九上期中名著阅读复习题

九上期中名著阅读复习题一、名著阅读1．班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将下列空缺处补充完整。创作阶段代表诗作主要意象情感30

年代成名期“吹芦笛的诗人”（1）

大堰河怀念与感激第二次高峰期“太阳与火把的歌手”《雪落在中国的土地上》（2）

悲悯与忧伤70

年代新的创作井喷期“归来的歌者”《光的赞歌》光（3）

请你依据下面诗歌，帮助小文分析艾青“诗中有画”的特点。夕阳把草原燃成通红了。／刈草的孩子无声地刈草，／低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——／在草丛里我们只看见：／一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……（4）

2．小文发了一条朋友圈：经典涵情，读书启智，从榜样中获取成长动力。你点赞了她的朋友圈并与她展开讨论。你：小文，你能跟我说说你最近读的名著吗？小文：好呀！我最近读了《艾青诗选》和《水浒传》。艾青的诗歌让我深受鼓舞，《水浒传》中性格迥异的人物形象让我印象深刻。你：金圣叹曾评价鲁智深“论粗鲁处，他也有些粗鲁；论精细处，他也有些精细”。你能结合相关情节，说说鲁智深粗中有细的性格表现吗？小文：（1）

你：牛汉曾经这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”你能联系《我爱这土地》，从情感、构思等方面说说对艾青这一“大形象”的理解吗？小文：（2）

你：（3）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是(

)A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱3．展区拟陈列“泛黄的旧地图”“点亮的台灯”这两件校园易寻的展品，均与《艾青诗选》的核心意象深度关联。(1)请为“泛黄的旧地图”匹配对应的诗歌意象，并阐释该意象在诗作中的核心内涵。意象：

内涵：

(2)有同学提出“点亮的台灯”可与“黎明”意象建立关联，你是否认同这一观点？请结合二者的意象特质说明理由。按要求完成下面小题。4．下列对《艾青诗选》的解读，不正确的一项是（

）A．艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如《当黎明穿上了白衣》中“紫蓝的林子”“青灰的山坡”，画面感极强。B．《艾青诗选》意象独特，主题鲜明，如《煤的对话》中“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族自强不息的内在精神。C．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，情感沉郁浓烈，语言自然质朴，发表时第一次使用“艾青”这一笔名。D．艾青诗歌的思想核心是爱国主义，他的诗歌充满忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。5．小组开展“探寻艾青诗歌”的专题分享会，下面是小唯的分享笔记，请你结合他的笔记，从备选诗歌中任选两首，进行关联思考并简要说明理由。标题——光明与追求选择诗歌：《鱼化石》和《光的赞歌》理由：此标题既指向整本书的主题，也体现艾青永恒的追求。《鱼化石》写鱼化石裹身岩层，重见天日。它不断斗争，在斗争中前行。诗人由此引发对生命本质的思考，展现了奉献自己，贡献力量的伟大情怀。《光的赞歌》中，艾青在诗里撑开光的翅膀，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含诗人追求光明的信念。备选诗歌：《向太阳》《雪落在中国的土地上》《礁石》《手推车》《我爱这土地》（1）标题：

与

（2）选择诗歌：

和

（3）理由：

。6．同学小语和小文在读完《艾青诗选》后展开了讨论：小语说：“我觉得艾青最伟大的地方在于，他经历了那么多苦难，虽然笔下也常有‘寒冷’与‘黑夜’，但他的诗歌底色永远是温暖的，因为他心里有‘光’。”小文说：“我同意！不过我认为这束‘光’有不同的表现形式。在《向太阳》里，这‘光’是炽热奔放的；而在《

》里，这‘光’则藏在‘请给我以火给我以火’的呐喊中，这是一种在沉埋中积蓄、终将喷薄而出的‘光’。”小文话中横线上应填入的诗篇是《

》，小语所说的“光”，在艾青诗歌中最常象征的是

。小雨请你运用整本书的阅读方法，完成以下名著练习。大堰河——我的保姆⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1我爱这土地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7雪落在中国的土地上⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10吹号者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15雪里钻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23人民的城⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36光的赞歌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48在智利的海岬上⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯62黎明的通知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯70太阳⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75北方⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯777．上面是一部名著的部分目录。这部名著是《

