方法，为后文具体阐述精读和跳读的内容作铺垫，应排在首位；

④句“精读时，要感受故事曲折的情节以及其中蕴含的丰富想象”，承接②句中提到的“精读”，具体说明精读时的要求，所以应排在②句之后；

①句“在了解全书内容的基础上，也可以跳过不感兴趣的内容或不精彩的章节”，这是对②句中“跳读”的具体说明，因此应排在④句之后；

③句“读完后，要能把熟悉的经典故事和喜欢的人物，有滋有味地讲给别人听”，该句是在前面阐述完阅读方法后，对阅读完成后的总结，即阅读后的实践运用，应排在最后；

综上，正确的语序为②④①③；

故选：C。

本题考查句子的衔接与排序。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6.【答案】【小题1】海日生残夜,江春入旧年【小题2】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【小题3】学而不思则罔,思而不学则殆【小题4】志在千里【小题5】正是江南好风景【小题6】尚思为国戍轮台,取义成仁今日事【解析】答案：

（1）海日生残夜江春入旧年

（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（重点字：郎）

（3）学而不思则罔思而不学则殆（重点字：罔）

（4）志在千里

（5）正是江南好风景

（6）尚思为国戍轮台（重点字：戍）

（7）取义成仁今日事

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题1】陈莲河【小题2】一对蟋蟀【小题3】【解析】答案：

（1）示例1：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调芭蕉扇……我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。我回头再看那些文言，都不在话下了。

示例2：以《西游记》为例，若觉得书中诗词描写枯燥难读，可先挑感兴趣的情节如孙悟空大闹天宫等进行跳读，之后再看诗词会发现其对情节和人物的补充作用，从而有兴趣读完。

示例3：以《朝花夕拾》为例，若因时代背景差异难以理解文章，可先查找相关资料了解当时社会风貌等，如读《阿长与＜山海经＞》时了解社会等级观念等就能更好理解文章，进而有兴趣读完。

（2）陈莲河

一对蟋蟀

（3）①（“唐僧”示例）我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经。

②（“孙悟空”示例）我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立其英雄形象；后来，他三打白骨精，大战红孩儿，一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看，他是作者着力塑造的主要人物。

（1）本题考查语言表达能力和名著阅读方法分享。

作答时可先回忆阅读《朝花夕拾》《西游记》时遇到的具体疑难，比如《朝花夕拾》里鲁迅复杂情感的理解，《西游记》中一些生僻情节的含义。再阐述解决这些疑难的方法，如跳读、精读、跳读精读相结合、圈点批注等。最后分享通过解决疑难获得的收获，结尾可总结自己的阅读经验，或鼓励同学们在面对名著阅读的疑难时不要轻易放弃，通过积极寻找解决方法，一定会从名著阅读中获得丰富的知识和深刻的感悟等。

示例1：

刚接触《朝花夕拾》时，我对书中复杂的人物关系和隐晦的情感表达感到非常困惑。于是，我采用精读与圈点批注相结合的方法。在精读《阿长与＜山海经＞》时，我逐字逐句品味文中对阿长的描写，将那些能体现阿长性格特点的语句，如“切切察察”“大字形的睡相”等圈画出来，并在旁边批注上自己对阿长形象的理解。对于一些关于绍兴民俗等不太理解的内容，我先标记下来，在读完章节后统一查阅资料。这样不仅让我理清了人物关系，更深入理解了作者对阿长的深厚情感，也逐渐消除了与经典之间的距离感。

示例2：

阅读《西游记》时，原著丰富的宗教隐喻和冗长的打斗场面让我有些困扰。我采取跳读与精读结合的方式，当遇到大段描述宗教仪式、讲经说法的内容时，我选择跳读，快速把握主要情节。而对于像“女儿国”这样情节精彩、人物性格鲜明的片段，我精读并圈点批注。比如在描写唐僧面对女王的爱慕时的纠结神态，我通过批注分析唐僧的坚定与人性的挣扎。通过这样的方法，我读完了全书，收获了对人性、信仰更深刻的感悟。

