2025年天津市教育系统后备干部考试题及答案

2025年天津市教育系统后备干部考试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2024年天津市教育局印发的《关于深化基础教育综合改革的实施意见》中提出，到2025年要实现义务教育阶段优质均衡发展覆盖率达到（）。A.60%B.70%C.80%D.90%答案：B2.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学活动中若出现“通过课堂、论坛等渠道发表不当言论”的行为，应认定为违反（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案：A3.天津市“十四五”教育发展规划明确，重点推进“智慧教育示范区”建设，其核心目标是（）。A.实现校园网络全覆盖B.推动教育数据与教学深度融合C.增加智能设备采购量D.开展教师信息技术培训答案：B4.某小学因扩建需要占用部分公共绿地，根据《中华人民共和国教育法》，需经（）部门批准。A.教育行政B.自然资源C.城市规划D.生态环境答案：C5.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生实施“一节课堂教学时间内的教室内站立”属于（）。A.一般教育惩戒B.较重教育惩戒C.严重教育惩戒D.不属于教育惩戒答案：A6.2024年天津市中小学德育工作会议提出，要重点构建“大思政课”一体化育人体系，其关键环节是（）。A.开发校本思政课程B.加强校外实践基地建设C.推动学段衔接与资源共享D.提升思政教师专业能力答案：C7.某中学教师因教学事故被暂停授课资格，其申诉的受理部门应为（）。A.学校校长办公室B.区教育局教师申诉委员会C.市级教育督导部门D.当地人民法院答案：B8.天津市推进“集团化办学”的主要目的是（）。A.扩大学校规模B.促进优质教育资源辐射C.提升学校升学率D.减轻教师工作负担答案：B9.根据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在严重心理问题时，应当（）。A.立即通知家长并建议专业机构诊断B.在班级内开展心理辅导C.要求学生签署心理安全承诺书D.联系媒体进行公共宣传答案：A10.某区教育局拟对辖区内学校进行教育质量综合评价，评价指标中“学生发展质量”的核心维度不包括（）。A.学业水平B.身心健康C.家庭经济状况D.社会实践能力答案：C11.新时代教育管理干部需具备的“战略思维”核心是（）。A.关注短期目标完成B.结合政策导向与学校实际C.依赖上级指令执行D.强调行政命令权威性答案：B12.天津市“强基计划”基础教育阶段重点培养的学科不包括（）。A.数学B.物理C.信息技术D.艺术答案：D13.学校制定教师考核方案时，需遵循的首要原则是（）。A.公平公正B.激励为主C.量化优先D.家长满意答案：A14.校园安全事故中，若学校已履行必要安全教育和管理职责，事故主要因学生自身过错导致，学校应承担（）。A.全部责任B.主要责任C.次要责任D.无责任答案：D15.教师职称评审中，“教学实绩”的核心评价依据是（）。A.论文发表数量B.学生考试成绩C.课堂教学效果与学生成长D.参与培训次数答案：C16.天津市推进“劳动教育特色校”建设，其核心目标是（）。A.增加劳动课课时B.培养学生劳动习惯与价值观C.组织校外劳动实践D.评选劳动模范学生答案：B17.学校制定应急预案时，关键环节是（）。A.明确应急物资储备B.定期开展演练C.设立应急指挥小组D.编制书面文件答案：B18.教师职业倦怠的早期干预措施中，最有效的是（）。A.增加工资待遇B.减少教学任务C.建立支持性团队文化D.强制休假答案：C19.家校协同育人中，学校的核心职责是（）。A.要求家长参与学校管理B.定期召开家长会C.提供家庭教育指导D.收集家长意见答案：C20.教育督导的本质属性是（）。A.行政监督B.专业指导C.学术评价D.社会参与答案：A二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.天津市“十四五”期间推进教育数字化转型的重点任务包括（）。A.建设市级教育大数据平台B.开发智能教学资源库C.普及教师数字素养培训D.限制传统课堂教学答案：ABC2.新时代中小学教师职业行为“十项准则”中，属于“坚守廉洁自律”的要求有（）。A.不得索要、收受学生及家长财物B.不得参加由学生及家长付费的宴请C.不得利用职务之便谋取私利D.不得在课堂上从事与教学无关的活动答案：ABC3.学校管理中“民主决策”的主要形式包括（）。A.教职工代表大会B.家长委员会参与C.校长办公会直接决定D.学生代表座谈会答案：ABD4.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，核心素养导向的教学改革要求教师（）。A.注重情境创设与问题解决B.强化知识灌输C.关注学生学习过程与方法D.统一教学进度与评价标准答案：AC5.校园欺凌事件处理的基本原则包括（）。A.及时干预B.保护受欺凌学生隐私C.对欺凌者严惩不贷D.家校协同教育答案：ABD6.教师专业发展的主要路径有（）。A.校本教研B.跟岗学习C.学历提升D.行政职务晋升答案：ABC7.