2024-2025学年广东省深圳市坪山区教科版五年级上册期中考试科学试卷（解析版）

2024-2025学年第一学期学科素养形成

五年级科学期中测试

【说明：1.本练习分A、B、C、D四个等级2.本练习仅供课堂巩固使用，不具有甄别、选拔功

能】

一、选择题。

1.在充满烟的箱子里，激光笔发出的光会（）。

A.完全看不见B.沿直线传播C.随着烟雾晃动

【答案】B

【解析】

【详解】光在同种均匀介质中沿直线传播。烟雾中的微小颗粒使部分光线发生反射，从而被看到，但光的

传播路径仍是直线。选项A错误，因为光能被看见；选项C错误，光的路径不会随烟雾晃动而改变。故选

Bo

2.在探索光时，下列行为正确的是（）。

A.不能用激光笔照射眼睛B.在强光下学习看书C.用眼睛长时间注视太阳

【答案】A

【解析】

【详解】A.激光笔的光线强度较高，直接照射眼睛可能损伤视网膜，因此不能这样做。A选项正确。

B.在强光下看书会使眼睛过度疲劳，容易导致视力受损，属于错误行为。B选项错误。

C.太阳光含有强烈光线,长时间注视会灼伤眼睛,造成严重伤害°C选项错误C

故选A。

3.如图所示，把铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，会出现的现象是（）。

【答案】C

【解析】

【详解】光线从一种透明物体斜向进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生弯折，这种现象叫

光的折射。铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为光的折射，光在

交界面上发生向上弯折的现象。故选C。

4.在彩色轮中画上（）三种颜色，旋转时彩色轮看起来是白色的。

A.红、绿、蓝B.红、黄、蓝C.黄、绿、蓝

【答案】A

【解析】

【详解】光的三原色是红、绿、蓝，这三种色光按一定比例混合后会呈现白色。彩色轮旋转时，人眼因视

觉哲留效应会将颜色混合。红、绿、蓝的组合符合光的三原色原理，混合后呈现白色。B选项红、黄、蓝

是颜料三原色，混合后不会形成白色；C选项黄、绿、蓝的组合不符合三原色规律。故选A。

5.科学家利用光的（）原理来准确测量出地球到月球的距离。

A.反射B,折射C.散射

【答案】A

【解析】

【详解】光遇到物体表面会改变传播方向并返回，称为反射。科学家向月球发射激光，通过记录激光从发

射到反射回来的时间，结合光速计算距离。折射是光穿过不同介质时的偏折，散射是光分散到不同方向，

均不适用于定向测距。故选A。

6.太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带包含（）等不同颜色。

A.红橙黄绿蓝靛黑B.红橙黄绿蓝靛紫C.红橙黄绿蓝靛白

【答案】B

【解析】

【详解】太阳光通过三棱镜发生色散，形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光带。选项B中的颜

色顺序正确，而选项A的“黑”和选项C的“白”均不属于光谱中的颜色。故选B。

7.在完全黑暗的房间里，我们的限睛（）。

A.能看到镜子B.能看到白墙C.什么都看不到

【答案】C

【解析】

【详解】人眼看到物体的必要条件是物体发出或反射的光进入眼睛。在完全黑暗的房间里，没有光源，镜

子、白墙等物体无法反射光，因此眼睛无法接收到任何光线，导致无法看到任何物体。A选项错误，镜子

