2025年1月护理教育学题库+答案

2025年1月护理教育学题库+答案

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.题目：教材的主题是

A.见习指导

B.案例

C.教科书

D.实习指导

E.讲义

正确答案：【C】

2.题目：教育一词在中国最早见于0著作中

A.孟子

B.孔子

C.庄子

D.老子

E.荀子

正确答案：【A】

解析：“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》。孟子曰：“君

子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰

不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

3.题目：在认知领域中处于最高级水平的是（）

A.知识

B.评价

C.应用

D.分析

E.综合

正确答案：【B】

解析：认知领域的教育目标分为六级水平，从低到高分别是知

识、领会、应用、分析、综合、评价。评价是对所学内容（论点的

陈述、小说、诗歌、研究报告等）作价值判断的能力，包括按材料

的内在标准（如组织）或外在标准（如与目的适当性）进行价值判

断，处于最高级水平。

4.题目：属于“认知领域”常用的行为动词是：（）

A.接受

B.探索

C.选择

D.复述

E.专注

正确答案：【D】

解析：认知领域常用的行为动词包括知识的回忆（如复述）、理

解、应用、分析、评价和创造等。接受、选择、专注不属于典型的

认知领域常用行为动词；探索虽然与认知相关，但不如复述那么直

接属于认知领域特定的常用行为动词。

5.题目：学生学业评价的主要依据是：（）

A.教育过程的要素

B.教育对象的特征

C.护理教学目标

D.护理教学方法

E.评价的内容

正确答案：【C】

解析：学生学业评价是对学生学习效果的评估，而护理教学目

标明确了学生在知识、技能、态度等方面应达到的标准，是衡量学

生学业是否达成要求的主要依据。护理教学方法是实现教学目标的

手段；教育对象的特征可作为教学依据但不是学业评价主要依据；

教育过程的要素侧重于教学过程方面；评价的内容是基于教学目标

等确定的，本身不是主要依据。

6.题目：教师在课程结束之后，布置课后作业。这一行为以桑

代克试误学习理论的（）为依据。

A.多重反应作用律

B.分化律

C.效果律

D.准备律

E.练习律

正确答案：【E】

解析：练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正

确地重复这种反应会有效地增强这种联结。教师布置课后作业，让

学生通过练习来巩固所学知识，符合练习律的观点。准备律强调学

习开始时的预备状态；效果律强调学习后的反馈对学习的影响；多

重反应作用律和分化律与布置课后作业这一行为的关联不大。

7.题目：在护理审美教育中，护理人员同病人、家属建立起和

谐的护患关系属于（）

A.专业美

B.社会美

C.艺术美

D.自然美

E.精神美

正确答案：【B】

解析：护理审美教育中的社会美涵盖了人与人之间的关系美。

护理人员与病人、家属建立起和谐的护患关系，体现了人际关系的

和谐美好，属于社会美的范畴。自然美侧重于自然事物本身的美；

艺术美主要体现在艺术作品等方面；专业美强调护理专业技能、知

识等方面的美；精神美更多侧重于内在精神层面的美，均不符合护

患关系所体现的美。

8.题目：每个学生都要修习的课程是？

A.必修课

B.活动课程

C.护理专业相关课程

D.生活经验课程

E.人文与社会科学课程

正确答案：[A]