》，作者是中国现当代著名诗人

。8．有关这部名著说法不正确的一项是（

）A．长诗《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。B．《雪落在中国的土地上》表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。C．《黎明的通知》，把黎明拟人化，以“黎明”的口吻道出了人们对光明的祈盼。D．《北方》一诗用近乎散文的诗行，传达出诗人深厚的爱国之情。9．有人评价《艾青诗选》中《煤的对话》的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜”。请阅读下面选句，从修辞手法和句式特点及作用两方面作具体阐述。你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！（选自艾青《煤的对话》）10．请你从下面的作品中选择一部推荐给班上的同学，并告诉他推荐的理由。A．《红星照耀中国》

B．《红岩》

C．《艾青诗选》11．阅读名著要有合适的关注点，请就《艾青诗选》的“意象的鲜明特点及其表达的情感”作简要分析。12．下列水浒人物中更有血性的是哪一位？请作出判断并写出一个展现他血性的典型情节。A．林冲

B．吴用

C．武松答：我选择(

)，情节：

13．从选择意象和表达主旨的角度看，下面哪组诗句不是艾青所写？请结合你的阅读体验，作出判断并简述理由。A．我爱这悲哀的国土∕它的广大而瘦瘠的土地B．从远古的墓茔∕从黑暗的年代∕从人类死亡之流的那边∕震惊沉睡的山脉∕若火轮飞旋于沙丘之上∕太阳向我滚来……C．只是当我从卧室的窗里∕外望悠远的蓝天∕我仿佛觉得母亲凝住我的目光∕布满了整个天空小文邀请你一起阅读《朝花夕拾》，探讨鲁迅笔下的友谊。《朝花夕拾》篇目：1《狗·猫·鼠》

2《阿长与〈山海经〉》3《二十四孝图》

4《五猖会》5《无常》

6《从百草园到三味书屋》7《父亲的病》

8《琐记》9《藤野先生》

10《范爱农》选段一①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。选段二①不久，秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了，徐锡麟是被挖了心，给恩铭的亲兵炒食净尽。人心很愤怒。有几个人便秘密地开一个会，筹集川资；这时用得着日本浪人了，撕乌贼鱼下酒，慷慨一通之后，他便登程去接徐伯荪的家属去。②照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：——③“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”④这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。⑤我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。⑥“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——。”他说。⑦我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。……⑧直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：——⑨“哦哦，你是范爱农！”⑩“哦哦，你是鲁迅！”⑪不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。⑫他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。【浏览篇目，整体感知】14．下面是小文浏览篇目及阅读完成后的推测，其中不正确的一项是（

）A．这本书中的十个故事大致是按照时间顺序来编排的。B．《狗·猫·鼠》可能讲述的是鲁迅蓄养动物的感受。C．《朝花夕拾》所有作品都是以第一人称口吻叙述的。D．书名“朝花夕拾”暗指这本书是一本回忆性散文集。【精读文段，前后勾连】15．结合选段一和整本书，简要概括“我的意见却变化了”指的是什么？这“变化”与藤野先生有什么关系？16．根据选段二，从日本留学到国内相处，“我”和范爱农的关系前后有怎样的变化？（

）A．由同仇敌忾到意气相投。B．由针锋相对到同甘共苦。C．由产生分歧到共叹时艰。D．由意见不合到志同道合。【联读文本，迁移探究】17．再遇范爱农，“不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀”，这“悲哀”在《藤野先生》中也有体现，请结合选段和完整篇章简要说明。18．4月23日是世界读书日，你所在的学校将开展“读《朝花夕拾》，品味经典”读书节活动。请你结合自己的阅读体验，完成以下小题。(1)下列对名著《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（

）A．鲁迅的《朝花夕拾》不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《〈二十四孝图>》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”式的孝道。B．《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。C．《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的小说集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心路历程，富有生活情趣。(2)《朝花夕拾》里有很多个性鲜明的人物，请根据下面的提示写出人物名字。①她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难问题。