需反射光才能被看见；B选项错误，白墙需反射光才能被看见；C选项正确，无光则无法视物。故选C。

8.排队时，老师会说“每位同学保证自己只能看到前一位同学”，这句话中包含的主要科学原理是（）。

A.光的传播速度很快B.光是沿直线传播的C.光的反射

【答案】B

【解析】

【详解】光在同种均匀介质中是沿直线传播的。当同学们排成直线时，后面的同学被前一位同学遮挡，说

明光线无法绕过障碍物，只能沿宜线传播，因此只能看到前一位同学。A选项描述的是光的传播速度，与

视线被遮挡无关；c选项涉及光的反射，而题目现象与光的直接传播路径相关。故选B。

9.可以用（）把走廊上的阳光引到教室里的黑板上。

A.一面镜子B.一张纸C.一块透明玻璃

【答案】A

【解析】

【详解】A.镜子表面光滑，能够反射光线，通过调整角度可将走廊的阳光反射到黑板。A选项正确。

B.纸张表面粗糙，光线会发生漫反射，无法定向反射到黑板。B选项错误。

C.透明玻璃主要让光线透过，无法有效反射阳光。C选项错误。

故选A

10.一束光能被反射几次？（）

A.只能一次B.遇到物体可以多次反射C.只能两次

【答案】B

【解析】

【详解】光在传播过程中遇到物体表面会发生反射。当存在多个反射面（如两面镜子相对放置）时，光线

可以在这些物体之间多次反射，直到能量逐渐减弱。例如，两面镜子间的光线会反复反射，形成多个像。

因此，光线可以被多次反射。故选B。

11.地球从地心到表层可以分为（）。

A.地壳一地幔一地核B.地幔一地壳一地核C.地核一地幔一地壳

【答案】C

【解析】

【详解】地球内部结构从地心到表层依次为地核、地幔、地壳。题目要求按从内到外的顺序排列，正确顺

序应为地核一地幔一地壳，对应选项C。选项A和B的层序错误，故选C。

12.关于地球表面的变化，下列说法错误的是（）。

A.生物和非生物都会对地球表面造成影响

B.地球内部活动会对地球表面造成影响

C.地球表面变化都是容易被察觉的

【答案】C

【解析】

【详解】A.生物（如植物根系、动物活动）和非生物（如风、水）都会对地球表面造成影响，该说法正

确。

壳）、蛋白（对应地幔）和蛋黄（对应地核），分层特征与地球内部结构相似。乒乓球内部空心，鹅卵石为

单一实心结构，均无分层特点。故选瓦

17.在自然界中最容易发生侵蚀的是（）。

A.平原B.平地C.山区

【答案】C

【解析】

【详解】侵蚀是指自然力晶对地表物质破坏和搬运。山区地形陡峭，坡度大，水流速度快，对地表的冲

刷和搬运能力更强，因此更容易发生侵蚀。而平原和平地地势平坦，水流速度较慢，侵蚀作用较弱。故选

Co

18.我国长江三角洲的形成原因是（）。

A.侵蚀作用B.沉积作用C.地震

【答案】B

【解析】

【详解】河流在入海口附近流速减慢，携带的泥沙逐渐堆积形成平原或三角洲，这种过程称为沉积作用。

长江三角洲是长江携带的泥沙在入海口沉积形成的，与侵蚀作用（冲刷地形）和地震（地壳运动）无关。

故选

19.河水的侵蚀作用，会使河道（）。

A.越来越宽，越来越深B.越来越宽，越来越浅C.越来越窄，越来越深

【答案】A

【解析】

【详解】河水的侵蚀作用包括对河床及两岸的冲刷。侧向侵蚀会使河道逐渐变宽，而下切侵蚀会使河床加

深。这两种侵蚀长期共同作用，导致河道整体变得更宽、更深。选项B中“变浅”不符合侵蚀的特征，选

项C的“变窄”与侧蚀作用矛盾。故选A。

20.地震不可能形成的地形的是（）。

c.

