2024-2025学年山东省济南市高新区统编版五年级下册期末考试语文试卷（解析版）

绝密★启用前

高新区2024-2025学年第二学期期末学业水平测试

小学语文五年级试题2025.6

同学们：学校要举行“传承•创新•向未来”系列学习活动，让我们以文化展为窗触摸历史肌理，用诗词挑战

赛点亮文字星河，在古今对话中汲取智慧，以少年匠心续写时代新篇，让传统基因在未来征途上绽放新光！

任务一：匠心承古韵展陈汇新程

当千年文明遇上青春脉动，传承与创新在此碰撞。下面是筹备组为本次活动撰写宣传语，请你帮助他们完

成。

在历史的长河中，传承与创新如同两条zdngh6ng(①)交织的丝线，共同编织出sh6nsh咨ng(②)

的图景，令人SCJdnqijing(③)。传承，是文化的延续，它让我们触摸到历史的脉搏，感受到先辈们m6

quancazhang(@)的开拓热chCn；创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，以zhmnxin(⑤)

的变态于WnxCi(⑥)的目光中：benfu(⑦)更为I向okub(⑧)的未来！

1.根据拼音写出相应的词语。

2.在写宣传语时，同学们不会写ch旨n字，通过查字典，根据字典中的解释，你觉得应该选择()

A.晨：清早；太阳出来的时候;B.返：相信；诚然，的确;

C.尘：飞扬的尘土；微小;D.忱：情谊；热情的诚意;

3.下面是“昧”的字义，文中“愚昧”的“味”的正确解释是()

A.天色将明而未明；B.糊涂，不明白;C.隐蔽;D.冒犯，冒昧

4.下列四幅漫画中，与“创新”相关的是(

5.在布展时，同学们想起了那些历经岁月流转，依旧熠熠生辉的人，卜列四字词语运用不恰当的一项是

()o

A.诸葛亮被机妙算，三天借得十万支箭。

B.刷子李技艺高超，刷墙时，他总是阿勺.鹿的，从不手忙熟机，

C.小嘎子正处于厚津华华，摔跤的时候手蜂眼便，不单凭力气.

D.刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一•声•不•吭•，崭新的床单都被他抓破了。

6.宣传语中的画横线的句子将“传承与创新”比作“交织的丝线”，请你根据表达特点仿照写一写“充满

活力的少先队员”。

【答案】I纵横神圣肃然起敬摩拳擦掌忱崭新赞许奔赴辽阔2.D3.B4.D5.C

6.充满活力的少先队员，宛如春日破土而出的青苗，在阳光下尽情舒展，令人心潮澎湃。

【解析】

【1题详解】

本题考直看拼音写词语的能力。

解答本题，首先读・读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读•读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点，本题“横、神、然、敬、拳、擦、掌、崭、新、赞、阔”笔画较复杂，易