解析：必修课是每个学生都必须修习的课程，涵盖了多种类型,

包括护理专业相关课程、活动课程、生活经验课程、人文与社会科

学课程等，所以每个学生都要修习的课程是必修课。

9.题目：成绩优异的小鹏在校期间还会趁周末兼职家庭教师工

作。暑假快到了，小鹏准备到所在社区做引导志愿者，在这些活

动中，小鹏不仅收获了很多生活经睑，得到了锻炼也明白了独立的

重要性。这样的活动属于（）

A.人文课程

B.隐性课程

C.社会课程

D.显性课程

E.专业课程

正确答案：【C】

解析：这些活动不属于学校规定的正式课程范畴，而是在社会

社区环境中开展的实践活动，所以属于社会课程。隐性课程是学校

情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程；显性课程是学校有目的、

有计划传授的课程；专业课程是与专业知识技能相关的课程；人文

课程侧重于人文素券培养等，均不符合题意。

10.题目：理论与实际相结合的教学原则所遵循的教学规律是（）

A.掌握知识与发展能力的关系

B.课内与课外的关系

C.教师与学生的关系

D.知识教学与思想教育的关系

E.间接经验与直接经验的关系

正确答案：【E】

解析：理论与实际相结合的教学原则强调将间接经验（书本知

识等）与直接经验（学生的亲身实践等）相结合，让学生既能从书

本等获取知识，又能通过实践等加深对知，只的理解和运用，遵循的

是间接经验与直接经验的关系这一教学规律。

11.题目：教育学进入科学阶段的标志是：（）

A.布卢姆的教学目标分类理论

B.马克思主义

C.学记

D.赫尔巴特的《普通教育学》

E.夸美纽斯的《大教学论》

正确答案：【B】

12.题目：思想品德教育过程是培养学生（）的过程

A.培养学生

B.培养学生知、情、意、行的过程

C.培养学生

D.培养学生

E.培养学生

正确答案：【B】

解析：思想品德教育过程是培养学生知、情、意、行的过程。

知即道德认识，是学生品德形成的基础；情即道德情感，是产生道

德行为的内部动力；意即道德意志，是调节道德行为的精神力量；

行即道德行为，是衡量一个人道德水平的重要标志。这四个方面相

互联系、相互促进、缺一不可，思想品德教育过程就是要促进学生

这四个方面的协调发展。

13.题目：我国古代的《论语》实际上是孔子运用（）对其弟子

进行传道授业解惑的记录

A.讨论法

B.演示法

C.讲授法

D.谈话法

E.实验法

正确答案：【D】

解析：《论语》主要是孔子与弟子之间通过谈话交流的方式，对

弟子进行传道授业解惑，谈话法符合其记录形式。

14.题目：护理学是一门实践性很强的应用型学科，教师的讲授

具有科学性的根本保证是（）

A.教师有目的性的讲授

B.教师合乎逻辑的分析

C.教师具有较强的书面表达能力

D.教师的专业理论和实践水平

E.教师具有良好的口头表达能力

正确答案：【D】

解析：护理学作为一门实践性很强的应用型学科，教师的专业

理论和实践水平是讲授具有科学性的根本保证。只有具备扎实的专

业理论知识以及丰富的实践经验，才能准确、科学地向学生传授知

识和技能，保证讲授内容的科学性。良好的口头表达能力、书面表

达能力、合乎逻辑的分析以及有目的性的讲授等虽然也很重要，但

都不是讲授具有科学性的根本保证。

15.题目：教学中教和学双方共同遵循的，师生预测达到的学习

结果和标准是（）

A.教育目的

B.培养目标

C.教学标准

D.教学原则

E.教学目标

正确答案：【E】

解析：教学目标是教学中教和学双方共同遵循的，师生预期达

到的学习结果和标准。培养目标是指教育目的在各级各类学校教育

机构的具体化；教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律

的认识而制定的指导教学工作的基本准则；教学标准不是教学中关