②她是一个自私自利，喜欢使坏的妇人。她给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。

③他是鲁迅的私塾老师，是一位方正、质朴、博学、严而不厉的人。他对学生要求严格，思想却比较开明。

答案1．《大堰河——我的保姆》

土地、雪

赞美与向往（或对光明、真理的追求）

诗歌通过色彩描写（夕阳燃红草原）、动作刻画（刈草孩子的姿态）、具象事物（竹篓、镰刀）的组合，构建出画面感极强的草原刈草图，体现“诗中有画”的特点，让读者直观感受到场景的色彩、动态与细节。【详解】本题考查作品、意象及情感。（1）结合题干“大堰河”“成名期”“吹芦笛的诗人”可知，这个时期的代表作是《大堰河——我的保姆》。在《大堰河——我的保姆》中，艾青通过大量饱含深情的语句表达了对保姆大堰河的怀念与感激。如“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”，诗人用细腻的笔触描绘大堰河死后的凄凉景象，流露出对她的深深怀念。“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的”，这些语句直接表明了大堰河对诗人的养育之恩，体现出诗人对大堰河的感激之情。（2）结合题干代表诗作《雪落在中国的土地上》可知，主要意象是“雪”“土地”。《雪落在中国的土地上》以“雪”这一寒冷、覆盖性的意象，笼罩着整个中国大地，既写出了自然环境的严酷，更象征着当时中国所承受的深重灾难；而“土地”依旧是承载苦难的核心载体，诗人通过雪与土地的交织，描绘出祖国山河的破碎与人民的流离失所，字里行间满是对苦难中的祖国与人民的悲悯与忧伤，精准呼应了该阶段“太阳与火把的歌手”在黑暗中凝视苦难的创作特点。（3）在《光的赞歌》中，艾青写道“光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情，光帮助我们创造出不朽的形象”，这里用排比的手法，从多个方面赞美了“光”的作用和价值，表达了对“光”的赞美与敬仰。“我们从千万次的蒙蔽中觉醒，我们从千万种的愚弄中学得了聪明。统一中有矛盾，前进中有逆转，运动中有阻力，革命中有背叛。甚至光中也有暗，甚至暗中也有光。不少丑恶与无耻，隐藏在光的下面”，诗人在对光的思考中，也表达了对光所代表的光明、真理等的向往与渴望，希望能在光的引领下不断前进，走向美好。（4）诗歌中“夕阳把草原燃成通红”“闪着金光的镰刀”，夕阳的“通红”与镰刀的“金光”形成暖色调画面，渲染草原的壮美。“刈草的孩子低着头、弯曲着身子忙乱着手”“从这一边慢慢地移到那一边”的动作细节，以及“盛草的竹篓”“闪着金光的镰刀”等具象事物的铺陈，构建出一幅色彩鲜明、动态感十足的草原刈草图。画面中，夕阳的红、镰刀的金光形成强烈视觉冲击，孩子的动作又赋予画面生活质感，充分体现了艾青“诗中有画”的特点，让读者如临其境，直观感受到草原的辽阔与劳作的场景。2．示例：鲁智深是一个粗中有细的人。粗，体现在他性格中有莽撞冲动、粗鲁的一面。鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，可见其做事冲动，未深思熟虑；细，体现在鲁智深为人亦有细致、聪明、明事理的一面。鲁智深治郑屠采取“先激后打”的策略，失手打死郑屠后，随机应变脱身，是个机智的人。

示例：艾青对这片土地赤诚而又深沉的爱可谓“大”，即使死了，“连羽毛也腐烂在土地里面”；艾青精妙的构思，凝练的语言，高超的艺术技巧可谓“大”，如通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉；运用象征手法，赋予诗中意象象征意义，如土地象征饱受践踏蹂躏的中国大地。

