2.5 动荡变化中的春秋时期 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

第5课动荡变化中的春秋时期2024版人教版七年级上册中国古代史第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡新课程素养目标2022版新课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。素养目标知道周王室衰微的原因及表现；了解春秋时期诸侯争霸的原因；了解春秋时期经济发展的表现，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念；重点：西周分封制；难点：夏、商、周的更替。新课引入犬戎灭西周与平王东迁图平王东迁公元前1046年西周建立公元前771年西周灭亡公元前770年公元前221年秦统一中国公元前475年战国时期开始周平王将国都东迁洛邑。我国历史进入东周时期春秋时期：一般指公元前770-前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名；春秋时期开始战国时期：一般指公元前475-前221年，因刘向编订的国别体史书《战国策》而得名。新课引入箭射周天子《史记·郑世家》（郑庄公）三十七年，庄公不朝周，周桓王率陈、蔡、虢、卫伐郑。庄公与祭仲、高渠弥发兵自救，王师大败。祝瞻射中王臂……。--《史记·郑世家》郑庄公与周桓王之间的直接对抗，为我们揭示了春秋时期周天子与诸侯之间怎样的微妙变化？这变化的根源因何而起，又将如何推动社会的变革呢？学习任务一：王室衰微1、王室衰微的背景诸侯国新占有的土地不再分封设置县、郡，委派官员直接管理，职位不世袭旧秩序动摇分封制逐步瓦解春秋时期社会处于动荡和变化的状态。王室衰微以分封制为代表的各种制度逐渐遭到破坏，“礼崩乐坏”。井田制逐渐瓦解新课探究学习任务一：王室衰微新课探究学习任务一：王室衰微新课探究2、王室衰微的表现天下共主定期进献贡赋不再定期朝觐天子和缴纳贡赋经济普天之下，莫非王土周王室直接管辖地区仅在洛邑一带统治区域率土之滨，莫非王臣诸侯国日益强大，各自为政西周“礼乐征伐自天子出”春秋“礼乐征伐自诸侯出”政治地位名义上的天下共主缺乏经济、军事实力，权威削弱，失去对诸侯的控制。“礼崩乐坏”学习任务一：王室衰微新课探究材料研读3、王室衰微的影响礼乐制度逐渐瓦解西周建立的严格的社会等级制度被打破。井田制逐渐瓦解分封制逐渐瓦解学习任务二：诸侯争霸新课探究1、诸侯争霸的原因春秋争霸形势图读地图观察春秋时期诸侯国的分布，思考导致诸侯争霸的原因？又为何要打出“尊王攘夷”的旗号？争霸原因：①周王室衰微；②为了追逐自身的利益；③为争夺霸主地位。争霸使用“尊王攘夷”旗号原因：①周王室仍具有天下共主的名分，“尊王”可挟天子以令诸侯；②“攘夷”就是中原诸侯国团结在一起，共同对付和打击非中原区诸侯国。楚君称王学习任务二：诸侯争霸新课探究春秋争霸形势图2、春秋霸主读地图齐桓公那么齐桓公是凭借什么成为春秋首霸呢？楚君称王齐桓公一箭之仇学习任务二：诸侯争霸新课探究学习任务二：诸侯争霸新课探究3、春秋首霸--齐桓公管仲相（辅佐）桓公，霸诸侯，一匡天下。——《论语》相关史事齐桓公任用管仲为相，执掌国政，治国有方，辅佐齐桓公成为春秋第一个霸主。通过改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；通过“尊王攘夷”等政治斗争和军事斗争树立威望。齐桓公因不计前嫌、唯才是举做法，受后人称颂。管仲齐桓公一箭之仇学习任务二：诸侯争霸新课探究2、春秋霸主春秋争霸形势图读地图观察春秋时期诸侯国的分布，找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置。齐桓公晋文公秦穆公楚庄王吴王阖闾越王勾践退避三舍一箭之仇秦晋之好一鸣惊人问鼎中原春秋争霸的影响：①为民族交融创造契机，各民族间产生了华夏认同观念。螳螂捕蝉，黄雀在后卧薪尝胆学习任务二：诸侯争霸新课探究2、春秋霸主春秋争霸形势图读地图观察春秋时期诸侯国的分布，找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸。齐桓公晋文公秦穆公楚庄王吴王阖闾越王勾践学习任务二：诸侯争霸新课探究5、春秋大国争霸战争春秋形势图（公元前722年）春秋形势图（公元前482年）春秋争霸的影响：②促进了局部地区的统一。学习任务二：诸侯争霸新课探究宋公栾戈蔡侯申戈6、弭兵大会知识拓展弭兵大会

春秋时期诸侯之间的争霸战争长期延续，使得各诸侯国耗费巨大，难以为继，因此都有了暂时休战、恢复元气的愿望。公元前546年，宋国大夫向戊约集晋、楚、齐、秦、宋、鲁、郑、卫、曹、许、陈、藤、邾、滕14国代表来到宋国都城商丘，召开规模盛大的弭兵大会。会议作出决定：以晋、楚为首，各国共同签订盟约，宣布停止战争。晋、楚两国互相妥协，分享霸权，成为诸侯列国的共同盟主。