于预期结果的常用表述；教育目的是国家对培养人的总的要求。

16.题目：我们常说“知之深，才能爱之切”这表明（）

A.道德认识是道德情感的基础

B.道德认识是道德行为的基础

C.道德情感调节着道德认知向道德行为的转化

D.道德认识的核心是道德思维能力

E.道德信念推动着道德认识转化为道德行为

正确答案：【A】

解析：“知之深，才能爱之切”体现了道德认识对道德情感的

重要性，道德认识是道德情感的基础。A选项道德认识是道德行为

的基础表述不准确；C选项题干未体现道德思维能力；D选项说的是

道德情感的调节作用，与题干强调的道德认识的基础作用不符；E

选项道德信念与题干所表达的关系不契合。

17.题目：护理教学过程中的主导是（）

A.教学方法

B.教学内容

C.教学手段

D.教师

E.学生

正确答案：【D】

解析：教师在护理教学过程中起主导作用。教师需要依据教学

目标、教学大纲等，有计划、有组织地引导学生学习，传授知识和

技能，培养学生的能力和素质等，所以主导是教师。

18.题目：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）

A.有意义学习和接受学习

B.机械学习和发现学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和接受学习

E.有意义学习和发现学习

正确答案：【A】

解析：奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义学习和接受学习。

有意义学习是指将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联

系。接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一

种学习方式。奥苏伯尔强调有意义的接受学习，认为这是学生在学

校学习的主要形式。

19.题目：德国著名教育学家赫尔巴特发表《普通教育学》，标

志着教育学成为（）

A.大学必修课

B.一本教材

C.一门独立的学科

D.一门艺术

E.一种活动

正确答案：【C】

解析：赫尔巴特的《普通教育学》的出版，标志着教育学作为

一门规范、独立的学科正式诞生。它系统地阐述了教育理论，使教

育学从哲学等学科中分离出来，成为一门有自己独特研究对象和理

论体系的学科。

20.题目：护理教师运用护理模型人进行实验教学所遵循的教学

原则是0

A.统一要求与因材施教相结合原则

B.系统性与循序渐进相结合原则

C.直观性与抽象性相结合原则

D.量力原则

E.理论与实际相结合原则

正确答案：【C】

解析：护理教师运用护理模型人进行实验教学，护理模型人是

直观的教具，能让学生更直观地了解护理操作等知识，而在教学过

程中又会引导学生将直观看到的内容进行抽象理解，掌握相关理论

等，所以遵循的是直观性与抽象性相结合原则。直观教具能让学生

直接看到操作等内家，具有直观性，同时教师引导学生从直观现象

中抽象出理论等知识，体现抽象性，所以是直观性与抽象性相结合

原则。

21.题目：护理教学过程的中心环节是（）

A.激发学习动机

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查评定学习成绩

E.理解教材

正确答案：【E】

解析：理解教对是护理教学过程的中心环节。因为只有理解了

教材内容，学生才能在此基础上进行后续的巩固知识、运用知识等

活动，它是连接教学起点与其他教学环节的关键，是教学过程中承

上启下的重要阶段。激发学习动机是教学的起始环节，巩固知识、

运用知识是在理解教材之后的环节，检查评定学习成绩是教学过程

的最后环节。

22.题目：属于动作技能领域教学目标层次的是：（）

A.知识

B.定势

C.接受

D.分析

E.领会

正确答案：[B]