C【详解】（1）本题考查人物形象。鲁智深“论粗鲁处，他也有些粗鲁，论精细处，他亦甚是精细”。比如，三拳打死镇关西的精彩场面的描绘，生动而鲜活地向读者展现了鲁智深的侠义性格和不朽的艺术形象。鲁智深一出场，回答酒保的几句言语“问甚么！但有，只顾卖来”“这厮，只顾来聒噪”，便显出其豪爽、直率而又有些粗鲁的性格。鲁智深得知金翠莲被郑屠强骗，“怒从心头起，恶向胆边生”，这展现出他性格中嫉恶如仇、冲动的“粗”。然而，他没有立刻冲去打郑屠，而是先考虑金氏父女的安危，在平息了怒火后，鲁智深不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱憎分明、扶危济困、仗义疏财的性格特征。“且向店里掇条凳子，坐了两个时辰”，用拖延时间的方式，防止店小二去追赶金氏父女，这一细节体现了他心思缜密、有谋略的“细”。制造舆论，有智慧又细心。鲁智深在拳打郑屠之前，不忘给自己的行为造舆论，以赢得围观群众的理解与支持，为拳打郑屠做了“情”“理”上的准备。第一拳造出的舆论是：叫“镇关西”不配，又强骗金翠莲，更是错上加错，为拳打郑屠赚足了舆论；第二拳造出的舆论是：嘴过硬，找打；第三拳造出的舆论是：“是个软骨头，该打”，这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的智慧、细心的性格特征。三出重拳，有力量有勇武。而在打死镇关西之后，更是丢下一句“你诈死，洒家和你慢慢理会”便走了，表现他粗中有细的特点。示例：鲁智深是一个粗中有细的人。粗，体现在他性格中有冲动、粗鲁的一面，五台山出家后，他当了和尚却不守清规戒律，照样喝酒吃肉，醉酒后甚至大闹五台山，且时常骂出“腌臜泼才”等粗俗不堪的语言，可见其冲动、粗鲁的一面。细，体现在他为人细致的另一面，比如他为护林冲，暗中保护，见其遭难，再出手整治两个作恶的公人，是个聪明细致的人。（2）本题考查内容理解。本题考查学生对名著全方位的理解能力。解答时要结合名著抒发的对土地、祖国的爱等情感、诗歌高超的语言艺术以及象征手法等方面来体会艾青的“大形象”，具体结合《我爱这土地》来分析理解。《我爱这土地》是艾青的代表作之一。在情感表达上，艾青身处民族危亡的关键时刻，诗歌中的“土地”象征着多灾多难的祖国，他用“常含泪水”“爱得深沉”等词句，直接而强烈地抒发了对祖国的热爱与眷恋，这种情感不是狭隘的，而是关乎民族命运的大情怀，体现出艾青诗歌情感的深度与广度；在构思方面，诗歌采用了比喻的手法，把自己比作“一只鸟”，“嘶哑的喉咙”暗示着诗人为祖国呼喊的艰辛与执着。然后通过“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”这些意象的铺陈，从不同角度展现祖国的苦难与希望，让情感的抒发有了具体的依托，构思的巧妙使得诗歌的艺术感染力极强，也彰显出艾青在诗歌创作上的深厚功力，所以说他是中国新诗发展中的“大形象”。示例：从情感上看，《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，艾青以饱含深情的笔触，抒发了对祖国刻骨铭心的爱，这种爱真挚而浓烈，充满了对土地、对人民的深切关怀，体现出他作为诗人的大情怀。从构思上，诗歌以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，通过鸟的歌唱，依次描绘了土地、河流、风、黎明等意象，层层递进，将对祖国的爱融入这些意象之中，构思精巧，让情感的表达更具感染力，塑造出艾青作为大诗人的“大形象”。（3）本题考查对名著内容和风格的理解。C.是对泰戈尔诗歌《新月集》的评价，翻译者郑振铎在《译序一》中说，《新月集》有一种“不可测的魔力”，《新月集》是泰戈尔50多部诗集中的一部，用英文写成，是泰戈尔在个人生活中不幸的时期写的，他的妻子和一双儿女相继去世。诗集以“新月”命名，意在新月将会圆满起来，饱含着美好的理想，代表未来、代表希望……由于这部诗集的问世，作者被誉为“儿童诗人”。诗中对美丽无邪的儿童世界的描述，没有贪婪只有纯真、没有罪恶只有自由。“孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的”；故选C。3．(1)

