湖北省孝感中学2026届生物高二上期末达标检测模拟试题含解析

湖北省孝感中学2026届生物高二上期末达标检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生态系统的说法，正确的有几项（）①生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者②组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，不断在非生物环境和生物群落之间进行循环的过程，叫生态系统的物质循环③任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能④植物生长素对植物生长的调节属于生态系统的信息传递中的化学信息⑤信息传递对于个体、种群、群落、生态系统的稳定都有重要作用A.一项 B.两项 C.三项 D.四项2．用一定量的甲状腺激素连续喂养正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（）A.耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低 B.耗氧量增加，神经系统的兴奋性增加C.耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低 D.耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强3．天山山脉沿东西向贯穿我国新疆的中部，平均海拔超过4000m。从天山北麓登山，一次可以经历荒漠、草原、森林、草甸等群落类型。下列有关叙述正确的是（）A.从山脚到山顶的群落分布主要受水分和温度的影响B.从山脚到山顶的群落分布体现了群落的垂直结构C.从山脚到山顶的四类群落的物种丰富度相同D.山脚荒漠群落最终会演替形成森林生态系统4．为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述错误的是（）A.复合菌剂中的微生物作为分解者，可以分解土壤中的农药等有机物B.该菌剂减少了农药进入农作物，往往会阻碍此生态系统的物质循环C.与未修复时相比，修复后农田生态系统食物网的复杂程度可能改变D.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高当地生态系统的稳定性5．处于下列各时期的动物细胞中既含同源染色体，又含染色单体的是（）①减数第一次分裂后期②减数第二次分裂前期③有丝分裂后期④有丝分裂中期⑤减数第一次分裂中期⑥减数第二次分裂后期A.①②③ B.④⑤⑥ C.①④⑤ D.②③⑥6．图示为某些生物学概念间的关系，其中I代表整个大圆，II包含IV。下列各项符合图示关系的是（）A.I体液II细胞内液III细胞外液IV组织液B.I突触II突触前膜III突触后膜IV突触间隙C.I免疫细胞II淋巴细胞III吞噬细胞IV树突状细胞D.I免疫II特异性免疫III非特异性免疫IV细胞免疫7．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”、“争渡，争渡，惊起滩鸥鹭”…这些诗句描绘了荷塘里的生动景致。下列叙述正确的是（）A.荷塘中的荷、蜻蜓和鸥鹭共同构成湿地生物群落B.采用等距离取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数C.影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动D.人类活动会影响荷塘群落演替的速度和方向8．（10分）下列符合种群密度概念的是（）A.某地区灰仓鼠每年新增的个体数 B.二亩水稻的年产量C.每平方米草地中杂草的数量 D.某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量二、非选择题9．（10分）回答下列关于草原生态系统的问题：（1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈___________分布。（2）用样方法调查黄花刺茄的种群密度时，取样的关键是__________。调查中发现它的种群数量每年都是一年前种群数量的1.3倍，假定黄花刺茄的种群初始数量为N0，则两年后它的数量将达到__________（用N0表示）。（3）调查该草原土壤中小动物类群的丰富度时，不适合用样方法和标志重捕法，理由是土壤小动物__________，通常用__________的方法进行采集、调查。按照预先设定的多度等级来估计单位面积上个体数目的多少，这属于___________（“记名计算法”或“目测估计法”）。（4）研究表明，草原土壤中的分解者较丰富，它们可以产生相关酶将腐殖质中的淀粉、蛋白质等大分子水解成小分子。现提供有配制好的淀粉溶液、草原土壤浸出液、斐林试剂、蒸馏水、水浴加热装置、试管、吸管等，请利用以上试剂及用具设计简单的实验，验证土壤中的分解者对淀粉的分解作用，并得出相关结论：实验思路：________________________________________。预期结果结论：_____________________________________10．（14分）机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18（IL－18）能提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL－18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：处理如下表，14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：组别处理方式0h12h24h48h①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038②辐射损伤0.4600.4200.5300.520③辐射损伤+IL－180.2390.2650.2790.269（1）已知IL－18是一种淋巴因子，淋巴因子与________都属于免疫活性物质。（2）从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越________；从②③两组数据可知，________________________________________。（3）辐射会造成DNA损伤，科研小组进一步进行了如下实验，结果如下图。由结果可知，IL－18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有____________作用。（4）综合上述资料，分析IL-18在提高机体免疫功能中对免疫细胞的作用机理。_____________11．（14分）某人工鱼塘的主要食物链是“浮游植物→A→B”，由于某消费者C的入侵，一段时间后，导致A显著减少，B的数量基本不变，食物网中的营养级级数也未变。请回答下列问题：（1）消费者C的入侵改变了群落原有的生物种类构成和_______________，这种改变属于群落的________________演替。（2）食物链和食物网是生态系统的____________________，它们是生态系统中能量流动和物质移动的通道。消费者C在该生态系统中处于第________________营养级，请在下图中补充完整消费者C入侵后该生态系统的食物网关系_________。浮游植物→A→B（3）为提高鱼塘的经济效益，可根据不同动物的_______________采用立体养殖技术，也可采用农业生态工程的_______技术，在鱼塘旁种植蔬果，蔬果废弃的根叶肥鱼，塘泥肥田。12．对燕麦胚芽鞘做如下图所示处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用单侧光照射。看图请回答下列问题：（1）有单侧光照射时，除1外弯向光源生长的有__________，不生长也不弯曲的有__________。（2）把装置2放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是_____。（3）以上实验说明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在_____________，单侧光的照射使生长素的分布不均匀，_______光的一侧生长素分布较多，生长较_____，生长素这种运输属于________运输。