《机电一体化设备组装与调试技术》课程标准

第十二页《机电一体化设备组装与调试技术》课程标准课程性质本课程是XX省中等职业教育机电技术应用专业必修的专业技能方向课程，是一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是使学生掌握机电一体化设备组装与调试的职业能力，为后续获得相关职业资格、胜任机电设备安装与调试职业岗位奠定基础。学时与学分48学时，3学分。课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合机械、电气、液压、气动控制技术等职业技能的学习和职业精神的培养。依据“XX省中等职业教育机电技术应用专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出机械及电气安装、部件及设备调试能力，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。根据“XX省中等职业学校机电技术应用专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接“机电一体化技术应用人员”职业标准和“全国职业院校机电一体化设备组装与调试技能大赛”的具体要求，按工作过程导向、理论与实践并重的原则，构建学习单元，确定本课程教学内容。按照课程的具体目标，以典型机电一体化设备的主要结构组成为核心确定教学模块，以机电设备装调的工作过程为脉络，序化教学单元，将理论知识和实践活动有机融合，知行合一。课程目标学生通过学习本课程，掌握机电一体化设备组装与调试的基础知识与基本技能，初步具备典型机电一体化设备的各功能单元及整机的组装与调试能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。核心素养和关键能力：掌握机电一体化设备组装与调试的方法、工艺及规程；会根据典型机电一体化设备的工作要求进行功能单元的组装与调试，整机安装、调试与维护；能正确选用常用工具和仪表，规范、安全操作典型机电一体化设备；具有独立思考、信息收集、分析解决问题的能力，养成自主探究、持续学习、交流合作的习惯；具有规范操作的职业习惯和安全、环保意识，养成爱岗敬业、严谨务实的职业精神。课程内容与要求任务参考学时初识机电一体化设备认识典型机电一体化设备1.了解典型机电一体化设备的结构和工作过程。2.了解典型机电一体化设备的应用特点。2机电一体化设备组装与调试准备1.知道机电一体化设备组装和调试的作业环境要求；2.掌握机电一体化设备机械组装和调试的安全操作规3.掌握设备资料和技术文件的识读方法；能读懂设备4.知道机电一体化设备一些常用的非国际标准(如英制),会查阅常用手册(使用手册)、机床或设备的使机电一体化设备的机械安装机械部件组装1.知道装配工量具的选用方法；能正确进行工量具的2.知道机械零部件的核对方法；能正确核对机械零部3.知道机电一体化设备部件组装的工艺要求及部件、4.了解机械装配流程图的制定方法；能根据零部件的装配图、机械传动系统图、设备总装图等制定安装5.掌握机械零部件的清洗方法；能正确清洗设备的零6.能按步骤正确安装零部件、传动机构等机械部分，整机检查与调整1.熟悉机电一体化设备基础尺寸的复核方法；能正确3.熟悉机械联接可靠性的检查方法；掌握设备紧固的4.熟悉设备的形状、位置公差的检测方法。5.掌握找正传动元件轴线的方法和步骤。6.掌握传动系统的传动状况检查方法和步骤。7.掌握机械传动装置的匹配参数、间隙、同轴度等的8.知道机械润滑系统的检查方法；能按润滑图表润滑9.能根据设备工作过程调整整机各个部件位置及尺任务参考学时综合训练：典型机电设备的机械手搬运机构的组装与调试1.熟悉机械手搬运机构的组成及工作过程。机电一体化设备的电、液(气)系统的安装电路的安装与调整1.掌握常用电工工具和电工仪器仪表的选择与使用方2.能正确识别、选用和检测常用电气元器件。3.掌握常用电气元件的符号规范；能正确识读电气原4.掌握电气原理图绘制的方法和步骤；能绘制机电一5.掌握PLC的结构、功能及PLC基本单元的接线方法。6.掌握变频器的主电路、控制电路的基本接线方法。7.掌握常用变频器的基本结构及各个端子的功能作8.知道电路连接流程图的制定方法及电路连接的工艺9.掌握电路连接的方法；能根据电气原理图，正确安装元器件、连接电气线路、调整电气设备各参数设10.掌握电路检测的方法和步骤。11.能根据机电一体化设备的工作要求，正确编写并输入PLC控制程序。12.能根据设备控制功能，运用组态软件创建触摸屏人液压(气动)传动系统的安装与调试1.掌握常用液压元件的结构、原理和作用；能正确识2.掌握液压系统图的识读方法；能读懂设备的液压系3.知道液压回路的安装工艺要求；能按液压系统图连接液压回路；会检查管路连接的正确性和可靠性；4.