土地

地图承载疆域与家园，与“土地”象征国家、民族根基的特质高度契合。在《我爱这土地》中，“土地”被赋予深沉的家国情怀，是诗人对苦难祖国的深情眷恋；在《北方》里，它又代表着坚韧的民族精神，见证着历史的沧桑。“泛黄”的质感更呼应了“土地”意象中厚重的历史感，让抽象的家国情感通过具象的地图得以落地，传递出诗人对民族命运的深切关怀。(2)我认同“点亮的台灯”可与“黎明”意象建立关联这一观点。“点亮的台灯”在黑暗的环境中散发着柔和的光芒，为人们驱散黑暗带来光明；而“黎明”是黑夜与白天的交界点，它代表着黑暗即将过去，光明即将来临，象征着新的开始和希望。二者都与光明紧密相连，“点亮的台灯”的光如同黎明前的微光，虽然微弱，但能在黑暗中给人以慰藉和力量。在漫漫长夜中，台灯的光成为人们心中的希望之光，就像黎明是人们在黑暗中期待的希望时刻一样。所以，“点亮的台灯”与“黎明”在意象上能够建立起关联。【详解】（1）本题考查名著中的意象。《艾青诗选》的中心意象是土地和太阳。“泛黄的旧地图”呈现出陈旧的特点，地图通常代表着地域、领土，与“土地”这一概念紧密相关。结合艾青诗歌中“土地”意象的内涵，从象征意义、情感表达等方面进行分析。意象：土地内涵：在艾青的诗作中，“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征。它凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，体现了刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。如在《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，就表达了诗人内心深处永恒的土地情结。“泛黄的旧地图”能让人联想到祖国的土地，唤起人们对祖国的热爱和对历史的思索。（2）本题考查名著中的意象。题目要求结合“点亮的台灯”与“黎明”的意象特质，判断二者能否建立关联并说明理由。所以需要先分别阐述两个意象的特质，再分析它们之间是否存在内在联系。“点亮的台灯”：台灯通常在夜晚被点亮，它能在黑暗中提供局部的光明，象征着在困境、迷茫或黑暗时刻给予的指引、陪伴和希望，是一种个体范围内的、相对柔和的光明。“黎明”：黎明代表着黑夜的结束和白天的开始，是光明逐渐取代黑暗的时刻，象征着新的开始、希望的到来和困境的突破，是一种广泛的、具有宏观意义的光明。从二者特点来看，它们都与光明相关，“点亮的台灯”是微观层面的光明象征，“黎明”是宏观层面的光明象征。台灯的光在黑暗中给人以慰藉和指引，如同黎明的光预示着希望到来一样。所以可以建立关联。示例：认同这一关联。理由：“点亮的台灯”与“黎明”意象的特质高度契合。从功能上，台灯点亮黑暗、提供光亮，“黎明”同样打破长夜、带来光明，二者都具备“驱散黑暗、给予希望”的功能。从情感与象征上，艾青诗中的“黎明”是苦难中的希望象征，如《黎明的通知》里，“黎明”是对光明未来的呼唤，承载着诗人对民族解放的期盼；而“点亮的台灯”虽微小，却能在深夜中带来温暖与光亮，象征着个体在困境中对希望的坚守，与“黎明”传递的“在黑暗中孕育光明”的精神一致，二者可形成有效的意象呼应。4．C5．

标题：苦难

土地深情

《雪落在中国的土地上》

《我爱这土地》

理由：《雪落在中国的土地上》以“雪”为意象，描绘了苦难场景，满是对处于战乱中苦难同胞的同情与对国家命运的忧虑。《我爱这土地》中，诗人愿将自己与土地融为一体，极致展现了对土地深沉的热爱。二者都诠释了在苦难背景下诗人对土地的眷恋和关怀。示例二（1）标题：抗争与希望

（2）选择诗歌：《礁石》和《向太阳》

（3）理由：《礁石》中，礁石面对海浪，却依然坚定站立，象征着在磨难中不屈的抗争精神。《向太阳》则以激昂的笔触，描绘了在太阳照耀下，万物焕发生机，诗人摆脱迷茫与痛苦，满怀对光明与希望的追求。两首诗共同传递出抗争精神和对未来的憧憬。示例三（1）标题：抗争与家国情怀

（2）选择诗歌：《手推车》和《我爱这土地》

理由：《手推车》展现了北方人民在贫困与苦难中艰难求生的场景，手推车不停滚动传递对现实的控诉。《我爱这土地》中，诗人将对祖国的爱融入这被暴风雨所打击着的土地，即便身处苦难，依然对土地爱得深沉，尽显浓厚的家国情怀，二者从不同角度诠释了抗争与家国的密切关联。【解析】4．本题考查名著内容。C.《大堰河——我的保姆》这首诗是艾青的成名作，情感沉郁浓烈，语言自然质朴，发表时第一次使用“艾青”这一笔名；故选C。5．本题考查名著诗歌对比理解。要求从《向太阳》《雪落在中国的土地上》《礁石》《手推车》《我爱这土地》中任选两首，进行关联思考并简要说明理由。分析所给示例，可知选择两首诗歌，用一个并列短语作为标题，然后说明两首诗歌的共同点，合理即可。示例：标题：苦难与抗争。选择诗歌：《雪落在中国的土地上》和《礁石》。理由：《雪落在中国的土地上》通过“雪”“寒冷”等意象，描绘战争年代中国的深重苦难，表达对民族命运的忧思。《礁石》以“礁石”象征坚韧不屈的意志，面对海浪冲击仍“含着微笑，看着海洋”，体现顽强的抗争精神。两首诗共同展现了艾青对民族苦难的悲悯与对抗争力量的赞颂。6．煤的对话