解析：动作技能领域教学目标层次包括知觉、定势、指导下的

反应、机制、复杂的外显反应、适应、创作。选项A知识属于认知

领域教学目标层次；选项B领会属于认知领域教学目标层次；选项

D接受属于情感领域教学目标层次；选项E分析属于认知领域教学

目标层次O

23.题目：学生在学习情境中，经由自己的探索和寻找，获取问

题答案的一种学习方式，是（）

A.机械学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.接受学习

E.主动学习

正确答案：【B】

解析：发现学习是指学生在学习情境中，经由自己的探索和寻

找，获取问题答案的一种学习方式。接受学习是将知识直接传授给

学生，学生被动接受。机械学习是死记硬背，不理解知识含义。有

意义学习强调新知识与原有认知结构建立联系。主动学习强调学习

的主动性，但没有突出通过自身探索获取答案这一关键特征。所以

符合题意的是发现学习。

24.题目：教师在教学过程中不断对自己的教学进行反思和评

价，分析其中的不足，提出改革方案，迸行教学相关领域研究，体

现的是教师的那种角色

A.知识的传递者

B.学科的研究者

C.学生的伙伴

D.教学的设计者

E.学习的促进者

正确答案：【B】

解析：教师在教学过程中不断反思、评价、研究教学相关领域,

体现了其作为学科研究者的角色，通过研究来改进教学、提升专业

素养等。

25.题目：自然人发展为社会人的基本条件是：（）

A.遗传

B.劳动

C.学习

D.环境

E.教育

正确答案：【D】

26.题目：护理教育学的重要科学基础是：（）

A.教育学

B.社会学

C.心理学

D.管理学

E.护理学

正确答案：【C】

解析：护理教育学以心理学为重要科学基础。心理学的理论和

方法在护理教育中有着广泛的应用，比如了解学生的心理特点、学

习规律、动机激发等，有助于提高教学效果，促进学生的学习和发

展。教育学是护理教育学的基础学科之一，但不是重要科学基础；

管理学与护理教育学有一定关联但不是其重要科学基础；护理学是

护理教育的专业领域，不是科学基础；社会学对护理教育有一定影

响，但不是重要科学基础。

27.题目：在护理思想品德教育中，既要摆事实、讲道理，又要

建立必要的规章制度，遵循的是思想品德教育中的哪一条基本原则

0

A.发扬积极因素

B.理论与实际相结合的原则

C.教育与自我教育相结合的原则

D.严格要求与尊重信任相结合的原则

E.正面教育与纪律约束相结合的原则

正确答案：【E】

解析：正面教育与纪律约束相结合的原则要求在护理思想品德

教育中，既要通过摆事实、讲道理等方式进行正面引导，又要建立

必要的规章制度来约束行为，以促进良好品德的形成。

28.题目：在教学过程中，以了解学生对所学内容掌握程度为目

的的测评类型是：0

A.总结性评价

B.相对评价

C.绝对评价

D.诊断性评价

E.形成性评价

正确答案：【E】

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进

行的对学生学习过程及结果的评价，目的是了解学生对所学内容的

掌握程度，及时发现教与学过程中存在的问题，以便调整教学策略,

促进学生的学习。相对评价是在群体中进行对比以确定学生在群体

中的位置；绝对评价是判断学生是否达到教学目标要求；诊断性评

价是在教学开始前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测;

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对

学生学习结果的评价。

29.题目：护理教育中思想品德教育的核心是（）

A.理想信念教育

B.道德品质教育

C.政治思想教育

D.爱国主义教育

E.民主法制教育

正确答案：【C】

30.题目：儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获

得知识，这种认知表征是（）

A.行为表征

B.符号表征

C.动作表征

D.表象

E.映像表征

正确答案：【B】

解析：儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得

知识，这种认知表征是符号表征。符号表征是运用符号、语言等形

式来代表事物，儿童通过语言来描述和理解世界，正是符号表征的

体现。动作表征主要通过动作来认知；映像表征依赖于视觉等形象;

