2025年大学《卢森堡语》专业题库- 卢森堡语词汇的外来影响分析

2025年大学《卢森堡语》专业题库——卢森堡语词汇的外来影响分析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.语言接触2.词汇替换3.语义漂移4.本土词二、简答题（每题10分，共30分）1.简述卢森堡语词汇中法语和德语来源词的主要区别。2.概述影响卢森堡语词汇外来词变化的几个主要历史时期及其社会背景。3.分析外来词对卢森堡语语音系统可能产生的影响。三、论述题（每题20分，共40分）1.深入探讨法语对现代卢森堡语行政和科技词汇领域的影响，并分析其背后的社会文化原因。2.选择卢森堡语中一个具有代表性的德语来源词，分析其在语音、形态、语义方面的演变过程，并说明这些演变反映了怎样的语言接触现象。四、辨析与论述题（20分）五、小型研究型问题（30分）假设你发现近年来卢森堡语中出现了若干个源于英语的新的日常用语词汇。请结合卢森堡语历史上外来词吸收的特点，提出一个关于这些英语借词在卢森堡语中可能遭遇的适应过程或面临的挑战的假设，并简要阐述你提出这一假设的理由。试卷答案一、名词解释1.语言接触：指不同语言或方言在空间上共存或在不同时间层叠，导致相互发生影响、借用、融合的现象。它是外来词产生和语言演变的重要动因。**解析思路：*定义语言接触的核心概念，强调其双向影响和结果是语言演变（包括外来词）的来源。2.词汇替换：指在语言接触过程中，一种语言的某个词项（通常是核心词或常用词）被另一种语言的对应词项所取代的现象。外来词是词汇替换的重要表现形式。**解析思路：*定义词汇替换，点明其关键在于“取代”，并指出外来词是实现替换的具体方式。3.语义漂移：指词语的意义在使用过程中发生逐渐变化、扩大、缩小或转移的现象。外来词在新的语言环境中常常发生语义漂移。**解析思路：*定义语义漂移，强调其“变化性”，并联系到外来词在适应新环境时可能发生意义上的调整。4.本土词：指一个语言内部固有地形成的词汇，相对于外来词而言。本土词是构成语言词汇系统的主体部分。**解析思路：*定义本土词，并强调其在词汇系统中的“主体性”，与外来词形成对比。二、简答题1.法语来源词多集中在行政、法律、教育、现代科技、时尚等领域，语音上受法语影响较大，形态变化相对较少；德语来源词多集中在传统农业、手工艺、地理名词、某些亲属称谓等领域，语音上受德语影响较大，部分词汇可能保留较强的德语形态特征，且构词法影响也较明显。**解析思路：*从“领域分布”、“语音影响”、“形态特点”三个主要维度对比法语和德语外来词在卢森堡语中的典型特征，体现其差异性。2.主要经历了中世纪受德语和拉丁语影响、近代受法语显著影响、近代后期至现代受法语和英语双重影响等时期。社会背景主要包括宗教传播（拉丁语）、封建制度与领主语言（德语）、国家统一与行政一体化（法语）、全球化与科技发展（英语）等。**解析思路：*按照时间顺序梳理卢森堡语词汇外来影响的历史阶段，并简要关联每个阶段背后的主要社会文化动因。3.外来词进入卢森堡语后，其发音可能经历与卢森堡语本土音系相适应的音变过程，如元音、辅音的简化或替换；部分外来词可能被赋予卢森堡语的词法形态标记（如重音、词尾变化）；外来词的引入也可能对卢森堡语的构词法产生一定影响，促进新词的形成。**解析思路：*从“语音系统”（音变）、“形态系统”（词法标记）、“构词系统”（新词形成）三个层面分析外来词对卢森堡语音系可能产生的影响。三、论述题1.法语对现代卢森堡语行政词汇的影响极为显著，大量行政机构、官职、法律术语直接源自法语，这反映了卢森堡历史上及现代与法国紧密的政治、行政联系。