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文档简介

跨学科实践活动活动二无土栽培一种植物1.

苗苗想利用无土栽培技术种植小青菜，可是她不会配

制营养液。请帮她选择：下列4种液体中，最适合无土栽

培营养液替代品的是（

D

）。A.

自然水B.

纯净水C.

矿泉水D.

土壤浸出液D2.

无土栽培改变了传统农业依赖土壤的种植习惯，用人

工配制的营养液可满足植物对无机盐的需求。下列叙述错

误的是（

D

）。A.

营养液中缺钾可能导致植物易倒伏B.

无土栽培促进植物的工厂化生产C.

配制营养液应根据植物种类调整D.

根部吸收营养液将通过筛管运输D3.

无土栽培给农业增添了许多色彩。在温室大棚中，利

用许多塑料管道搭起纵横交错的立体支架，管道内为营养

液，蔬菜的根浸润在营养液中。请回答下列问题。（1）植物的根从营养液中吸收的是

和

⁠。水无机盐

（2）在栽培管理过程中，除了定期更换营养液或者向营养液中添加某些营养物质，以满足蔬菜对矿质元素的需求，还要经常向营养液中通入空气，从而促进根的

作用正常进行。下列两个反应式①和②分别表示绿色植物进行的不同生理活动，①式中的a代表的是

，根据①式可知适当增加温室大棚内

⁠的含量可提高棚内蔬菜产量；一般要求在晚上适当降低温室棚内的温度，其目的是

②式表示的生理活动。呼吸

叶绿体

二氧化碳减弱

4.

许多种植爱好者在阳台进行无土栽培。无土栽培不用

土壤，而是用营养液对植物进行培养。小明也尝试无土栽

培，但出现了“烂根”现象，是什么原因使植物“烂

根”？怎样解决植物“烂根”的问题呢？小明用大豆幼苗

作实验材料，设计实验进行探究，请将他的探究思路补充

完整。（1）作出假设。小明依据自己已有的知识和经验作出了

假设：“烂根”是根部氧供应不足引起的。作出这一假设

的依据是

⁠

（答一条即可）。（2）设计实验。为验证假设是否成立，小明设置了对照

实验，实验的变量应是根部能否得到充足的

⁠。植物被水淹了容易“烂根”（或雨水过多需要

给植物排水；花盆下面有排水小孔）氧气（3）设计装置。对于实验组，小明设计了两种实验装置

（如图所示）。比较甲、乙两种装置的异同，理解装置设

计的原理，在表格空白处填写适当的器材名称。设计要点如何固定植物如何为根供给有关物质装置固定部位起固定作用的材料氧的供给水和无机盐的供给甲茎海绵通过①

⁠

进入营养液中的空气供给直接通过营养液供给充气泵

设计要点如何固定植物如何为根供给有关物质装置固定部位起固定作用的材料氧的供给水和无机盐的供给乙根②

⁠通过固体基质颗粒间隙里的

空气供给通过③

⁠将营养液输送到固体基质颗粒间隙供给固体

基质颗粒棉绳（4）选择装置。小明最终在甲、乙两种装置中选择了装

置乙，他作出这一选

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