（2）本题考查把握名著人物和情节。

在《朝花夕拾》中的《父亲的病》这篇文章中，鲁迅描述了几位所谓的“名医”为父亲治病的经过。陈莲河给鲁迅的父亲看病时所用的药引是“原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸”。这些药引体现了旧时代中医中一些故弄玄虚的现象，也表达了鲁迅对这些庸医的讽刺。因此文中的“他”指的是陈莲河，特别的丸散指“败鼓皮丸”，这种“奇特的药引”是指原配的蟋蟀一对。

（3）本题考查理解名著内容。

作答时可从人物占文章的篇幅、在文中的作用与主题的关联等角度来分析。

示例1：

我认为唐僧是主人公。唐僧是取经团队的领导者，整个故事围绕他去西天取经展开。他是如来佛祖的二弟子金蝉子转世，肩负着普度众生的使命。没有唐僧的这个使命，孙悟空、猪八戒、沙僧就不会聚在一起，踏上取经之路。唐僧的坚定信念是取经成功的关键因素之一。在面对重重困难和诱惑时，他始终没有放弃。例如，女儿国国王以国色天香的容貌和荣华富贵挽留唐僧，他却一心向西，坚守自己的信仰。这种对取经目标的执着，是推动故事前进的内在动力。唐僧和孙悟空等徒弟之间的关系是故事的重要看点。唐僧因为肉眼凡胎，常常不能分辨妖怪的真面目，与孙悟空产生误会。比如在“三打白骨精”中，唐僧误会孙悟空滥杀无辜，将他赶走。这种师徒之间的矛盾冲突，使得人物形象更加丰满，也推动了情节的跌宕起伏。同时，唐僧的身份也吸引了众多妖怪的觊觎，他们都想吃唐僧肉以求长生不老，这就引发了一系列的降妖除魔的情节，使得故事丰富多彩。

示例2：

我认为孙悟空是主人公。从小说开篇石猴出世，就吸引了读者的目光。孙悟空在花果山自封齐天大圣，大闹天宫，展现出他反抗天庭秩序的叛逆精神。这部分情节是《西游记》中极为精彩的内容，为整个故事奠定了奇幻的基调。即使在被如来佛祖压在五行山下五百年后，他依然是取经团队的核心力量。在取经途中，面对各种妖魔鬼怪，孙悟空总是第一个冲上前去，运用他的七十二变、筋斗云等本领降妖除魔。例如，在“三打白骨精”这一情节中，孙悟空火眼金睛识破白骨精的三次变化，不顾唐僧的误解，坚决打死妖怪，保护唐僧安全。这种坚持正义、勇敢无畏的品质贯穿全书，使他成为故事的主线人物。孙悟空的性格和行为是许多情节的关键驱动力。他生性好动、好奇心强，常常因为探索而引发新的事件。比如在车迟国，他看到和尚被道士奴役，就主动挑起与虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙的斗法，解救了众多和尚。他的好胜心也促使故事不断向前发展，与各种妖怪争斗的情节几乎都是由他的不妥协和战斗精神引发的。而且孙悟空人脉广泛，在遇到困难时，他能够上天入地去搬救兵。像在小雷音寺，孙悟空被黄眉怪的金铙困住，他找来二十八星宿帮忙，后来又请弥勒佛才收服妖怪。这些情节如果没有孙悟空的行动和决策，取经故事就会失去很多精彩之处，甚至难以继续。孙悟空的成长历程体现了小说的重要主题。他从一个无法无天的石猴，经过大闹天宫的挫折，在五行山下被镇压五百年后，逐渐懂得了约束自己的行为，明白了责任的意义。在取经过程中，他的忠诚、勇敢和坚韧，体现了对正义和信仰的坚守。他对唐僧的保护，不仅仅是对师父的忠诚，更是对取经这一伟大使命的执着。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】示例：

《天净沙•秋思》描写的秋景给人以凄凉之感，并且抒发的是飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，所以朗诵时应语调低沉、凄苦，语速较慢。《秋词》一诗否定前人悲秋的观念，表达了自己对秋日的喜爱，并借“一鹤凌云”抒发自己奋发进取的豪情与豁达乐观的情怀，所以朗诵时应用高昂、坚定的语调，语速由慢到较快。【解析】本题考查诗歌朗诵时对语调的处理。朗读诗歌的语调是由诗歌表达的情感决定的。