掌握液压回路检测和元件动作调试的方法和步骤；能正确调试液压元件及系统各点的压力值及流量任务参考学时1.掌握常用气动元件的结构、原理和作用；能正确识2.掌握气动系统图的识读方法；能读懂设备的气动系3.知道气动回路的安装工艺要求；能按气动系统图连接气动回路；会检查管路连接的正确性和可靠性；4.掌握气动回路检测和元件动作调试的方法和步骤；能正确调试气动元件及系统各点的压力值及流量机电一体化设备信息采集系统的装调1.了解机电一体化设备常见信息采集与传输系统的组2.熟悉常用信号采集元件的结构和功能；能正确识别3.掌握机电一体化设备信息采集系统的安装和调试方综合训练：典型机电设备的物料传送及分拣机构的组装与调试1.理解物料传送及分拣机构的组成及工作过程。2.根据工作任务书组装、调试物料传送及分拣机构，达任务书规定的工作要求和技术要求。机电一体化设备的整机调试设备调试前的准备1.掌握设备清理要求。2.会绘制设备调试的流程图。3.会检查各系统联接的正确性和安全性。模拟调试2.掌握气动(液压)回路的手动调试方法和步骤。3.掌握传感器、变频器、触摸屏的调试方法和步骤。4.能正确处理各类测试数据。联机调试1.掌握设备联机调试的方法。2.掌握设备试运转(点动、单机、联动)的方法和步3.能检测空载和工况下的机电设备。4.会正确采集电脑与设备控制系统的通讯数据；能正确判断PLC运行结果及电气系统应有的响应。5.会正确记录、备份调试数据。6.能分析和排除机电一体化设备常见的典型故障。综合训练：典型机电设备的组装与调试1.熟悉典型机电设备的组成及工作过程。2.根据工作任务书组装、调试设备，达任务书规定的工作要求和技术要求。六、实施建议（一）教学建议1．贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，创设理实一体化的教学情境，做中学、做中教。2.按照“工作要求及工作过程分析——机械装调——电气系统装调——、液压（气压）系统装调——整机调试”的工作流程，贴近生产现场，创设工作情景，组织教学内容；通过教师示范，学生操作、提问，教师指导、解答等多个互动环节，激发学生的学习兴趣和工作热情。3.实践教学宜在实验（训）场所分组实施，专业实践教学设备包括机械装调综合实训装置、电气系统装调综合实训装置、典型的机电一体化设备（配备PLC，变频器，传感器，电源与开关等摸块）等；也可分阶段地安排学生到企业的机电设备总装车间观摩学习、实操训练。4.要将规范意识、安全意识、质量意识和敬业精神的养成融入教学实践活动，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1.树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。2.要将学校的评价标准与行业或企业的鉴定标准有机结合、学生自评与小组互评有机结合。对于设备的组装，采用学生自评的方式，促进对工艺要求的认识；对于设备的调试采用小组互评，规范操作过程、强化安全意识。3.将机电一体化设备装调的现场操作、成果演示、作品评价等定性评价，与设备控制指令、编程、安装工艺、参数设置等理论的笔试、观测、答辩等定量评价有机结合，提升学生的综合职业能力。4.注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。（三）教材选用和编写建议1.教材的编写与选用必须依据课程标准。2.教材编写应体现能力本位、工学结合、任务驱动的理念，以企业应用广、技术先进的典型机电一体化设备为载体，由简单到复杂，整合设计梯度明显的典型教学项目或教学案例；依据组装与调试的工作过程，合理分解工作任务，并按完成工作任务必须的理论知识、职业技能和职业素养，组织教材内容。3.引入机电一体化设备组装与调试的新技术、新方法、新工艺、新设备，参照《机电一体化技术应用人员》职业标准，采用项目或案例的形式，合理编排、序化教材内容。4.教材呈现方式应新颖，文字简捷通俗，图文并茂，以利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。（四）课程资源开发与利用建议1.教学现场应配置必备的国家标准及专业文献资料，提供教学课件、典型案例等教学资源。2.引入生产现场情境、操作规程、工艺卡片等企业资源，校企合作共同开发项目任务书、作业指导书、实训指导书，强化技能学习的真实性和规范性。3.开发和利用基于Internet的仿真性教学资源、实践性视频和各种多媒体素材，便于自主学习，提高教学效率。七、说明（一）编制依据本课程标准依据《XX省中等职业教育机电技术应用专业指导性人才培养方案》编制。（二）编制依据本课程标准适用于XX省中等职业教育机电技术应用专业（三）参考文献[1]《XX省中等职业