2025年大学《历史学》专业题库- 历史学专业人才培养目标定位

2025年大学《历史学》专业题库——历史学专业人才培养目标定位考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.历史学专业人才培养目标定位2.核心素养3.学科价值4.人才培养的时代要求二、填空题（每空2分，共20分）1.历史学人才培养不仅关乎______的传承与发展，也深刻影响着社会的______与文明的进步。2.现代历史学人才应具备扎实的学科基础，突出的______能力，宽广的______视野，以及良好的职业道德和人文素养。3.随着数字技术的飞速发展，历史学人才培养必须注重培养学生运用______进行史料整理、分析与呈现的能力。4.不同层次的历史学人才培养目标在知识深度、能力要求和素质规格上应有所______，形成科学的培养体系。5.全球化背景下，历史学人才培养需要加强跨文化理解能力，培养学生______和______的全球视野。三、简答题（每小题10分，共30分）1.简述历史学专业人才应具备的核心知识结构。2.结合当前社会发展，谈谈历史学人才培养面临的主要挑战。3.简述课程体系在实现历史学专业人才培养目标中的重要作用。四、论述题（20分）结合历史学学科的特点和时代发展要求，论述如何优化历史学专业人才培养目标定位，以培养出适应未来社会发展需要的高素质人才。试卷答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1.历史学专业人才培养目标定位：指根据国家、社会、学科发展需求，结合学校实际，对历史学专业培养什么样的人才、具备哪些素质和能力、达到何种规格标准所做出的明确规定和方向设计。它明确了人才培养的预期成果和标准，是指导历史学专业建设、课程设置、教学改革和人才培养实践的核心依据。*解析思路：本题考察对核心概念的准确定义能力。答案应包含“根据什么需求”、“培养什么样的人”、“具备什么素质能力”、“达到什么标准”、“指导作用”等关键要素，全面阐释“定位”的内涵、依据和功能。2.核心素养：指历史学专业人才应具备的、能够支撑其长远发展和社会贡献的关键知识、必备能力与关键品质的综合性体现。它超越了具体的专业知识，更侧重于思维能力（如历史思维能力、批判性思维）、实践能力（如研究能力、表达能力）、人文素养（如家国情怀、文化自信）和职业素养（如严谨治学、勇于探索）等核心要素。*解析思路：考察对人才培养内在规格的理解。答案需区分“核心素养”与“专业知识”的侧重不同，强调其“关键性”、“综合性”和“支撑长远发展”的特点，并列举或概括其主要构成要素（知识、能力、品质）。3.学科价值：指历史学作为一门学科对于人类认识自身、理解社会、传承文明、启迪智慧所具有的固有作用和重要意义。具体体现在：提供认识世界和过去的独特视角和方法；保存和传递人类集体记忆和文化遗产；为现实社会提供借鉴和智慧；促进跨文化理解和文明交流互鉴；培养人的批判性思维、人文素养和家国情怀等方面。*解析思路：考察对历史学学科意义和作用的认知。答案应从历史学对“人”、“社会”、“文明”、“现实”等多个维度产生的积极影响来阐述，体现其多方面的价值和功能。4.人才培养的时代要求：指在特定的时代背景下，社会、国家发展对历史学专业人才提出的新的需求标准和期望。这包括适应社会转型发展的需要（如服务国家战略、满足社会需求）、顺应科技进步的趋势（如数字化、信息化）、回应全球化挑战（如跨文化沟通、文明互鉴）、以及应对知识爆炸挑战（如信息素养、学习能力）等。*解析思路：考察对历史学人才培养与社会发展互动关系的理解。答案需结合时代背景（如数字化、全球化、社会需求变化），阐述对历史学人才知识结构、能力素质、价值观念等方面提出的新要求和新标准。二、填空题（每空2分，共20分）1.人类文明；价值观念*解析思路：第一空强调历史学在文明传承中的作用；第二空强调历史学对社会风气、思想观念塑造的影响力。考察对历史学社会功能的理解。2.学术研究；人文关怀*解析思路：“学术研究能力”是历史学专业的核心；“人文关怀”体现了历史学作为人文学科的基本属性和育人价值。考察对历史学人才核心能力构成的认知。3.