《天净沙•秋思》前三句以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。最后一句抒发了游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。所以这首散曲在朗诵时应用低沉、凄苦的语调，语速较慢。

《秋词》一诗则不同，“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。接着以“秋日胜春朝”，用对比手法热情地赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。最后一句，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，直接抒写自己的感受，表达自己乐观的情怀、昂扬的斗志。所以这首诗在朗诵时应用高昂的语调，表达内心的兴奋与坚定信心。

参考译文：

天净沙•秋思

苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。

秋词（其一）

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自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发了我的诗情飞向万里晴空。9.【答案】【小题1】疾行,懈怠,轻薄,增长【小题2】C【小题3】C【小题4】略【小题5】非淡泊无以明志,非宁静无以致远【小题6】立志,学习,惜时【解析】（1）本题考查文言文字词的意思。

①句意：年华随同时光飞快逝去。驰：疾行。

②句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神。慢：懈怠。

③句意：轻薄浮躁就不能修养性情。险：轻薄。

④句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。

（2）本题考查文言文字词的意思。

A.不同，来/介词，凭借。

B.不同，行为操守/同行。

C.相同，都译为“振奋精神”。

D.不同，明确/明亮。

故选：C。

（3）本题考查文言文的断句。

ABD.正确。

C.有误，句意：学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。“夫”为发语词，无意义，“学”与“才”是两个分句的主语，故断句为：夫/学/须静也，才/须学也。

故选：C。

（4）本题考查文言文的翻译。

①重点字词有：无以，没有什么可以拿来，没办法；广，增长；志，明确志向；成，达成，成就。句意：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

②重点字词有：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的；修身，修养身心；养德，培养品德。句意：依靠内心宁静来修养身心，凭借俭朴节约来培养品德。

（5）本题考查文言文内容的理解。

“志存高远”意思是追求远大的理想、事业上的抱负；文中关于远大的志向的句子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”译为：不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。这句话强调了只有内心宁静专一才能树立远大的志向。故这几句话被人们用作“志存高远”的座右铭。

（6）本题考查文言文内容的理解。

根据文章“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思为不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标，强调内心的淡泊和宁静是明确志向的基础；“非学无以广才，非志无以成学”意思为如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就，强调学习和立志是相辅相成的，没有志向就无法成就学业；这几句话论述了立志的重要性，立志是学习的前提。

根据文章“夫学须静也，才须学也”意思为学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。这句话论述了学习需要宁静的环境和专注的态度，只有这样才能增长才干；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”放松懈怠和轻薄浮躁会影响学习效果，导致无法振奋精神和修养性情；这几句话论述了学习是增长才干的途径。

根据文章“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”意思为年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！这几句话提醒儿子要珍惜时光，避免虚度光阴，否则将一事无成，强调了珍惜时间的重要性；故诸葛亮告诫儿子，成才的三个条件：立志是前提，学习是途径，惜时是关键。只有同时具备这三个条件，才能实现成才的目标。

答案：

（1）①疾行

②懈怠

③轻薄

④增长

（2）C

（3）C

（4）①不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

②依靠内心宁静来修养身心，凭借俭朴节约来培养品德。

（5）非淡泊无以明志

非宁静无以致远

（6）立志

学习

惜时

参考译文：

品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查理解文章内容。通读全文，结合关键句子回答。“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这因为自幼看惯了的事情是不易改掉的”“这还未全改，些习惯至今我还保存着”“到如今我的好客的习性，点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限”，据此精炼地整合答案即可。

（2）本题考查词语表达效果的分析。“抱着油灯”，因为灯光昏暗，母亲靠得很近，所以用“抱着”来形容，体现了条件的艰苦。在这样的条件下，母亲还要工作到半夜，可见了母亲的勤劳和辛苦。这个句子还表达了“我”对母亲的疼惜和内心的感动。

（3）本题考查人物情感的体会。“她的泪会往心中落”，体会每一次“泪”中所包含的人物的情感。结合第⑤段“那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的”，写出了母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍；“而后含泪把我送出门去”，结合第⑥段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”“把我送出门去”，写出了母亲艰难筹款的辛酸以及和儿子分别时的依依不舍；“她的回答只有一串串的眼泪”，结合第⑥段“以后，您可以歇一歇了”，写出了母亲对儿子学业有成并能帮衬家庭的欣慰。