小语所说的“光”，在艾青诗歌中最常象征的是光明（或希望）【详解】本题考查名著相关知识。第一空，小文提到诗中“光”藏在“请给我以火给我以火”的呐喊中，这直接引自艾青的诗作《煤的对话》。在这首诗中，煤象征被压迫的人民，“火”代表光明和力量，表达了一种在黑暗和压抑中积蓄能量、渴望爆发和解放的主题，与“在沉埋中积蓄、终将喷薄而出的‘光’”的描述完全吻合。故①空填写“煤的对话”。第二空，从文段“我觉得艾青最伟大的地方在于，他经历了那么多苦难，虽然笔下也常有‘寒冷’与‘黑夜’，但他的诗歌底色永远是温暖的，因为他心里有‘光’。”可知，小语认为艾青诗歌的底色是温暖的，源于他心中的“光”。在艾青的一生中，他从来没有停止过对于光的追求。在他的诗歌创作中，光，成为他的重要的创作对象。我们纵观他的创作道路，可以清晰地看见，光，在他创作中的位置。光，像一道七色的彩虹，在他的诗的山岭上空照耀着……在诗人最初的创作中，光的形象就已经明显地出现，并占有了重要位置。如《当黎明穿上了白衣》《阳光在远处》等。后来，在监狱中一组力作中，光的形象更清晰地出现过。如《灯》《黎明》等。而后，光的形象，在诗人的创作中占有了更重要的位置。如《太阳》《向太阳》《火把》《给太阳》《太阳的话》《黎明的通知》等等。在解放以后的创作中，光的形象同样也在不断地出现……艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。综上可知，在艾青的诗歌中，“光”是一个核心意象，常用来象征光明、希望、自由或民族解放。这种象征体现了艾青历经苦难却始终乐观的精神，符合“温暖底色”的描述。7．艾青诗选

艾青或蒋海澄

8．B

9．诗句运用拟人、反复的修辞，采用一问一答的句式，通过诗人平静的问话与煤炽热如火的回答形成“强烈的反差”，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。【解析】7．本题考查文学常识。《艾青诗选》是近代诗人艾青（中国诗人，原名蒋海澄）的诗歌选集，主要包括艾青的代表作《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等作品。故①空填《艾青诗选》，②空填“艾青”或“蒋海澄”。8．本题考查名著阅读识记。B.

《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。选项中“表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情”表述有误。故选B。9．#