天津市推进“幼小衔接”工作的重点措施包括（）。A.禁止幼儿园提前教授小学内容B.建立小学一年级“适应性过渡班”C.开发衔接课程资源D.要求家长自行辅导孩子答案：ABC8.教育督导的主要内容包括（）。A.贯彻教育法律法规情况B.教育经费使用效益C.教师师德师风建设D.学生考试排名答案：ABC9.学校文化建设的核心要素有（）。A.办学理念B.制度规范C.物质环境D.社会声誉答案：ABC10.减轻义务教育阶段学生作业负担的关键措施是（）。A.控制作业总量与时长B.提高作业设计质量C.家长全程监督批改D.取消所有书面作业答案：AB三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.学校可以将教师的课外辅导收入纳入绩效考核奖励。（）答案：×2.学生在课间玩耍时意外受伤，学校已尽到安全管理职责的，不承担赔偿责任。（）答案：√3.教育行政部门可以要求学校将升学率作为教师评优的主要依据。（）答案：×4.教师在课堂上播放与教学内容相关的经典电影片段，属于合理使用著作权。（）答案：√5.学校食堂可以以营利为目的向学生提供餐饮服务。（）答案：×6.家长有权查阅学生的考试成绩和教师对学生的评语。（）答案：√7.教师因患抑郁症无法正常授课，学校可直接解除其聘用合同。（）答案：×8.教育督导结果应作为学校校长考核、任免的重要依据。（）答案：√9.学校开展研学旅行活动时，可委托无资质的机构组织实施。（）答案：×10.教师参加继续教育的时间每年不得少于90学时。（）答案：√四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述新时代“四有”好老师的具体内涵。答案：有理想信念（坚定教育报国初心）、有道德情操（坚守师德底线）、有扎实学识（夯实专业基础）、有仁爱之心（关爱学生成长）。2.列举天津市推进“五育融合”的三项具体措施。答案：①开发“劳动+学科”融合课程；②建立“体育+健康”一体化评价体系；③举办“艺术+科技”创新实践活动；④依托红色教育基地深化德育渗透（任选三项）。3.简述学校突发事件应急管理的“四步流程”。答案：预防（风险排查与预案制定）、准备（物资储备与演练）、响应（现场处置与信息上报）、恢复（事后评估与整改）。4.教师申诉制度的主要特点是什么？答案：①主体特定（教师与学校或教育行政部门）；②范围法定（涉及权益争议）；③程序规范（书面申请、受理、调查、处理）；④结果具有行政效力。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）案例1：某区重点中学高二年级一名学生因数学成绩下滑，多次在课堂上顶撞教师，甚至辱骂班干部。班主任多次与家长沟通，家长以“工作忙”为由推脱，仅表示“孩子在家也不听话”。近期该生在课间与同学发生肢体冲突，导致对方轻微受伤。问题：如果你是该校分管德育的副校长，应如何处理此事？请列出具体措施。答案：①立即介入，联合班主任、心理教师与涉事学生谈话，了解冲突起因，稳定学生情绪；②联系受伤学生家长，陪同就医并道歉，协商赔偿事宜；③组织双方家长召开协调会，明确家长监护责任，要求其配合学校制定家庭教育方案；④对肇事学生开展纪律教育，依据《中小学教育惩戒规则》实施必要惩戒（如德育课学习、公益服务）；⑤安排心理教师对双方学生进行跟踪辅导，预防矛盾升级；⑥在班级内开展“尊重他人”主题班会，强化规则意识；⑦完善班级干部管理机制，提升学生自我管理能力；⑧将事件处理过程形成报告，报区教育局备案，反思日常德育工作漏洞。案例2：某小学教师张某因长期承担跨年级教学任务，且负责学校宣传、工会等多项事务，出现情绪低落、教学热情下降、批改作业敷衍等情况。年级组长反映其近期多次请假，教学质量下滑，家长也通过家委会表达不满。问题：作为学校校长，你会如何干预张某的职业倦怠问题？答案：①开展一对一谈心，倾听张某工作压力来源，表达理解与支持，避免指责；②梳理张某岗位职责，优化工作分配（如减少非教学事务、调整跨年级教学），减轻负担；③安排教学骨干与张某结对帮扶，分享教学经验，提升其工作效能感；④联系区教师发展中心，为张某提供心理健康辅导或职业发展咨询；⑤调整考核评价方式，增加过程性评价权重，避免“唯结果”压力；⑥在教师群体中倡导“互助型”团队文化，组织团建活动缓解职业压力；⑦与家长沟通，说明教师当前困难，争取理解与配合；⑧跟踪观察张某状态变化，3个月后进行效果评估，动态调整支持措施。六、论述题（共1题，10分）结合天津市教育高质量发展要求，论述后备干部应具备的核心能力及其培养路径。答案：天津市教育高质量发展以“优质均衡、特色创新、数字赋能、立德树人”为目标，后备干部需具备以下核心能力：1.政策执行力：准确理解国家及天津市教育政策（如“双减”、“五育融合”、“智慧教育”等），结合学校实际转化为具体实施方案，确保政策落地不走样。2.教育领导力：把握教育规律，制定科学的学校发展规划，凝聚教师团队共识，引领教育教学改革方向（如课程创新、评价改革）。3.问题解决力：针对教育热点难点（如家校矛盾、教师职业倦怠、校园安全），运用系统思维分析成因，提出可行性解决方案。4.数字素养力：掌握教育数字化工具（如大数据平台、智能评价系统），推动信息技术与教育教学深度融合，提升管理效能。5.沟通协调力：建立家校社协同机制，协调教育行政部门、社