春秋争霸的影响：③给社会带来了深重的灾难。学习任务二：诸侯争霸新课探究学习任务二：诸侯争霸新课探究诸侯国新占有的土地不再分封设置县、郡，委派官员直接管理，职位不世袭旧秩序动摇分封制逐步瓦解春秋时期社会处于动荡和变化的状态。以分封制为代表的各种制度逐渐遭到破坏，“礼崩乐坏”学习任务三：春秋时期的经济发展新课探究三：春秋时期的经济发展考古体验家：依据下列考古发现你可以获得哪些历史信息？（格式：我从......文物中发现了........)

实物资料

历史发现铁农具春秋晚期牺尊春秋青铜器莲鹤方壶春秋战国时期的货币1.农业：铁农具和牛耕的出现并使用。2.手工业：青铜业、冶铁业、纺织业水平高超。3.商业：金属货币得到了较为广泛的使用。农业促进手工业促进商业推动是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志学习任务三：春秋时期的经济发展新课探究学习任务三：春秋时期的经济发展新课探究旧石器时代新石器时代夏商西周时期打制石器磨制石器、骨器青铜器与其他材质农具相比，铁制农具的优势：锋利，韧性好，耐用，效率高。便于耕地、砍伐，开垦荒地提高生产效率生产工具的进步，使得生产力提高，尤其是开垦荒地，极大地提高了生产效率。学习任务三：春秋时期的经济发展新课探究

《国语•周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积，场功未毕”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。——朱少候《中国古代史》（上册）1.结合所学知识，根据材料图示分析春秋社会变化的表现及原因。私田出现公田荒废诸侯争霸铁犁牛耕效率提高开垦荒田诸侯势力壮大周王室衰微生产工具的进步和生产力提高，有利于促进农业的发展,是春秋战国时期社会变革的根本原因。探究一：学习任务三：春秋时期的经济发展新课探究5、唯物史观生产力决定生产关系铁制农具、牛耕的出现井田制瓦解，土地私有制出现经济基础决定上层建筑王室衰微，诸侯争霸。奴隶主贵族阶级没落，新兴地主阶级兴起深耕细作各国进行变法和改革课堂总结1.经济上:铁犁牛耕的出现，促进了生产力的提高。私田的出现，这使得旧有的井田制遭受破坏。2.政治上:①周王室衰微，控制范围缩小，经济能力下降等②诸侯国崛起，齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸。长江流域的吴国和越国也先后北上争霸。启示：综合国力的显著增强是国家崛起的重要标志。动荡变化的春秋时期铁制农具和牛耕的使用生产力提高：王室衰微、诸侯争霸经济发展→政治变革课堂练习1.（2024·河南信阳·一模）根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（

）A．中央集权加强B．周王室势力衰微C．民族相互交融D．社会的动荡不安2.春秋时期所谓“称霸”，就是因势力强大而成为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春秋的“霸主”，实则就是“盟主”，号令诸侯，集合诸侯之兵，讨伐对周王不臣的诸侯国家及少数民族，这是周王赋予他们的权力。材料反映了春秋时期的“霸主”（

）A．实力高于其他诸侯B．巩固周天子统治C．没有太大的权力D．已经是天下“共主”BA课堂练习3.（2024·山西·三模）《管子·海王篇》中记载，齐国“一女必有一针一刀，耕者必有一耒一耜一铫【yáo】（一种铁锄），”“行服连轺【yáo】辇（轻便的马车）者，必有一斤（铁斧）一锯一锥一凿”。这表明当时的齐国（

）A．管仲改革成就霸业B．铁质工具普遍使用C．农业生产迅速发展D．军事实力大为提高4.（新素养·史料实证）春秋时期，曾宣称“我蛮夷也，不与中国之号谥”的楚国。在大败晋国主持会盟后，同伍于“中国”；“蛮夷之国”的越国继吴而起，“北渡兵于淮以临齐、晋”，一度“号令中国”。上述现象表明（）A．蛮夷之国成为天下共主B．国家统一基础业已奠定C．诸侯争霸助推华夏认同D．封建制度增强各国实力BC作业布置作业本作业：完成该课时相应的练习。实践性作业：请同学们搜集资料，汇总一下春秋时期有哪些我们耳熟能详的成语故事，同学之间相互交流。作业布置1、春秋时期，社会经济有很大的发展。其表现不包括（）A、农业上的深耕细作B、手工业的规模扩大C、商品活动逐渐活跃D、金融业迅速发展2、对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果正确的是（）①战争给社会造成了巨大灾难②战后出现了一些较大的诸侯国③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融④周天子坐收渔利，权力渐大A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③3.下列哪一位诸侯国的国君打着“尊天子，攘四夷”旗号，成为春秋五霸之首（）A．晋文公B．秦穆公C．齐桓公D．楚庄王DDC作业布置4、阅读材料，