本题考查诗歌艺术特色分析。根据选句“你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——”可知，诗句运用了拟人的修辞手法，将煤赋予人的情感与对话能力，把煤的沉寂状态想象成“死在怨愤里”，又以坚定的否定打破这一猜想。同时“不，不”的反复使用，强化了煤的抗争意识，与前文的疑问形成鲜明反差，让煤渴望重获生机的情感更具冲击力，激发读者的情感共鸣。根据选句“你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火”可知，诗句采用一问一答的句式，前一句是诗人平静的询问，后两句是煤急切的回应，句式长短结合，节奏由舒缓转为急促。这种句式变化与内容反差相呼应，既突出了煤从被误解到主动诉求的情感转变，又让诗歌的表达更富张力，使煤的形象更鲜明，进而激起读者内心的情感波澜。10．答案示例：我推荐《艾青诗选》。艾青的诗歌通常都富有“五四运动”的战斗精神和饱满的进取精神。如《黎明》，反映了当时黑暗中的民众对光明的一种渴望。在《礁石》中，诗人运用象征手法，启示人们：无论遇到多大的困难和挫折，都要以微笑的方式面对生活，要有坚韧的意志。这部诗集可以让人获得积极向上的精神力量。【详解】本题考查名著内容的理解和语言表达能力。需要从三本备选名著中选择一本推荐给同学们并说出推荐理由。解答此题，要了解名著内容、故事情节、人物形象、思想感情等方面，从而进行推荐。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品，记录了1936年他在陕甘宁边区的所见所闻，真实展现了中国共产党和红军的斗争历程，被誉为“西方人了解中国革命的经典读本”。《红岩》是罗广斌、杨益言创作的长篇小说，以重庆解放前夕的地下斗争为背景，刻画了江姐、许云峰等革命者在狱中坚贞不屈的英雄形象。《艾青诗选》收录了中国现代诗人艾青的代表作，如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等，诗歌风格深沉质朴，充满对土地、人民和祖国的热爱。示例一：我推荐《红星照耀中国》。这部书又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。阅读这本书能让我们更了解中国革命精神和历史，感受革命的不易，珍惜现在的幸福生活。示例二：我推荐《红岩》。这部作品是一部经典的革命历史小说，讲述了重庆解放前夕，共产党人在狱中与敌人展开不屈不挠斗争的故事。小说塑造了江姐、许云峰等英雄形象，展现了共产党人坚定的理想信念和崇高的革命气节。在《红岩》中，作者以细腻的笔触描绘了革命者在极端恶劣环境下的英勇斗争，讴歌了他们为革命事业献身的精神。阅读《红岩》不仅能让我们了解革命历史，更能激励我们珍惜今天的幸福生活，继承和发扬革命先烈的光荣传统。示例三：我推荐《艾青诗选》。这部作品是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。在诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。阅读《艾青诗选》更能激发我们的爱国情怀。11．示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。【详解】本题考查《艾青诗选》中意象特点与情感表达的分析。根据原著中《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”分析，这里的“土地”不仅是地理意义上的国土，更象征着饱经沧桑的祖国和在苦难中挣扎的人民。这里“土地”意象的特点是厚重、沧桑，承载着祖国的苦难与人民的悲怆。诗人通过这一意象，表达了对祖国刻骨铭心的眷恋，以及对土地上人民所承受苦难的深切悲悯，凝聚着他深沉的爱国情怀与忧患意识；根据原著中《向太阳》，“太阳”是光明的化身，诗人借其表达对光明未来的向往与追求；《火把》里的“火把”，则象征着革命的力量与激情，展现出诗人对胜利的渴望和对新时代的呼唤。这类意象的特点是明亮、热烈、充满力量，代表着光明、希望与革命的火种，在情感表达上，共同传递出诗人驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，以及对光明与希望的执着信念。示例：艾青创造了“土地”这一厚重、沧桑的意象，象征着饱经苦难的祖国与人民，抒发了对祖国刻骨铭心的眷恋，以及对土地上人民所承受苦难的深切悲悯，凝聚着他深沉的爱国情怀与忧患意识。12．