数字技术（或：信息技术；数字人文相关技术）*解析思路：考察对数字时代历史学教育发展趋势的关注。数字技术是当前历史学研究和教学的重要工具，相关能力是时代要求。4.差异化*解析思路：考察对不同层次人才培养规律的认识。不同阶段的学习目标和能力要求应有所侧重和区别，体现人才培养的系统性。5.世界视野；跨文化理解能力*解析思路：考察对全球化背景下人才培养要求的理解。要求学生不仅了解世界，更能理解和尊重不同文化，具备在全球格局中思考问题的能力。三、简答题（每小题10分，共30分）1.历史学专业人才应具备的核心知识结构主要包括：扎实的通识基础知识，为深入理解历史提供广阔视野；精深的专业史知识，掌握特定领域的历史发展脉络和研究成果；系统的史学理论与研究方法知识，能够运用科学的方法进行历史探究；以及必要的跨学科知识，如哲学、文学、社会学、经济学等相关领域的知识，以增强历史研究的广度和深度。同时，还应了解中外历史发展的基本线索和重大问题，具备广阔的历史视野。*解析思路：考察对历史学专业知识体系构成的理解。答案应从“通识基础”、“专业史”、“理论与方法”、“跨学科知识”、“历史视野”等几个层面进行阐述，体现知识结构的全面性和层次性。2.当前历史学人才培养面临的主要挑战包括：一是如何平衡学科传统与现代社会的需求，使历史学的知识体系和研究方法更好地服务于现实；二是如何在信息爆炸和数字化浪潮中，培养学生独立思考、辨别真伪、批判性吸收信息的能力，避免历史知识的碎片化和娱乐化；三是如何在全球化背景下，培养学生的跨文化理解和沟通能力，增强文化自信，促进文明交流互鉴；四是如何拓展历史学与社会各领域的联系，增强历史学人才的社会适应性和服务能力，打破“学而优则仕”的传统观念，拓宽就业渠道。*解析思路：考察对当前历史学教育现实问题的分析能力。答案应结合时代背景（数字化、全球化、社会需求变化），从学科与社会脱节、信息素养、跨文化能力、就业竞争力等角度，分析历史学人才培养面临的现实挑战。3.课程体系在实现历史学专业人才培养目标中起着基础性和主导性的作用。首先，课程体系是传递历史知识、训练历史思维、培养专业素养的主要载体。通过精心设计的课程内容，学生可以系统地掌握历史学的基础理论和研究方法，提升史料分析、逻辑推理、批判性思维和表达沟通等核心能力。其次，课程体系通过合理的知识结构和能力导向，引导学生的学习方向，确保人才培养目标的全面实现。再次，课程体系的设计和实施过程，本身就是对人才培养目标定位的具体落实，课程内容、教学方法、考核方式的改革都直接反映了对人才规格的理解和要求。最后，一个科学、开放、动态的课程体系能够激发学生的学习兴趣，促进其个性化发展，为培养适应未来社会需求的高素质历史人才提供有力支撑。*解析思路：考察对课程体系与人才培养目标关系的理解。答案应从课程体系的功能（知识传授、能力训练、素养培养）、导向作用（引导学习方向、落实目标定位）、实施过程（设计实施反映要求）以及未来发展（激发兴趣、个性发展）等多个角度，阐述课程体系在人才培养目标实现中的重要作用。四、论述题（20分）结合历史学学科的特点和时代发展要求，优化历史学专业人才培养目标定位，应以培养具有深厚学科底蕴、突出时代精神和宽广国际视野的高素质人才为核心，实现知识、能力、素质的协调发展。首先，要坚持学科基础，强化历史知识传授和史学理论方法的训练，打牢学生的专业根基，培养其作为历史学人的专业素养和严谨治学的态度。这是人才培养的根本。其次，要突出时代性，紧密对接国家发展战略和社会需求，将历史学的时代关怀融入人才培养全过程。例如，加强对国史、地方史、当代史的研究和教育，培养学生的家国情怀和社会责任感；关注数字人文等新兴领域，培养学生运用现代技术进行历史研究的能力；引导学生运用历史智慧服务社会发展，提升其现实关照和问题解决能力。再次，要拓展国际视野，在教学中加强世界史内容，引导学生理解和比较不同文明的发展历程，培养其跨文化沟通和批判性思维能力，为构建人类命运共同体贡献力量。最后，要注重综合素质培养，将人文素养、批判性思维、沟通协作、创新创业等素养融入人才培养目标，促进学生全面发展。实现这一优化目标，需要不断深化课程体系改革，创新教学方法，加强实践教学，建设高水平师资队伍，构建产学研用相结合的人才培养机制，从而为社会输送更多符合时代要求的高素质历史人才。*解