【答案】c

【解析】

【详解】A.地震发生时，地面的剧烈震动可能导致建筑物倒塌、山体岩石崩落等，从而形成类似图中这

种破碎、杂乱的地形，地震可能引发此类地貌变化。

B.地震可以引发山体滑坡等地质灾害，使地表物质发生位移和准积，图中所示的这种地形有可能是地震

引发山体滑坡等作用形成的。

C.图中展示的是火山喷发后形成的火山锥地形，它是由火山喷发的岩浆、火山灰等物质堆积而成，.与地

震的成因和作用机制不同，地震一般不会直接形成火山锥这样的地形。

故选C。

二、综合探究题。

21.下列成语反映的是什么原理？请连线。

鱼翔浅底猴子捞月

镜花水月光的折射海市蜃楼

立竿见影光的反射杯弓蛇影

波光粼粼光的直线传播坐井观天

凿壁偷光形影不离

鱼翔浅底仔捞月

镜花水的折射海市峨楼

【答案】立竿见影光的反射，杯弓蛇影

波光粼粼光的直线传播坐井观天

凿壁偷光形影不离

【解析】

【详解】光由光源发出,在同种介质中是沿直线传播的。形影不离、坐井观天、凿壁偷光、立竿见影是光

的直线传播形成的。

光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。镜花水月、波光粼粼、猴

子捞月、杯弓蛇影是光的反射现象的。

光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。鱼翔浅底、海巾展楼

是光的折射现象的。

22.如图1所示，小明在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约1厘米；用夹子分别固定卡纸,

并直立在桌子上；卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上：在最后一张卡纸之后约15厘

米处，直立•张没有打孔的卡纸作为屏；关闭所有灯光，拉上窗帘，点亮手电筒，保证手电筒是唯•光源。

（1）如图1所示，4号卡纸上______（选填“会”或“不会”）出现光斑；如图2所示，将2号卡纸向右

移动一定距离，4号卡纸卡纸上（选填“会”或“不会”）出现光斑。

（2）根据上题的实验结果，在图1和图2中分别画出光行进的路线。

（3）假设将实验中的卡纸换成玻璃片，光束会___________（选填“全部通过”“部分通过”或“不能通

过”）玻璃片。说明玻璃片是（选填“半透明”“不透明”或“透明”）。

（4）为了再次证明光的传播方式，小明找到弯塑料管和直塑料管。如下图所示。

以上四幅图中，在纸屏上出现光班的是,在纸屏上无法出现光斑的是o（可多选：只填写

正确选项前的字母序号）

（5）以上实验可以证明：光是沿着（选填“曲线”“直线”或“折线”）进行传播的。

【答案】（1）①.会②.不会

(2)(3)①.全部通过②.透

明

(4)①.B②.ACI)