C

武松具有超人的勇气、力量、气势和智慧，他崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。景阳冈打虎、斗杀西门庆、大闹飞云浦、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节，全方位的表现了他与恶势力殊死搏斗的大无畏精神、刚强个性。【详解】本题考查名著人物分析。林冲：绰号豹子头，东京人氏，原是东京八十万禁军枪棒教头。他性格隐忍，妻子被高衙内调戏、自己被高俅陷害，都选择忍让。但他也有救弱济贫的侠义气概，曾帮助酒生李小二脱免官司。林冲武艺高强，惯使丈八蛇矛，主要事迹有误入白虎堂、野猪林被救、棒打洪教头、风雪山神庙、火并王伦等。他上梁山后屡立战功，是梁山马军五虎将中排名第二。梁山受招安后，林冲随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，在杭州染病，半年后病故，追封忠武郎。吴用：表字学究，道号加亮先生，山东济州郓城县东溪村人，原本是一名乡村教书先生。他聪慧过人，谋略超群，担任梁山泊起义军的军师，排名第三，对应天机星。吴用的主要事迹有智取生辰纲，联合晁盖、阮氏三雄等七人，扮成贩卖枣子的客商，在黄泥冈用蒙汗药酒夺取财物；还曾用言语激怒林冲，火并王伦，帮助晁盖成为梁山寨主；为招揽英雄入伙，他指使李逵断了朱仝的后路，迫使朱仝加入梁山，还扮成算命先生，诱卢俊义落草。梁山招安后，吴用随宋江征讨各方势力，宋江被朝廷赐死后，吴用与花荣一起在宋江墓前自尽。武松：清河县人氏，排行第二，又叫“武二郎”。他武艺高强，勇猛刚烈，重情重义，嫉恶如仇。武松曾在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，成为“打虎英雄”，被任命为阳谷县都头。其兄长武大郎被嫂子潘金莲与西门庆毒死，武松查明真相后，先杀潘金莲，再斗杀西门庆。后武松被发配孟州，为报施恩之恩，醉打蒋门神，助施恩夺回快活林。但他遭蒋门神等人陷害，被刺配恩州，途中在飞云浦识破杀手阴谋，杀死四人，随后折返孟州，血溅鸳鸯楼，杀死张都监、蒋门神等十余人，并在墙上血书“杀人者，打虎武松也”。武松最后在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，在杭州六和寺病逝，寿至八十。答题时需先明确“血性”的核心内涵：指刚直不阿、敢作敢为、重情重义、勇于反抗不公且敢于直面强敌的品格。再结合《水浒传》中三位人物的性格特质与核心经历分析：林冲虽武艺高强、有正义感，但前期性格隐忍，面对高俅父子的屡次陷害始终选择委曲求全，直至底线被触碰才被逼反抗，血性特质呈现得较为被动；吴用是梁山的“智多星”，能力集中在谋略策划，如智取生辰纲、智取大名府。其形象以智慧见长，刚直勇猛、敢打敢冲的血性特质并非主要标签；武松则是“血性”的典型代表，他性格刚烈、恩怨分明，面对不公与迫害从不隐忍，无论是为兄报仇时的果断决绝，还是遭遇陷害后的奋起反抗，都直接展现出敢作敢为、宁折不弯的血性，需选取能鲜明凸显这一特质的经典情节，确保情节表述准确且贴合人物形象。示例：我选择C.武松。情节：武松为兄报仇，先到县衙告状无果，便亲自调查取证，最终在狮子楼斗杀西门庆，随后到兄长灵前自首，既彰显了为亲复仇的决绝，又不失敢作敢当的担当；或武松被蒋门神勾结官府陷害，发配途中遭受暗算，忍无可忍后大闹飞云浦，返回孟州血溅鸳鸯楼，严惩所有仇敌，尽显反抗不公的刚烈血性；或武松醉打蒋门神，为施恩夺回快活林，以武力惩治恶霸，展现出路见不平、拔刀相助的侠义血性。13．选C。艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，表达对光明的追求，A、B两句均符合。而C句中“蓝天”的意象选择与赞美母爱这一主旨表达一致，与艾青诗歌的特点不吻合。【详解】本题考查名著内容识记。艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，表达对祖国的热爱，对光明的追求。A出自现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗《北方》，全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面；“我爱这悲哀的国土”，诗中的意象是“土地”象征了苦难深重的祖国和人民，诗人在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱；B出自艾青1938年4月创作的长诗《向太阳》，诗中的“太阳”指光明和希望；“太阳向我滚来”意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。A、B两句均符合艾青诗歌特点；C出自泰戈尔所写《仿佛》，“只是当我从卧室的窗里∕外望悠远的蓝天∕我仿佛觉得母亲凝住我的目光∕布满了整个天空”，诗人选取的环境是卧室，而且是“我”一个人在“外望悠远的蓝天”。诗人也许感到孤独而“外望”——渐渐地思念母亲、渴盼母爱，强烈起来。于是，正如母亲的眼光“凝注在我脸上”一般，母亲对自己的关爱具体起来、真切起来。作者孤寂的内心顿时开阔起来，温暖起来，仿佛觉得母亲的眼光“布满了整个天空”。告诉读者：虽然“我”过早地失去了母亲，但“我”并不孤单，因为随时随地，母爱都相伴相随，甚至弥漫在“我”的整个生活中，将“我”包裹，“我”每时每刻，都能感受到厚重而丰富的母爱，表现了对母爱赞美；选取“蓝天”这一意象，与艾青诗歌的特点不吻合。故选C。14．B15．“我的意见却变化了”指的是鲁迅决定弃医从文。这“变化”与藤野先生的关系：藤野的严谨治学与人格尊重让鲁迅看到人性的光辉，但国人麻木与藤野的关怀形成对比，促使鲁迅意识到改变精神更重要。

16．C

17．范爱农的悲哀：两人笑中带泪，既嘲笑过去的争执，又悲哀于现实的落魄。藤野先生的“悲哀”是他对“我”因种族歧视及精神打击决定放弃医学的一种惋惜，体现他对学生的关怀与不舍。【解析】14．本题考查名著内容理解。B.错误，《狗·猫·鼠》作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。作者借动物隐喻现实，批判“正人君子”而非讲述养动物，文中提到仇猫、隐鼠之死，本质是讽刺人性；选项中“讲述的是鲁迅蓄养动物的感受”错误；故选B。15．本题考查文章内容理解。根据选段一第①段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了”可知，这句话是对中国的极大侮辱，让鲁迅自尊心深受伤害；“一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”可知，“看枪毙中国人”事件让鲁迅痛感国民愚昧