表象是事物不在面前时在头脑中出现的形象；行为表征侧重于行为

表现，均不符合题意。

31.题目：相对性评定的目的是：（）

A.判断考生学习前所具备的知识和能力水平。

B.衡量考生达到课程目标的程度

C.发现考生存在的共同问题

D.了解考生对所学内容掌握的熟练程度

E.判断考生在某群体中的相对位置

正确答案：【E】

解析：相对性评定是通过与常模群体比较来确定考生在某群体

中的相对位置，以评判考生在群体中的水平高低，而不是衡量达到

课程目标程度、掌握熟练程度、发现共同问题以及判断学习前知识

能力水平等。

32.题目：培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观的教育

属于（）

A.理想信念教育

B.政治思想教育

C.爱国主义教育

D.道德品质教育

E.民主法制教育

正确答案：【A】

解析：理想信念教育就是要培养学生具有正确的世界观、人生

观和价值观，帮助学生树立远大的理想和坚定的信念。政治思想教

育侧重于培养学生的政治立场、政治观念等；爱国主义教育着重培

养学生的爱国情感却行为；道德品质教育关注学生道德规范和品质

的养成；民主法制教育侧重于培养学生的民主意识和法制观念。所

以培养学生正确的世界观、人生观和价值观属于理想信念教育。

33.题目：教育的基本功能是：（）

A.使文化得以延续和更新

B.保护和稳定生产力

C.影响社会风尚和道德风貌

D.促进人和社会的发展

E.普及健康知识

正确答案：【D】

解析：教育的基本功能是促进人和社会的发展。教育对个体而

言，能够促进个体的身心发展，提升个体的知识、技能和品德等；

对社会来说，教育可以推动社会的政治、经济、文化等方面的进步，

促进社会的和谐与发展。选项A保护和稳定生产力不是教育的基本

功能；选项B影响社会风尚和道德风貌是教育的社会功能之一但不

是基本功能；选项C普及健康知识只是教育众多功能中的一部分；

选项E使文化得以延续和更新也是教育功能的体现但不是基本功能。

34.题目：课堂教学的优点不包括（）

A.有利于经济有效

B.可以充分发挥教师的主导作用

C.有利于发挥班级集体的教育作用

D.有助于提高学生组织和表达自己见解的能力

E.保证教学正常有序的开展和达到一定的质量

正确答案：【D】

解析：课堂教学具有保证教学正常有序开展和达到一定质量、

经济有效、能充分发挥教师主导作用、有利于发挥班级集体教育作

用等优点。而有助于提高学生组织和表达自己见解能力不是课堂教

学特有的优点，其他教学组织形式也可能有此作用。

35.题目：护理教育是建立在（）

A.继续教育的基础上

B.学校教育的基础上

C.普通教育的基础上

D.在职教育的基础上

E.成人教育的基础上

正确答案：【C】

解析：护理教育是建立在普通教育的基础上，普通教育为护理

教育提供了基础知识和基本技能等方面的支撑，是护理教育得以开

展的重要前提。

36.题目：小琳老师也指出护理专业教师要能够深入学生的内

心，站在学生的位置上，了解学生的知觉，体验学生的情感，才能

设身处地为学生着想，赢得学生的尊重与喜爱。这属于教师的什

么心理品质。（）

A.敏感性

B.教育机智

C.心胸豁达

D.公正客观

E.移情理解

正确答案：【E】

解析：教师的移情理解是指教师能够深入学生的内心，站在学

生的位置上，了解学生的知觉，体验学生的情感，设身处地为学生

着想，题干描述的正是这种心理品质。心胸豁达侧重于包容等方面；

公正客观强调对待事物公平公正不偏私；教育机智是应对突发教育

情境的能力；敏感性侧重于对某些情况的敏锐察觉，均不符合题意。

37.题目：判断人们道德水准高低的重要标志是（）

A.道德认识

B.道德行为

C.道德信念

D.道德情感

E.道德意志

正确答案：【B】

解析：道德行为是衡量人们道德水准高低的重要标志。道德认

识是指对道德行为准则及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道

