初中物理测量：物体运动的速度教学课件-2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。1.能完成“测量物体运动的速度”的实验，能正确使用刻度尺、秒表获取实验数据，并算出物体运动的速度，能完成实验报告．2.能用证据支持或否定自己的观点．1.测量百米赛跑中的速度实验目的测量在

赛跑的过程中，运动员的速度实验器材卷尺、秒表将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。实验设计以南南同学百米赛跑为例，将他要跑的

路程分为三段，用卷尺测量出距起点、

、

的位置，并用小旗做好标记，起跑后，用秒表分别测量出南南同学在前、中间

和后

所用的时间（每个标记处有一位计时的同学，三位同学分别在南南同学冲过前一个小旗时开始计时，在他冲过面前的小旗时停止计时）收集证据（1）按设计进行实验，并把数据填入表格中.________________________________________________________________________________

（2）计算出南南在各段路程中的平均速度，也填入表格中将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。实验结论南南同学在

赛跑的过程中速度是变化的，前段最慢，中间最快，后段较快特别提醒实验结论应以实验所测得的数据为准，不能因结论与日常经验不符，或与他人的结论不一致，而修改实验数据.2.测量小车沿斜面运动的平均速度实验目的测量小车沿斜面运动的平均速度实验器材小车、长木板、挡板、木块、刻度尺、秒表将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。实验原理与设计测量小车沿斜面运动的路程和所用时间，根据速度公式

，可计算小车运动的平均速度.实验装置如图所示________________________________________________________________________________实验步骤（1）将长木板的一端垫高做成斜面，使小车在斜面上释放后能向下运动．（2）标记小车从斜面上释放时前端的位置，将挡板（

作用：便于测量小车运动时间）放置在斜面底端．将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。实验步骤（3）用刻度尺测量标记处到挡板的距离

，将测量结果记录在表格中．（4）将小车从标记处由静止开始释放，用秒表测量小车从标记处向下运动到撞击挡板所用的时间

，将测量结果记录到表格中，并计算小车通过路程

的平均速度．实验步骤（5）将挡板置于标记处到斜面底端的中部，仍让小车从标记处由静止开始释放，采用相同的方法测量小车通过上半段路程

的平均速度并进行记录.（6）利用数据，计算出小车通过下半段路程

的平均速度.将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。实验步骤（7）重复多次实验测量数据记录表________________________________________________________________________________实验结论在不同的路程段，小车平均速度的大小不同.小车沿斜面做变速直线运动,速度越来越大交流讨论（1）测量误差分析：①若小车到达终点后没有及时停止计时，即偏大，

测量正确，则计算得到的平均速度会偏小；②若小车开始运动后没有及时开始计时，即

偏小，那么计算得到的平均速度会偏大.将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。交流讨论（2）斜面坡度要适宜：①斜面坡度过大，会导致小车下滑速度过快，难以精确测量时间;②斜面坡度过小，会导致小车下滑速度变化不明显，各段平均速度差异较小特别提醒

1.本实验成功的关键是时间的测量，小车开始运动的同时开始计时，小车撞击挡板的同时停止计时.2.实验操作要熟练，做实验时要多测几次，以减小实验过程中时间测量的误差，使测量数据更准确.3.保证每次都从同一标记处由静止释放小车.斜面的下半段路程和该段路程对应的时间不是实验测出来的而是通过测量的数据计算出来的.将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。实验拓展借助传感器和计算机测量平均速度小车沿斜面运动的平均速度，还可以借助光电门传感器和计算机进行更加精准的测量.如图所示，将斜面轨道调整至适当的角度，把两个与计算机相连的光电门传感器固定在斜面轨道上，在小车上安装挡光片.让小车从斜面轨道顶端滑下，使小车上的挡光片依次通过两个光电门，即可借助光电门传感器和计算机自动、迅速地记录下小车在两个光电门之间的运动时间，进而可以精准地测出小车在这段路程内运动的平均速度.将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。典例1

[江西中考改编]

以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告（摘要）.请你将其报告中的问题补充完整.【实验目的】测量小车的平均速度.【实验原理】

______.【实验器材】

小车、________、______、斜面、金属挡板、长方体木块.

刻度尺秒表【实验装置】如图所示.【实验数据】如表所示.测量的物理量

段

段

段路程

4556101时间

3.02.85.8平均速度

__________17.415.020.0将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。【实验分析】（1）小车全程做______（选填“匀速”或“变速”）运动.变速

（2）斜面底部用金属挡板挡住，其目的是便于测量_______________.小车运动时间[解析]

小车撞击金属挡板发出响声，便于测量时间.将复杂公式分解记忆。物理作为自然科学的基础学科，持之以恒的实践才能融会贯通。关注科技新闻中的物理应用，分组讨论解决疑难问题，物理现象背后的原理分析要实验前先预测可能的结果。创新思维能突破学习瓶颈。用生活实例解释物理现象，持之以恒的实践才能融会贯通。如滑轮组机械效率计算。解决物理计算题的有效方法是利用假期参观科技馆。物理系统的相互作用，物理学习要注重过程而非结果。建立物理直觉需要反复练习。

偏大

（4）实验中测量小车在不同路程上的平均速度，目的是___（填字母序号）.BA.求速度