(5)直线

【解析】

【小问1详解】

图1中，因为所有小孔在一条直线上，光沿直线传播，所以光能通过三个小孔照射到4号卡纸上，会出现

光斑；②在图2中，2号卡纸向右移动后，光沿直线传播不能通过2号卡纸的小孔，也就无法照射到4号

卡纸上，所以不会出现光斑。

【小问2详解】

根据光沿直线传播的原理，在图1中从手电筒出发沿直线画出经过三个小孔的光线到达4号卡纸；在图2

中，光由于不能通过移动后的2号卡纸小孔，所以在4号卡纸无光线到达。

【小问3详解】

光在传播中遇到透明或半透明物体时，能穿过或部分穿过物体继续进行传播：遇到不透明物体时，光的传

播会受到阻碍。玻璃片能让光全部通过，说明玻璃片是透明的。

【小问4详解】

B图中光在直塑料管中沿直线传接能通过管口照射到纸屏上形成光斑。A图中光在弯塑料管中不能沿直线

传播，无法通过管口照射到纸屏上；C图中光在弯塑料管中不能沿直线传播，无法通过管口照射到纸屏

上；D图中光在弯塑料管中不能沿直线传播，无法通过管口照射到纸屏上。

【小问5详解】

综合以上实验现象，光在均匀介质中都是沿直线传播的。

23.阅读以下材料，并回答问题。

2022年2月20日晚，2022北京冬奥会在鸟巢国家体育馆落下帷幕。闭幕式上美轮美奂的视效、流光溢彩

的灯光，以科技的力量向世界展现了自信、开放、包容的中国形象。让我们一起重【可冬奥闭幕式，领略隐藏

其中的黑科技！

(1)开场表演《点亮》：黑暗中，孩子们手提雪花灯，在冰面上自由、肆意地玩耍。此时我仅能看清表

演，是因为（）。

A.眼睛发出光B.雪花灯发出的光进入眼睛C.眼睛反射了雪花灯发出的光

（2）下列与雪花灯发光特点不同的物体是（）。

A.月球B.烛光C.萤火虫

（3）闭幕式会场周围的舞台灯都用上了灯罩，这主要是因为（

A.防止灰尘B.为了美观C.灯罩可以增强反光

（4）下列现象中，不能说明光是沿直线传播的是（）。

A.烟花绽放时，观众们先看到烟火再听到烟火声音

B.舞台上演员的影子随着表演者在不断变换位置

C.舞台上冲上云霄的光束

【答案】（1）B（2）A（3）C（4）A

【解析】

【小问1详解】

我们能看到物体是因为物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛。雪花灯自身能发光，黑暗中我们能看清

它是因为雪花灯发出的光进入了我们的眼睛，而不是眼睛发出光（眼睛不会发光），也不是眼睛反射雪花

灯发出的光，所以选风

【小问2详解】

雪花灯、烛光、萤火虫自身都能够发光，属于光源：而月球本身不发光，我们看到月球是因为它反射了太

阳的光，它不是光源，与雪花灯发光特点不同，所以选A。

【小问3详解】

在舞台灯上使用灯罩，是利用光的反射原理，将灯发出的光线反射到需要照明的区域，从而增强反光效

果，使舞台更明亮。而不是为了防止灰尘和美观，所以选C。

【小问4详解】

A.观众先看到烟火再听到烟火声音，这是因为光在空气中的传潘速度远大于声音在空气中的传播速度，

说明的是光速和声速的不同，不能说明光沿直线传播。

B.舞台上演员的影子随着表演者在不断变换位置，是因为光沿直线传播，演员挡住了光的传播路径，从

而形成了影子，能说明光沿直线传播。

C.舞台上冲上云霄的光束，我们能看到直的光束是因为光沿直线传播，能说明光沿直线传播。

故选A„

24.如图所示。在罐头盒内放入土豆泥，在顶部向下挖一个小洞，倒入一定量的番茄酱，然后用土豆泥封住

洞口，将罐头盒放在二脚架上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。

，柄X

（1）请将下列物品与其模拟的自然事物用线连起来。

土豆泥地壳深处高温的状态

番茄酱火山

酒精灯加热岩浆

（2）为了保证实验效果，番茄酱______（选填“要适当”或“不需要”）稀释，封“火山口”的土豆泥

要______（选填“厚”或“薄”）。

（3）土豆泥冒热气出现裂缝，番茄酱沸腾从洞口喷涌而出，由此现象可以推测火山喷发的成因是

（2）①.要适当

②.薄

（3）地球内部的巨大压力使岩层断裂，岩浆沿裂缝冲出地面形成的

【解析】

【分析】地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。地

壳运动破I不地下的平衡，在上升过程中，有的会冷却下来形成岩石，有的会冲出地面形成火山喷发。

【小问1详解】

模拟火山喷发实验的实验材料有土豆泥、铁盒子、番茄酱、酒精灯等；其中，土豆泥模拟火山、番茄酱模

拟岩浆，酒精灯加热模拟地壳深处的高温状态。

【小问2详解】

番茄酱适当稀释是为了使其流动性更好，更接近岩浆在高温下的状态，便于从“火山口”喷出；封“火山

口”的土豆泥要薄，这样当内部压力达到一定程度时，更容易破裂，让番茄酱顺利喷出，模拟火山喷发。

【小问3详解】

从实验中土豆泥冒热气出现裂缝，番茄酱沸腾从洞口喷涌而出的现象可以看出，是由于内部热量产生的压

力导致外部物质破裂，岩浆（模拟的番茄酱）喷出，由此推测出火山喷发的成因是地球内部的巨大压力使

岩层断裂，岩浆沿裂隙冲出地面形成的。

25.小明想探究“雨水如何侵蚀土地”，他们首先探究植物对土地侵蚀的影响。他们准备了喷水壶和四个塑

料盒，在四个塑料盒上分别铺上石子，倒入土壤，根据不同条件设置成甲、乙、丙、丁四组。

甲

（1）在这个实验中，喷水