法语作为欧洲通用语和欧盟主要工作语言，其行政词汇具有强大的传播力。科技词汇方面，受全球化科技发展浪潮和法语区科技文献的影响，大量法语科技词汇被卢森堡语吸收，并可能经历一定程度的卢森堡化改造。其背后的社会文化原因在于：政治隶属关系或紧密联系、经济文化交流、教育体系沿用法语区模式、媒体和信息传播的法国化影响等。**解析思路：*分“行政领域”、“科技领域”两方面阐述法语影响；在每一方面，指出具体词汇表现，并深入分析其背后的“社会文化原因”（政治、经济、教育、文化传播等）。2.（示例：选择“Kascht”/kɑʃt/，意为“牛奶”）该词源自德语“Käse”（奶酪）的变体或相关词，在卢森堡语中经历了显著的适应性变化：①语音上，德语的/k/声在卢森堡语中可能被发音为/k/或更常见的/x/（如某些方言）；②语义上，直接借用并主要指代“牛奶”，与德语原义“奶酪”不同，这体现了在特定文化背景下，语言接触导致的意义转移，可能与卢森堡乳制品业的发达及该词进入语言时的具体语境有关；③用法上，作为常用词汇融入日常交流。这个演变过程体现了外来词在语言接触中，如何在保留核心意义的基础上，其语音、语义在宿主语言环境中发生调整和融合的典型模式，是语言适应性的生动例证。**解析思路：*选择一个具体的德语来源词“Kascht”；分析其“语音变化”（结合卢森堡语音系特点）；分析其“语义演变”（与德语原义对比，解释差异原因）；分析其“用法”；最后总结，强调其作为“语言适应性”和“语言融合”例证的意义。四、辨析与论述题（假设[词汇1]为“Schoul”，[词汇2]为“Bounewen”，[词汇3]为“Computeur”）[词汇1]“Schoul”发音接近德语“Schule”（学校），形态简单，基本保留德语词义，是典型的德语来源词，广泛用于指代学校教育机构。其影响模式是直接吸收并完全融入。[词汇2]“Bounewen”发音介于法语“bonnevenue”（好运）和德语“Budensprung”（日出）之间，语义融合了“欢迎/到来”的含义，是法语和德语词汇相互影响甚至融合的产物，体现了语言接触中的词汇混合现象。[词汇3]“Computeur”发音和形态明显模仿法语“ordinateur”，是现代英语“computer”经由法语进入卢森堡语的例子，属于间接借用，语音上可能受到法语发音规则的影响，体现了全球化背景下英语借词的传播路径和语言的快速适应能力。**解析思路：*针对每个词汇，先判断来源（法语/德语）；然后具体分析其进入卢森堡语后的“适应性变化”（语音、语义、形态）；最后根据分析结果，将其归入一种或多种外来词影响模式（直接吸收、混合、间接借用等），并简要说明理由。五、小型研究型问题假设近年来源于英语的借词（如“Email”,“Meeting”,“Chat”等）正以口头和书面形式进入卢森堡语，可能面临以下适应过程或挑战：①语音适应：这些词汇的英语发音（如某些元音、辅音组合）可能与卢森堡主流方言（如德语方言）或标准语有较大差异，需要在卢森堡语使用者中形成新的发音习惯或产生变异；②语义选择与调整：部分英语借词可能带有文化内涵或特定语境意义，在卢森堡语中使用时可能需要选择最接近的本土词，或其语义发生一定程度的窄化、泛化或转移；③形态固化：英语是缺乏丰富词形变化的语言，其借词可能难以融入卢森堡语复杂的词法屈折变化系统，倾向于保持原形或仅在词序上适应；④社会接受度：新借词的普及程度取决于其使用频率、社会阶层、媒体传播以及是否被视为“语言污染”等因素。外来词的吸收是一个动态的、充满选择和适应的过程，