写错，需注意。

【2题详解】

本题考查字词解释。

热优成ch©n：指热情。忱ch©n：〈书〉真实心情。情意。

故选Do

【3题详解】

本题考查多义字。

愚昧：指缺乏知识，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。这里的“昧”指的是“糊涂；不明

白”。

故选B。

【4题详解】

本题考查图片理解能力。

A.漫画呈现的是多米诺骨牌样式，一端是人类在砍伐树木等破坏自然的行为，另一端是代表自然的动物

等倒下，主题是“人与自然”。强调的是人与自然的关系，和创新没有联系。

B.漫画中一个人在挖井，挖了几个坑都没挖到水就打算换地方，配文”这下面没有水，再换个地方

挖”。此漫画主要讽刺做事缺乏恒心、半途而废的行为，并非围绕创新展开。

C.画面展示的是在“母子上车处”的标识下，却站着几个成年男性，而真正的母子被挤到一旁。这是对

那些无视规则、侵占弱势群体权益的“假文盲”行为的讽刺，重点在于揭示社会公德问题，和创新没有关

联。

D.图中两只乌鸦，一只遵循传统往装水的瓶子里丢石子喝水，另一只则打破常规，使用吸管喝水，还配

文“这家伙怎么不按套路出牌”。打破传统喝水方式，采用新方法，体现了突破常规、勇于创新的理念，

与创新紧密相关。

故选及

【5题详解】

本题考查词语搭配

C.“豆蔻年华”通常指十三四岁的少女，用来形容小嘎子这个男孩，不恰当。

故选Co

1G题详解】

本题考查仿写句子。

分析例句可知，句子将“传承与创新”比作“交织的丝线”，体现了两者的关系。仿写时，可将“充满活

力的少先队员”比作“初升的太阳”“绽放的花朵”“展翅的非鹰”等。

示例：充满活力的少先队员，如同初升的太阳，光芒万丈，照亮着祖国的未来。

任务二：笔墨承古意诗心续新章

7.曾少年且以诗心为钥，启封传统密码，在平仄新韵中，让古典意象绽放时代新芽，续写U属于我们的

文化新章。

（1）中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》

中写道“，"告诉我们君子和小人价值观的不同；《朱子语类》中则写道“,"

告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；乂如《》中所言“,”提醒人们同情之

心是仁的萌芽。

（2）中华古典中蕴含着很多的道理，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与,”告诉我们说话做事

要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家果”，他回答“,

"，充满了智慧。

（3）中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人王昌龄在《从军行》中的一句“,

"以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游的“,”表达了自己

失望而尚未绝望的心情。

【答案】①.君子喻于义②.小人喻于利③.人有耻④.则能有所不为⑤.孟子⑥.

恻隐之心⑦.仁之端也⑧.无不陷之矛⑨.不可同世而立⑩.未闻孔雀⑪是夫子家

禽⑫黄沙百战穿金甲⑬不破楼兰终不还⑭遗民泪尽胡尘里⑮南望王师又i年

【解析】

【详解】本题考查对诗词名句、名言警句的理解与运用。

（1）“君子喻于义，小人喻于利”意思是这句话的意思是，君子（有品德、有修养的人）注重的是道义

和道德原则，他们的言行举止都基于对这些原则的理解和尊重；而小人（品德不端、修养不足的人）则更

多地关注利益，他们的行为往往受到个人私利的驱使。

“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，意思是一个人如果有了羞耻心，就能够避免做出一些不应

该做的事情。这句话强调了羞耻心在个体行为选择中的重要作用，是儒家思想中关于道德修养和人格塑造

的重要观点。

“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意为对他人的痛苦产生同情是仁德的起点，说明恻隐（同情）之

心是仁爱的开端。

（2）书写时注意“与”“陷”“矛”“而”的正确写法。

《杨氏之子》是一篇古代文学作品，通过描述一个九岁的孩子杨氏子的机智回答，展现了儿童的聪明才

智。故事的主要情节是孔君平指着杨梅对孩子说：“此是君家果。”这里的“君家果”指的是杨梅，因为

杨梅与杨氏子同姓“杨”，所以孔君平以此开玩笑。然而，杨氏子并没有直接接受或否认这个玩笑，而是

巧妙地反驳说：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的意思是，虽然杨梅与我同姓，但我也没听说过孔雀是

你孔家的鸟。这里杨氏子运用了类比的手法，既礼貌地回应了孔君平的玩笑，又展现了自己的机敏和才

智。

（3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄《从军行》，意思是：守边将士，身经百

战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返【可家乡。以磅礴气势展现了戍边将士的坚定意志与

家国情怀。

“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原

人民在胡人压迫下眼泪己流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又-■年。诗人以“望”字为眼，借景抒情又直

抒胸臆，将希望、失望又不绝望的好杂心情展现得淋漓尽致。全诺诗境雄伟严肃、苍凉悲愤，凝聚了陆游

深沉的爱国情怀。

任务三：千年匠韵在一脉新辉生

隐当千年陶俑的神色遇见米塑的新彩，当壁画笔触交融创新的锋芒，且借匠心为桥，让传统的星光点亮

未来的征程。

【材料一】:

英高窟坐落在甘肃省。现存洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，飞大（即手持乐

器飞舞的神话形象）4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、

雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，在石窟艺术中享有崇高的历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。

【材料二】：

古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑

北蚕

成

兵

马二号坑面积为一号灯的一半:

