2025年大学《卢森堡语》专业题库- 卢森堡语的语言政策与规范

2025年大学《卢森堡语》专业题库——卢森堡语的语言政策与规范考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的字母填入括号内，每题2分，共20分）1.下列哪个选项不是卢森堡语成为官方语言的重要推动因素？A.1848年宪法的规定B.1919年凡尔赛条约的影响C.1947年卢森堡大公国的成立D.第二次世界大战后对本土文化身份的强调2.负责制定和推广卢森堡语正字法的机构是？A.ChancelleryofthePrimeMinisterB.InstituteforLuxembourgishLanguageandLiterature(ILL)C.MinistryofEducation,ChildrenandYouthD.EuropeanUnionRepresentationinLuxembourg3.卢森堡语言政策中，“语言三色条”象征什么？A.三个行政区的划分B.三种官方语言（法语、德语、卢森堡语）的平等地位C.三种主要方言（Lëtzebuergisch,Däitsch,Franséisch）的并存D.三种教育语言的组合模式4.在卢森堡，小学阶段通常以哪种语言为主要教学语言？A.法语B.德语C.卢森堡语D.英语5.以下哪项不属于卢森堡语正字法改革的主要内容？（提示：考虑现代语言发展的趋势）A.增加字母组合如"sch"来表示/ʃ/音B.统一过去时态的变位形式C.引入类似英语的名词复数"-s"形式D.规范外来词的拼写6.卢森堡政府通过提供补贴和资源支持哪种活动，以促进卢森堡语的文学创作和出版？A.电影制作B.广播电视C.学校教育D.文化与媒体7.在卢森堡的公共服务领域，以下哪种情况最可能需要同时使用法语和卢森堡语？A.小学教师的招聘公告B.国会辩论记录C.环保局发布的一般性通知D.银行提供的标准贷款合同8.以下哪项是卢森堡语中一个独特的语法特征？A.名词没有性别区分B.复合名词的最后一个词决定整个复合词的语法功能C.动词变位与主语人数无关D.使用重音来区分词义9.卢森堡语言政策的目标之一是？A.逐步淘汰德语，使卢森堡语成为唯一的官方语言B.确保所有居民都能流利使用法语和德语C.维护卢森堡语的独特性，并将其推广到邻国D.在教育系统中优先使用英语，以适应全球化10.关于“语言警察”（LanguagePolice）的说法，以下哪项是正确的？A.指专门负责制定法律的政府机构B.指对公众语言使用进行干预和规范的非官方组织C.指因语言问题被警方逮捕的人D.指研究语言政策的学术团体二、名词解释（请简要解释下列名词的含义，每题3分，共15分）1.语言规划（LanguagePlanning）2.语言标准化（LanguageStandardization）3.双语教育（BilingualEducation）4.地方方言（RegionalDialect）5.语言活力（LanguageVitality）三、简答题（请简要回答下列问题，每题5分，共20分）1.简述卢森堡语语言政策演变的主要阶段及其特点。2.比较卢森堡语与法语在名词冠词使用上的主要区别。3.分析卢森堡语言政策在保护地方方言方面采取了哪些措施？4.语言规范在语言教学中扮演着怎样的角色？四、论述题（请围绕下列主题展开论述，至少结合具体实例说明，每题10分，共20分）1.探讨卢森堡语言政策在维护语言多样性方面所面临的挑战与机遇。2.评估卢森堡语正字法规范对语言学习者的影响，既有利之处和潜在弊端。五、实践应用题（请根据要求完成下列任务，10分）分析下面这段在卢森堡某个社区公告中出现的句子，指出其中至少三处可能不符合卢森堡语语言规范的地方，并简要说明理由。“Anno2025wulltd’Gemengewaltfird’AwunnerengneiSchwämmungbaue.DësSchwämmungsollbeiderSchoulplazmat2.500Plazenopgaangen.Siwierktduerchd’AusbauvunzwéinexistentePlazen.”