（4）本题考查赏析语段。解答这种问题，首先对句子进行定性，看语段运用了什么写作手法或修辞手法；其次结合该手法表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“还说什么呢”，是反问的修辞手法，“心痛！心痛”是反复的修辞手法。二者的作用都是突出强调。结合上文“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”，表现出作者对母亲无从说起又没齿难忘的养育之恩的感激及欲言又止却难以尽述的内疚之情。

答案：

（1）爱花、爱清洁、守秩序的好习惯；好客的习性；软而硬的性格。

（2）“抱”字生动地写出了油灯昏暗，体现条件的艰苦，母亲却劳作不息，表现了母亲的勤劳和辛苦。

（3）示例一：我选A句，蕴含的情感：母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。

示例二：我选B句，蕴含的情感：母亲艰难筹款的辛酸以及和儿子分别时的依依不舍。

示例三：我选C句，蕴含的情感：母亲对儿子学业有成并能帮衬家庭的欣慰。

（4）以简朴的语言（或运用反问和反复的修辞），表现出作者欲言又止却难以尽述的追悔内疚之情以及对母亲无从说起又没齿难忘的养育之恩的感激。

这是一篇赞美母亲的文章，全文可分为三个部分。第一部分（①～⑤），叙述母亲对我的点滴影响，她就是我生命中影响力最大的一位老师；第二部分（⑥），叙述母亲为我筹巨款上师范，在我毕业当校长时她感到十分欣慰；第三部分（⑦⑧），篇末点题，再次抒发对母亲的感激与内疚之情。

重点词语理解的解答思路：解词+内容+情感。

方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。

语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。11.【答案】【小题1】打比方,分类别,举例子,列数字【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查说明方法。

①使用了打比方的说明方法，将盐湖比作“聚宝盆”，形象生动地说明了盐湖资源丰富、价值高的特点。

②使用了分类别的说明方法，把盐湖按成因分为陆相盐湖和海相盐湖，使盐湖的成因类型更加清晰明确，条理清晰。

③使用了举例子的说明方法，以柴达木盆地察尔汗盐湖为例，具体地说明了干盐湖的存在，使读者对干盐湖有更直观的认识。

④使用了列数字的说明方法，“超过

1000

个”具体准确地说明了我国盐湖数量众多，增强了说明的可信度。

（2）本题考查说明文语言特点。

“以上”，指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。结合“盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊”的内容可知，“以上”在句中起到范围上的限制作用，说明只有湖水含盐量在50克/升以上的湖泊才能称之为盐湖。体现了说明文语言严谨和准确的特点。因此不能删去。

（3）本题考查语言表达能力。

解答时，结合盐湖地区“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，围绕“统筹做好盐湖的保护工作”，提出自己的建议即可。

示例：在科学支撑上，建立全要素信息化、系统化、动态化、可视化的自然资源数据库，运用现代化信息技术，为全方位做好盐湖生态保护工作提供科学支撑。在环境整治上，加大盐湖周边环境整治力度，严禁和查处倾倒垃圾、排放污水、私搭乱建、私挖乱采、破坏林草等违法违规行为。在依法保护上，加大了对盐湖区域内土地、林草、水资源、微生物、野生动物等方面的依法保护力度。

答案：

（1）①打比方

②分类别

③举例子

④列数字

（2）不能删去。“以上”表示盐湖湖水含盐量超出50克/升，是一个限定条件，如果去掉“以上”，就会变成湖水含盐量恰好为50克/升的湖泊也可以叫做盐湖，范围变窄，与事实不符。“以上”一词体现出说明文语言的准确性和严密性。

（3）①加强宣传和教育，提高公众对保护盐湖的认识和重视程度。

②严格监管盐湖的开发利用，禁止违法采矿等行为，加强对盐湖开发利用的环境影响评价和监测。

③积极推动盐湖的资源化利用，通过科技手段和创新技术，开发盐湖资源，提高资源利用效率，促进盐湖可持续发展。

文章主要介绍了盐湖色彩斑斓的成因、盐湖的类型、盐湖形成的条件以及盐湖生态环境的脆弱性，并强调了统筹做好盐湖保护利用工作的重要性。

常见说明方法的作用：1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。4、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。6、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。8、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说