古三号兵马俑坑俑

坑

n

一号俑坑，其规模最大，总面

一号兵马俑坑

四米积为14260平方米：

【材料三】：

古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑

秦始皇陵兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，总面积达

19120平方米，足有50多个篮球场那么大。一号坑里，六千多个兵马俑站得整整齐齐，有的站得笔直，盔

甲上的花纹像妈妈缝的针脚；有的低着头，指尖好像还留着暖乎乎的温度，有的眼睛亮晶晶的，仿佛在凝望

两千年前的月亮，铠甲缝里还藏着古代宫殿的烛光呢！

8.请你根据材料二和材料三，为材料一拟出小标题。

材料一：_______________________________

材料二：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑

材料三：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑

9.材料二和材料三都写了秦始皇陵兵马俑，你喜欢哪种表达方式，为什么？

10.小文在解说时，这样介绍秦始皇陵兵马俑博物馆：”经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮

球场那么大”，在这里她运用的说明方法是______、,这样介绍的好处是，

11.听了小文的讲解，有同学对莫高窟很感兴趣，请根据提示，帮她完成表格。

搜集有关莫高窟资料

户查找图书个网络搜集42请教别人

可以查阅参考的书有（1）上网搜集资料时，可以检我的问题是：（3）_____我可

索的关键词是（2）以向（4）______请教。

A.《藏经洞之谜》O

B.《地下秦朝》

C.《园林美学》

12.在材料三中画“”的句子主要运用了（静态、动态）描写方法，请你用这种描写方法结合

材料一的内容写一写莫高窟。

【答案】8.东方艺术明珠——莫高窟

9.我更喜欢材料三的表达方式。因为材料三通过生动的细节描写，如“盔甲上的花纹像妈妈缝的针脚”“指

尖好像还留着暖乎乎的温度”等，赋予兵马俑情感和温度，让静态的文物显得鲜活，更容易引发读者的想象

和共鸣。

10.①.列数字②.作比较③.直观具体，便于理解•秦始皇陵兵马俑博物馆的面积之人

11.①.A②.莫高窟③.莫高庖的壁画上刻着什么？④.老师

12.①.静态②.洞窟深处，千百尊佛像静坐了千年，有的垂目含笑，衣袂上的褶皱像被风沙磨软

的丝绸，在昏暗里泛着温润的光；有的双手合十，掌心的纹路里还藏着画师指尖的温度，仿佛下一秒就要轻

轻合拢；有的目光低垂，睫毛在石壁上投下浅浅的阴影，像是凝望着经卷里流淌的星河。

【解析】

【导语】这篇阅读材料以文化遗产为主题，通过对比莫高窟与秦始皇陵兵马俑，展现了传统艺术的魅力。

材料•以数据说明莫高窟的宏大。材料二用示意图展现秦始皇陵兵马俑的位置分布。材料三则以拟人化笔

触赋予兵马俑生命力，形成科学性与文学性的互补。题目设计巧妙，既考查信息提取与概括能力，又引导

学生体会不同表达方式的艺术效果。整体上，文章兼具知识性、审美性与互动性，既能拓展文化视野，又

能培养语言感知力。

【8题详解】

本题考查标题的拟写。

观察材料二和材料三的标题，前半部分“古代军事博物馆”概括属性、功能，后半部分“秦始皇陵兵马

俑”点明具体对象，中间用破折号连接。拟小标题时，也要使用这样的形式。材料•主要介绍了莫高窟的

规模和艺术价值，并强调其历史地位。标题的前半部分可以概括莫高窟的核心特点，如艺术价值、地位，

可选用材料原文的“东方艺术明珠”或“综合艺术殿堂”，既形象又权威，后半部分直接点明对象“莫高

窟”。因此，标题拟为：艺术殿堂——莫高窟。

【9题详解】

本题考查表达方式。

材料二运用示意图的形式，直观展现秦始皇陵兵马俑的分布、地理位置，并且用批注的形式介绍了俑坑的

面积大小，让人一目了然。材料三运用生动的文字描写，为人们介绍兵马俑的姿态，运用比喻、联想，增

强画面感和感染力，激发读者想象，拉近历史与当下的距离。因此，两种表达方式都有好处，解答时，选

择其中一则材料的表达方式，说明理由即可。

示例一：我更喜欢材料二的表达方式。因为材料二采用示意图的形式，更加直观展现秦始皇陵兵马俑的分

布和面积，清楚明了。

示例二：我更喜欢材料三的表达方式。因为材料三通过细腻的描写，让冰冷的文物有了温度，更容易引发

共情。运用动态的比喻使静态的兵马俑“活”了起来，增强阅读趣味。

【10题详解】

本题考查说明方法。

小文在解说时，提到“总面积达19120平方米”，“19120平方米”是具体的数字，因此，运用了列数字

的说明方法。此外，还提到“足有50多个篮球场那么大”，秦始皇陵兵马俑博物馆的面积和篮球场的面

积在比较，因此，运用了作比较的说明方法。通过精确数字提供准确信息，增强说服力，用常见的篮球场

面积作比较，帮助听众快速建立空间概念，将抽象的面积数据转化为熟悉的生活场景，降低认知难度。因

此，这样介绍的好处是更加具体直观、精确地介绍秦始皇陵兵马俑博物馆的面积。

[11题详解】

本寇考查搜集资料。

（1）要搜集有关莫高窟的资料，查找的图书需要与莫高窟有关。

A.《藏经洞之谜》：这本书讲述的是藏经洞，与莫高窟有关.

B.《地下秦朝》：这本书讲述的是秦朝的地下建筑，与莫高窟不符合。

C.《园林美学》：这本书讲述的是园林建筑，与莫高窟不符合。

故选Ao

（2）在网络搜集中，要上网搜集资料・，检索的关键词要与“莫高窟”有关，因此，可以检索的关键词是