试卷答案一、选择题1.C2.B3.B4.C5.C6.D7.D8.B9.C10.B二、名词解释1.语言规划（LanguagePlanning）：指为了解决特定语言社群在语言使用方面遇到的问题，而有意识地对其语言系统（语音、词汇、语法等）或语言社会地位进行的干预、管理和设计活动。**解析思路：*题目要求解释核心概念。答案应包含“有意识干预”、“管理设计”等关键特征，并点明干预的对象是“语言系统”或“语言社会地位”，以及目的是解决“语言使用问题”。这是一个涉及社会学和语言学的综合性概念。2.语言标准化（LanguageStandardization）：指通过建立和推广共同的语言形式（如统一正字法、语法规则、核心词汇等），使一种语言内部形成相对一致、可学习的标准变体，以便于交流、教育和传播的过程。**解析思路：*核心是“建立统一标准”。答案需强调标准化带来的“一致性”、“可学习性”，并提及标准化的形式包括“正字法、语法、词汇”。这是语言政策中常见的具体措施。3.双语教育（BilingualEducation）：指在学校的课程教学中同时使用两种官方语言（或一种官方语言和一种地方语言）进行教学的教育模式，旨在帮助学生同时掌握两种语言。**解析思路：*核心是“同时使用两种语言教学”。答案需明确指出教学环境、目标学生（掌握两种语言）以及核心特征（同时使用两种语言）。这是语言政策在教育领域的具体体现。4.地方方言（RegionalDialect）：指在特定地理区域内使用，具有独特语音、词汇和语法特征的某种语言或语言变体，通常与标准语相对。**解析思路：*核心是“特定区域”、“独特特征（语音、词汇、语法）”。答案需强调方言的“地域性”和与“标准语”的对比关系。5.语言活力（LanguageVitality）：指一种语言在社群中的使用程度、社会认知度、文化认同感以及代际传承能力的综合体现，是衡量语言健康程度和未来发展趋势的重要指标。**解析思路：*核心是衡量语言的“生存状况”。答案需包含使用程度、社会认知、文化认同、代际传承等多个维度，这些都是评估语言活力的关键要素。三、简答题1.卢森堡语语言政策演变主要经历了三个阶段：第一阶段（19世纪末至二战前），以民间自发组织和文化运动为主，旨在提升卢森堡语的地位和可见度；第二阶段（二战后至20世纪70年代），政府开始介入，通过立法（如1925年官方语言法）和建立专门机构（如1972年语言事务部，后为ILL）来系统规划和推广卢森堡语；第三阶段（20世纪80年代至今），政策更加成熟和完善，注重在法律保障的同时，通过教育、媒体、文化等多方面措施，持续提升卢森堡语的使用率和活力。**解析思路：*题目要求概述演变阶段和特点。答案需按时间顺序列出主要阶段，并对每个阶段的核心特征（如主体、手段、重点）进行简述，体现政策的逐步发展和政府角色的转变。2.卢森堡语与法语在名词冠词使用上的主要区别在于：卢森堡语区分定冠词（de/en）和不定冠词（eine/ein），用法相对规则，通常根据名词的性和数确定；而法语中冠词系统更为复杂，不仅区分定冠词和不定冠词，还存在物主冠词、指示冠词等多种类型，且其用法受语境、句法结构等多种因素影响，有时较为不规则。例如，“Lebook”(法语：书)vs“EBook”(卢森堡语：一本书/那本书，取决于上下文，但结构更规则)。**解析思路：*核心是比较“冠词系统”。答案需指出卢森堡语冠词相对“规则”，法语“复杂”、“不规则”。最好能通过简单例子（名词+冠词）来具体展示差异，突出关键点。3.卢森堡语言政策在保护地方方言（主要是德语方言，但也包括卢森堡语本身的历史演变）方面采取的措施包括：承认地方语言的合法地位；通过媒体（如地方广播电台）提供平台；在文化机构和社区活动中支持方言使用；将方言研究纳入语言学领域；虽然教育系统主要推广标准语，但也鼓励在非正式场合使用方言，并保护与方言相关的文化遗产。**解析思路：*题目要求列举保护方言的措施。答案应从法律承认、媒体支持、文化活动、学术研究、实际使用环境等方面展开，体现政策的多维度保护策略，即使标准语推广是主流，也并未完全忽视方言。4.