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文档简介

《认识锐角和钝角》探究新知比一比。要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？3这个角是直角吗？用什么方法来判断呢？要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？将三角板上直角的顶点与这个角的顶点重合。将三角板上的一条直角边与这个角的一条边重合。看三角板上的另一条直角边与这个角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角；如果不重合，这个角就不是直角。完全重合。直角这两个角是什么角呢？三角板上直角的另一条边在要判断的角的外侧，说明这个角比直角小。这样的角叫做锐角。锐角要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？直角锐角三角板上直角的另一条边在要判断的角的内侧，说明这个角比直角大。这样的角叫做钝角。钝角要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？直角锐角钝角中间的角比直角小，右边的角比直角大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板的直角比一比。在下面的活动中你发现了什么？直角锐角钝角特点：比直角小特点：比直角大钝角＞直角＞锐角1.做一做，用手臂做出大小不同的角。（教材第29页“活动1”）我做的是一个锐角。我做的这个角比直角大。课堂活动认一认，填一填。4①②⑦⑥③④⑤上图中()是锐角,()是钝角,()是直角。②④⑥①⑤③⑦（教材第29页“活动2”）2.摆一摆，说一说。我摆了一个直角。我摆的角比直角小。我摆了一个钝角。课堂练习1.用三角板比一比，填一填。（教材第30页“练习4”）（

）是锐角，（

）是钝角，（

）是直角。③②④⑤⑥①③②④⑤⑥①2.数一数。（教材第30页“练习5”）8个直角图中共有几个直角？12345678（教材第30页“思考题”）5个角一张正方形的纸，截去1个角，还有几个角？12345（教材第30页“思考题”）4个角1234一张正方形的纸，截去1个角，还有几个角？一张正方形的纸，截去1个角，还有几个角？（教材第30页“思考题”）3个角1231.直角的两条边与三角板上的两条直角边重合。这节课你有什么收获？课堂小结这节课你有什么收获？2.直角用“

”标示，直角以

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