莫高窟艺术、敦煌壁画等。

（3）在请教别人时，所提的问题也应该与莫高窟的历史文化有关。例如，我的问题是：莫高窟的壁画是

如何保存千年的？

（4）请教的对象可以是了解莫高窟建筑的人。例如，我可以向敦煌研究院的专家请教。

【12题详解】

本题考查描写方式、仿写句子。

静态描写需通过精准的语言捕捉事物的静止状态。画线句中“站得整整齐齐”“站得笔直”“低着

头”“眼睛亮晶晶”等动作、神态描写，都是兵马俑静态的行为。因此是静态描写。题干要求使用静态描

写，再写一写莫高窟，可以结合莫高窟的壁画、飞天、彩塑、莲花砖等元素展开合理的想象，用比喻、拟

人连接历史与现实，将静态的细节与感官体验（视觉、触觉、想象中的温度等）结合，赋予事物情感和时

间的厚重感。

示例：甬道两侧的壁画铺展了千年，有的色块浓艳如昔，朱砂涂就的袈裟上还留着画师调颜料时溅落的星

点，像凝固的晚霞；佛龛里的塑像静静伫立，掌心的莲花仿佛还带着晨露的清新，衣纹的起伏里藏着工匠

的巧思，连眼角的细纹都像是在诉说千年的故事。

米塑王

①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：

蒸烤蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A【只见他迅

速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、

一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。】围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，

齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来.桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。

②这位老人名叫王锦荣，人称”中国米塑王他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开

始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主

要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种

颜包后，经过揉、捏、掐、亥人乙等多种手法进行塑形。

③“做米塑要用心观察,才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的,也是这么做的。为了让动物类米塑

形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林

中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，

甚至花高价买过一匹马，并雇人用养，为的就是了解它们的生活习性。

④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三

防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些

草药汁或粉末拶入来团试做了一些来变，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的.米塑

最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走

访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他控

制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。

⑤B【王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一

直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”】他就是这样潜心致力于关塑的传承发

展工作，赋予来塑无限灵感，带者来塑走出国门，走向世界。

13.阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。

磨粉~蒸熟］o［调色

14.文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。

王锦荣典型事例

巧“变”鲜焉子1勤学苦练六十余年||||'

15.阅读选文，以下说法不正确的是（）。

A.第①自然段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。

B.王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。

C.王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。

D.王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。

16.细读A、B两处句子，选择一处做批注。

（）处句子运用了（）描写,批注：

17.第①自然段中画“”的句子写的是围在他身旁的孩子的反应，这种描写方法是____,这样写

的好处是。

【答案】13.磨粉=蒸熟O揉均O调色O塑形14.