语言规范在语言教学中扮演着多重角色：它是学生学习和掌握目标语言“标准形式”的依据，有助于确保语言表达的清晰度和准确性；它是评估学生语言能力（尤其是书面语）的标准；它为教师提供教学目标和内容框架，指导学生避免错误；它也是跨语言交流顺畅进行的基础，使不同背景的学习者能够使用共同接受的语言形式。**解析思路：*核心是规范在“教学”中的作用。答案需从“学习依据”、“评估标准”、“教学指导”、“交流基础”等角度展开，说明规范对学习者和教学活动的重要性。四、论述题1.卢森堡语言政策在维护语言多样性方面面临的挑战主要源于其独特的小国国情和多元语言环境。挑战包括：如何在推广卢森堡语的同时，保护德语方言的活力，避免其被同化；如何在法语和德语两大强势语言的影响下，维持卢森堡语的独特地位和认知度；如何在语言政策资源有限的情况下，平衡对三种主要语言（卢森堡语、德语、法语）及其变体的支持；如何应对全球化带来的英语冲击，保持本土语言的使用场景。机遇则在于：欧盟成员国的身份使其能在欧盟框架内争取更多语言政策和资金支持；政府持续的政策投入和民众对本土文化认同感的增强为语言多样性提供了保障；媒体和技术的发展为地方语言提供了新的传播渠道；教育体系的不断完善为语言传承奠定了基础。例如，政府通过设立专门机构、提供媒体资源、支持文化活动等方式，积极创造语言使用的环境，这既是应对挑战的努力，也构成了维护多样性的机遇。**解析思路：*题目要求探讨挑战与机遇。答案需先明确“语言多样性”的核心内涵（卢森堡语、德语方言、法语、英语等）。挑战部分需结合国情（小国、多元环境）分析具体困难（如保护方言、应对强势语言、资源分配、全球化影响）。机遇部分需从政策支持、社会认同、技术发展、教育基础等角度寻找积极因素。论述需逻辑清晰，论点明确，并结合实例或具体政策进行说明。2.卢森堡语正字法规范对语言学习者的影响是多方面的。有利之处在于：提供了明确的书写规则，减少了因拼写不一带来的沟通障碍，使得书面材料具有统一性和可读性，便于学习和查证；有助于提升语言学习的标准化程度，使学习者能更快地掌握规范的书面表达；规范化的词汇有助于新词的引入和统一；统一的语法规则为学习者提供了清晰的学习框架。潜在弊端则可能在于：过于僵化的规范可能限制语言的自然发展和演变；对于非母语者而言，某些规则（如复合词的构成、连字符的使用等）可能较为复杂，增加学习难度；过于强调规范可能导致对口语中自然存在的变异形式产生不必要的排斥，影响语言的生动性；在某些非正式或新兴的交流场景中，严格遵循规范可能显得刻板，甚至造成误解。例如，新技术的出现往往伴随着新的表达方式，如果规范过于死板，可能会阻碍这些新表达的自然融入。**解析思路：*题目要求评估规范的影响，包括利弊。答案需先肯定规范在“统一性、标准化、减少混乱”方面的积极作用。弊端部分需从“限制发展”、“学习难度”、“排斥变异”、“适应新场景”等角度分析潜在问题。论述应客观全面，既要看到好处，也要认识到可能的负面影响，并尝试结合语言使用的实际情况（书面vs口语，正式vs非正式）进行阐述。五、实践应用题这段话中至少三处可能不符合卢森堡语语言规范的地方及其理由如下：1.“Anno2025wulltd’Gemengewaltfird’AwunnerengneiSchwämmungbaue.”-“wullt”的用法不规范。“wollen”是“möchte”或“wünschte”的过去时形式，表示意愿，而“wollt”通常用于表示过去的简单意愿或命令，且发音为“wuelt”。更规范的表达应为“wuelt”或“hätt”。**解析思路：*检查动词变位。根据上下文（计划、意图），应用表示意愿的动词形式。分析“wullt”的时态和发音，指出其不符合规范，并给出更合适的替代词。2.“...solltbeiderSchoulplazmat2.500Plazenopgaangen.”-“sollt”的用法不规范。表示计划或预期未来发生的事，应使用“soll”。另外，“Plazen”应为复数“Plazzen”。**解析思路：*检查情态动词和名词复数。分析“sollt”的意义，指出其应为“soll”。检查名词