德认识而产生的一种内心体验；道德意志是个体自觉地调节道德行

为，克服困难，以实现道德目标的心理过程；道德信念是人们对某

种道德理想、道德原则和规范在内心的确信；而道德行为是道德形

成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他

人和社会的有道德意义的活动，它直接反映了一个人的道德水平。

38.题目：护理教学过程中的主体是（）

A.教学方法

B.学生

C.教学手段

D.教学内容

E.教师

正确答案：【B】

解析：学生是护理教学过程中的主体，教学活动是围绕学生的

学习展开的，教师的教是为了促进学生的学，教学内容、教学手段、

教学方法等都是为学生的学习服务的。

39.题目：护理教师进行课程教学的基本依据是：（）

A.课时计划

B.课程标准

C.教学进度计划

D.教材

E.教学参考资料

正确答案：【D】

40.题目：教师布置作业的主要目的是：（）

A.学生身心发展的特点给学生补缺补漏

B.使学生明确重点和难点

C.指导学生掌握复习方法

D.使学生消化巩固知识

E.给学生解惑答疑

正确答案：【D】

解析：布置作业的主要目的是让学生通过完成作业进一步消化

巩固课堂所学知识。选项A明确重点和难点可以通过课堂讲解等方

式；选项B给学生解惑答疑不只是通过作业；选项C针对学生身心

发展特点补缺补漏不是作业的主要目的；选项E指导学生掌握复习

方法也不是布置作业最核心的目的。

41.题目：运用他人的模范行为和先进事迹影响受教育者的思想、

感情和行为，以达到教育要求的方法属于（）

A.案例教学法

B.说服教育法

C.引导反思法

D.经验传授法

E.榜样示范法

正确答案：【E】

解析：榜样示范法是指运用他人的模范行为和先进事迹影响受

教育者的思想、感情和行为，以达到教育要求的方法。通过榜样的

力量，可以激发受教育者向榜样学习，提升自身素质和行为表现。

42.题目：护理学导论、基础护理学、内科护理学、外科护

理学、妇产科护理学、儿科护理学等护理学专业学生必须修习的

主干课程称为（）

A.护理专业课程

B.选修课

C.人文与社会科学课程

D.专业基础课程

E.公共基础课程

正确答案：【A】

解析：护理专业课程是护理学专业学生必须修习的主干课程，

涵盖了护理学导论、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产

科护理学、儿科护理学等内容，所以答案选A。

43.题目：个别教学的优点是：（）

A.保证教学正常有序的开展

B.有利于经济有效地培养人才

C.可以充分发挥教师的主导作用

D.使每个学生最大限度的获得学习效率

E.便于学生循序渐进的学习

正确答案：【D】

44.题目：“皮格马利翁效应”说明在与学生相处的过程中应

注意

A.尊重学生

B.移情理解

C.态度真诚

D.积极期待

E.一视同仁

正确答案：【D】

解析：皮格马利翁效应也叫罗森塔尔效应，即教师的期望或明

或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的

行为。所以在与学生相处过程中应注意积极期待。

45.题目：护理教育学既有护理学的属性，又有（）

A.人类学的属性

B.教育学的属性

C.医学的属性

D.心理学的属性

E.社会学的属性

正确答案：【B】

解析：护理教育学是研究护理教育现象与规律的学科，它将护

理学与教育学的理论和方法相结合，既具有护理学的属性，又具有

教育学的属性。心理学、医学、社会学、人类学虽然与护理教育有

一定关联，但不是护理教育学特有的属性。

46.题目：常模参照性评定的目的是（）

A.衡量考生达到课程目标的程度

B.判断考生在某群体中的相对位置

C.发现考生存在的共同问题

D.了解考生对所学内容掌握的熟练程度

E.判断考生学习前所具备的知识和能力水平

正确答案：[B]

