初中物理测量：物体的质量 课件-2024-2025学年沪科版物理八年级全一册

5.2测量物体的质量铭牌底座镊子砝码平衡螺母游码托盘架托盘指针标尺分度盘托盘天平构造横梁称量前调节天平平衡1.将天平放在水平工作台面上放2.将游码移至称量标尺左端的零刻度线处（游码左端边沿对齐“0”刻线）移3.调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央刻度线。（或指针在中线左右摆动相同此时横梁水平平衡）调托盘天平的使用a）天平平衡的标志：指针对准分度标尺中央刻度线或左右摆动幅度相等。b）怎样调节天平平衡?左偏右调，右偏左调调横梁平衡测量物体a）称量时，被测物体和砝码分别放在哪个托盘中？b）怎样才能使天平再次平衡？左物右码添加砝码和移动游码，直到横粱再次平衡（切记：此时不能调节平衡螺母）（从大到小添加砝码，向右移动游码相当于向右盘添加小砝码。）物体的质量=砝码的质量+游码所指的质量（游码左侧刻度）c)怎样读数？

小组讨论1、使用天平应注意那些事项？加减砝码和移动游码时，必须用镊子夹取，不能用手保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱、油脂等2、测量过程中能不能移动天平？不能。若移动了位置，必须重新调平3、称量时，若待测物体和砝码放反，该怎样读数？物体的质量=砝码的质量—游码所指的质量（m左盘=m右盘+m游码）小组讨论4、测量过程中能不能移动平衡螺母？不能。若移动了位置，必须重新调平5、托盘天平的底座上有一个铭牌，上面记录着此托盘天平的最大称量和感量；使用时，要注意不要超过最大称量且不要小于感量，否则将损坏托盘天平或无法测量。砝码损坏问题①砝码质量变大②砝码质量减小砝码实际质量＞标称值砝码实际质量＜标称值（磕碰）（生锈）测量未知物体时，测量结果(比实际值）偏小测量未知物体时，测量结果(比实际值）偏大天平使用口诀：先水平，后归零平衡螺母调平衡左物右码来称量砝码游码和质量在用天平称量物体质量时，调节天平横梁平衡时，标尺上的游码已移至标尺左侧的“0”刻线处，发现指针偏转情况如图所示，应将___________（游码或平衡螺母）向______移。用已调节好的天平称量物体质量时，指针偏转情况如图所示，应在天平右盘____________或将_______(游码或平衡螺母）向_____移。平衡螺母右游码右添加砝码你会调节？答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零刻线位置。找一找：观察如图天平的使用，操作错误的有哪些？如图称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只，20g砝码一只，10g砝码一只调节游码至图1所示位置时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是（）A134.8gB135gC135.2gD134.9gA某同学调节托盘天平平衡时：（1）发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示．要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节．（2）当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图甲所示），这时应该______（选填“增加”或“减小”）砝码；（3）当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图乙所示的位置时，指针恰好指向分度盘的中央的红线，则被测物体的质量为______g．如图丙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是______．右增加81.6用手拿砝码二、学会使用量筒和量杯自主学习：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材第121-122页“学会使用量筒和量杯”部分，思考下列问题并讨论、回答。1、量筒和量杯的用途是什么？2、量筒和量杯的单位是什么？1ml=____cm33、观察量筒和量杯，它们的刻度有什么不同？4、什么叫量筒和量杯的量程、分度值？5、量筒或量杯使用时怎样放？6、使用量筒和量杯怎样读数？请读出122页图5－16中液体的体积是多少？体积单位：（1）（2）换算关系量杯量筒测量液体体积的工具1、用途（作用）2、单位毫升（mL）3、它们的刻度的不同点：量筒刻度均匀量杯刻度不均匀分度值：壁上相邻两条刻度线之间的距离。4、量筒和量杯的量程、分度值表示量筒或量杯的精确程度量程：一次最多能测量的液体的体积（它们上面所标的最大值）。5、量筒或量杯使用时怎样放？水平工作台

测量者的视线与凹面的底部，或凸面的顶部在同一水平线上6、使用量筒和量杯怎样读数？请读出122页图5－16中液体的体积是多少？俯视偏大仰视偏小小组讨论与交流：1、如何用量筒测出体积是50ml的水？2、怎样用量筒测出形状不规则的、又不溶于水的小石块的体积？用量筒测不规则固体的体积