王锦荣典型事例

I:■15.C

巧“变”鲜柿子||勤学苦练六十余年细致观察动物一攻克“三防"难题一］

16.①.A②.动作③.生动地写出了王锦荣“变”鲜柿子时动作娴熟、干脆利落，突显其高超

技艺。

17.①.侧面描写②.通过他人（孩子们）的惊叹与欢呼，突出王锦荣米塑技艺的神奇与高超。

【解析】

【导语】这篇短文以“米塑王”王锦荣为核心，立体呈现了非遗技艺的传承与创新。开篇以“变魔术”的

生动场景切入，通过揉、捏、掐等细节描写展现米塑技艺的精湛；中段深入刻画匠人精神，从观察动物的

细致入微到破解“三防”难题的执着探索，体现传统工艺与现代创新的结合；结尾升华至文化传承的高

度，将个人热爱转化为守护民间记忆的使命。全文以白描手法勾连技艺、人物与文化，堪称非遗传承的微

观样本。

【13题详解】

本题考查概括短文内容。

由短文第②自然段“从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入

蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捍、掐、亥k压等多种手法进行塑形”可

知，米塑制作流程是：米磨成粉——蒸熟——再把蒸熟的米团揉均匀——调上各种颜色——进行塑形。

【14题详解】

本题考查概括短文内容。

由短文第①自然段“只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压

儿下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了"；第②自然

段“他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦

练，迄今为止，已经从艺六十余年”；第③自然段”为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观

察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的

蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇

人饲养，为的就是了解它们的生活习性”；第④自然段“为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王

锦荣付出了诸多心血”“结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望

的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农

架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了‘三防”妙方'”可知，王锦荣的经典事例是：巧“变”鲜柿

子、勤学苦练六十余年、观察动物细致入微、专心研制“三防”妙方。

【15题详解】

本题考查短文内容理解。

A.由短文第①自然段小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地

摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的

老人。只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用

指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了”可知，四盘大菜都是王锦

荣的米塑作品。

故本题叙述正确。

B.由短文第②自然段“他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创

作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年”与第③自然段”为了让动物类米塑形象更传神逼

真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小

鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高

价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性”可知，王锦荣通过细致观察和勤学苦练，才

练得高超的技艺。

故本题叙述正确。

C.因为文中说“催老法”并未彻底解决米塑易裂、易霉、易蛀的难题，真正解决“三防”问题是他后来

拜访老药师、不断摸索后的发明。故本题叙述错误。

D.根据问中第⑤段中的句子“‘我想把这门传统手艺一直流传下去’”“他就是这样潜心致力于米塑的

传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。”可知，王锦荣为米塑的弘扬和传承

做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。故本题叙述正确。

【16题详解】

本题考查短文内容理解与描写手法。

示例：选择A处句子进行批注，A处句子运用了“动作描写”，我的批注是：通过写他“迅速揪米团、用

牙签压几下、指尖一捍一掐一按”等动作，生动表现了他娴熟高超的捏塑技艺。

选择B处句子进行批注，B处句子运用了语言描写，我的批注是：直接引用王锦荣的内心独白，“打心底

里喜欢”“从没厌烦”隐含对米塑的痴迷与执着。

【17题详解】

本题考查分析句子含义与作用、描写手法。

分析句子“只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压儿下，最

后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就''变”出来了。围在他身旁的孩子们

见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：'变出来了！王爷爷真的会变魔术！'”可知，运用侧面描写，通过孩

子们的反应（“齐声欢呼”），间接烘托王锦荣技艺的精妙绝伦。

任务四：抒胸中感怀蓄向上能量

18.题目：，我以你为傲！

米塑传承人王锦荣，让我们引以为傲；经典名著中的诸葛亮，让我们引以为傲；世说新语中“杨氏之子”，

让我们引以为傲……同学们，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，写一写吧。请你运用学过的描写人

物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