解析：常模参照性评定是将被试者的成绩与常模进行比较，以

确定其在某群体中的相对位置，主要目的在于评判个体在群体中的

相对水平，所以选项A正确。选项B衡量考生达到课程目标的程度

属于目标参照性评定的目的；选项C了解考生对所学内容掌握的熟

练程度通常通过其他方式如熟练度测试等，不是常模参照性评定的

主要目的；选项D发现考生存在的共同问题不是常模参照性评定的

直接目的；选项E判断考生学习前所具备的知识和能力水平也不是

常模参照性评定的核心目的。

47.题目：对参与教育活动的个体发展起引导作用的是（）

A.教育因素

B.个体后天因素

C.遗传因素

D.个体实践活动因素

E.环境因素

正确答案：【A】

解析：教育作为一种有目的、有计划、有组织的培养人的活动,

对参与教育活动的个体发展起引导作用。教育能够根据一定的社会

要求和个体身心发展规律，有针对性地引导个体的发展方向，促进

个体在知识、技能、品德等方面的全面发展。遗传因素是个体发展

的物质基础；个体后天因素包括个体自身的主观能动性等，对个体

发展起决定作用；环境因素为个体发展提供了多种可能性；个体实

践活动因素是个体发展的源泉和动力，但相比之下，教育因素的引

导作用更为直接和明确。

48.题目：教师指导、学生独立钻研、集体交流有机结合在一起

的教学方法是（）

A.讨论法

B.演示法

C.谈话法

D.讲授法

E.读书指导法

正确答案：【A】

解析：讨论法是教师指导、学生独立钻研、集体交流有机结合

在一起的教学方法。在讨论法中，教师提出问题或主题，学生先独

立思考钻研，然后通过集体交流分享观点、展开讨论，教师在过程

中进行指导，促进学生思维碰撞和知识深化理解。讲授法主要是教

师单方面传授知识；谈话法是师生问答交流；读书指导法侧重于指

导学生读书；演示法主要是教师展示直观事物等，均不符合题干描

述。

49.题目：使人从自然人发展为社会人的基本条件是（）

A.个体实践活动因素

B.环境因素

C.教育因素

D.个体后天因素

E.遗传因素

正确答案：【B】

50.题目：通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习

的是（）

A.社会学习

B.操作性学习

C.试误学习

D.同化学习

E.有意义学习

正确答案：【A】

解析：社会学习理论强调通过观察环境中他人的行为以及行为

结果来进行学习，个体可以从他人的经验中获得知识和技能，而无

需直接经历所有的学习过程。试误学习是通过不断尝试错误来学习；

操作性学习强调行为结果对行为的影响；同化学习是将新知识纳入

已有的认知结构；有意义学习是指新知识与学习者已有认知结构建

立起非人为的和实质性的联系。所以通过观察他人行为及结果来学

习的是社会学习，答案选D。

二、多选题（共20题，每题1分，共20分）

1.题目：护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法

A.直接直觉

B.语言传递

C.陶冶

D.实际训练

E.修身养性

正确答案：【ABCD】

2.题目：课堂教学的环节包括（）

A.学业成绩的测量与评定

B.备课

C.上课

D.作业的布置与批改

E.课外辅导

正确答案：【ABCDE】

解析：课堂教学的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批

改、课外辅导以及学业成绩的测量与评定。备课是教学工作的起始

环节，是上好课的前提；上课是教学工作的中心环节；作业的布置

与批改是课堂教学的延续；课外辅导是对课堂教学的补充和辅助；

学业成绩的测量与评定是对教学效果的检查和反馈。

3.题目：理论与实际相结合原则的基本要求包括（）

A.教学应重理论、轻实践

B.以理论为主导

C.根据学科特点和学生特点

D.通过实践性教学环节

E.实践教学更重要

正确答案：【BCD】

解析：理论与实际相结合原则的基本要求包括：以理论为主导,

引导学生掌握理论知识；通过实践性教学环节，培养学生运用知识

的能力；根据学科特点和学生特点，合理选择和组织教学内容与方

法，使理论与实际有机结合。而教学应重理论、轻实践和实践教学

更重要的说法都是片面的，不符合该原则要求。

4.题目：教师的职责包括

A.照顾学生生活

B.做好思想品德工作

C.关心学生家庭经济

D.做好教学工作

E.关心学生身心健康

正确答案：【BDE】

解析：教师的职责首先是做好教学工作，传授知识和技能；其

次要做好思想品德工作，培养学生正确的价值观等；同时也要关心

学生身心健康，促进学生全面发展。而照顾学生生活、关心学生家

庭经济不属于教师的核心职责范畴。

5.题目：编制护理学课程计划的基本原则包括（）

A.反映科技发展、社会进步对护理人才的需求

B.必须具有统一性、稳定性和一定的灵活性

C.符合国家教育方针护理学专业培养目标

D.合理分配课程门数和教学时数

E.保证教学内容的完整性、系统性

正确答案：【ABCDE】

解析：1.符合国家教育方针护理学专业培养目标：课程计划要

依据国家教育方针加护理学专业培养目标来制定，确保培养出符合

要求的护理专业人才。2.反映科技发展、社会进步对护理人才的需

求：随着科技和社会的发展，护理领域不断变化，课程计划需与时

俱进，体现新的需求。3.保证教学内容的完整性、系统性：教学内

容应涵盖护理专业所需的各个方面，且各部分内容之间有合理的逻

辑结构，便于学生系统学习。4.合理分配课程门数和教学时数：科

学安排各类课程的数量以及每门课程的教学时间，以达到最佳教学

效果。5.必须具有统一性、稳定性和一定的灵活性：统一性保证整

体培养标准一致，稳定性利于教学的持续开展，灵活性则可根据实

际情况进行适当调整和优化。

6.题目：审美教育的内容包括（）

A.艺术美

B.社会美

C.环境美

D.自然美

E.专业美

正确答案：【ABDE】

7.题目：影响个体身心发展的基本因素：（）

A.环境因素

B.教育因素

C.个体后天因素

D.个体实践活动因素

E.遗传因素

正确答案：【ABCDE】

8.题目：组织临床实习的主要环节有（）

A.制定实习计划和大纲

B.全面认识临床实习的目的

C.联系安排好实习场所