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】1、生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网，其中，生态系统的成分包括：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。2、组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统中的物质循环。3、信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为。【详解】①生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网，其中，生态系统的成分包括：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，①错误；②生态系统物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，②正确；③生态系统中的能量来自太阳，它是通过绿色植物的固定而输入到系统里，保存在有机物中。由于能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，因此任何生态系统要正常运转都需要不断地输入能量，③正确；④生态系统的信息传递，它可发生在同一物种之间的不同个体或不同物种之间，而植物激素的作用是在个体的体内，故植物生长素对植物生长的调节不属于生态系统的信息传递中的化学信息，④错误；⑤个体生命活动的正常进行，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，离不开信息的传递；信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，可见，信息传递对于个体、种群、群落、生态系统的稳定都有重要作用，⑤正确。故选C。2、B【解析】甲状腺激素具有促进幼年动物的发育、加速体内物质的氧化分解和提高神经系统的兴奋性的作用，所以用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠一段时间后，小白鼠的代谢加快、耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强，B正确；ACD错误。故选B。3、A【解析】群落的空间结构包括垂直结构（表现为垂直分层现象，植物主要受光照和温度的影响，动物主要受栖息空间和食物的影响）和水平结构（表现为镶嵌分布，主要受湿度、地型等影响）。【详解】A、海拔越高，温度越低，从山脚到山顶的群落分布主要受水分和温度的影响，A正确；B、从山脚到山顶的群落分布体现了群落的水平结构，B错误；C、从山脚到山顶的四类群落的物种丰富度不同，C错误；D、山脚的荒漠群落受到环境条件的制约，最终不会演替形成森林生态系统，D错误；故选A。4、B【解析】生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关；生物的多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。生物多样性的形成是共同进化的结果。【详解】A、由题意知：投放菌剂中的微生物可以降解农药，属于分解者，A正确；B、该菌剂减少了残留农药进入农作物，有利于其他生物的生存，因而在一定程度上促进了土壤中的物质循环，B错误；C、土壤有毒物质的减少有利于其他生物的生存，从而增加农田动物的种类，故修复后农田生态系统食物网的复杂程度可能改变，C正确；D、土壤有毒物质的减少有利于其他生物的生存，从而增加农田动物的种类，故修复后物种多样性增加，生态系统的稳定性增强，D正确。故选B。5、C【解析】1、有丝分裂过程中，细胞都含有同源染色体，但同源染色体没有特殊的行为；有丝分裂间期染色单体出现，后期着丝点分裂时，染色单体消失。2、减数分裂过程中，间期复制时出现染色单体，到减数第二次分裂后期，着丝点分裂时，染色单体消失；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以减数第二次分裂过程中和形成的配子中不含同源染色体。【详解】①减数第一次分裂后期，同源染色体分离，但仍位于一个细胞中，着丝点没有分裂，所以既含有同源染色体，又含染色单体，①正确；②减数第二次分裂前期，不含同源染色体，含染色单体，②错误；③有丝分裂后期，着丝点分裂，但不发生同源染色体分离，所以含有同源染色体，但不含染色单体，③错误；④有丝分裂中期，含同源染色体分离，着丝点没有分裂，染色体排列在赤道板上，所以既含有同源染色体，又含染色单体，④正确；⑤减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，着丝点没有分裂，所以既含有同源染色体，又含染色单体，⑤正确；⑥减数第二次分裂后期，不含同源染色体分离，着丝点分裂，所以不含有同源染色体，不含染色单体，⑥错误。综上既含有同源染色体，又含染色单体的是①④⑤，故选C。【点睛】6、D【解析】据图分析，I代表大圆，包括II、III、IV；II包含IV，II和III相互独立，据此分析。【详解】A、体液包括细胞外液和细胞内液，细胞外液包括组织液、血浆、淋巴等，A错误；B、突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，突触间隙不属于突触前膜，B错误；C、免疫细胞包含了淋巴细胞和树突状细胞、巨噬细胞等，淋巴细胞包括T淋巴细胞和B淋巴细胞，C错误；D、免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫又包括体液免疫和细胞免疫，D正确。故选D。7、D【解析】1、群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。2、常用取样：①五点取样法：适用于总体为非长条形。②等距取样法：适用于长条形的总体。3、群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。影响植被分层的主要因素是阳光，影响动物分层的主要因素是栖息空间和食物。4、人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。【详解】A、荷塘中的动物、植物和微生物等所有生物共同构成湿地生物群落，A错误；B、调查的总体为长条形时，可用等距取样法，不能采用等距离取样法来调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数，且等距离取样法不能精确调查生物种类数，B错误；C、影响植被分层的主要因素是阳光，影响动物分层的主要因素是栖息空间和食物，因此影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是食物和栖息环境，C错误；D、人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D正确。故选D。8、D【解析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例；种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。不同的种群密度差异很大，同一种群密度在不同条件下也有差异。【详解】A、某地区灰仓鼠每年新增的个体数为出生率的范畴，不属于种群密度，A错误；B、种群密度描述的是个数，不是产量，因此一亩水稻的年产量不是种群密度，B错误；C、杂草不一定是同一个物种，不是一个种群，C错误；D、某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量为种群密度，D正确。故选D。二、非选择题9、（1）镶嵌（2）①.随机取样②.1.69（3）①.活动能力强，身体微小②.取样器取样③.目测估计法（4）①.实验思路：取两支试管编号A、B，分别加入等量的淀粉溶液；A试管加入适量的土壤浸出液，B试管加入等量的蒸馏水，震荡混合均匀，放置一段时间让其充分反应；然后分别加入等量适量斐林试剂，水浴加热观察是否有砖红色沉淀生成。②.预期结果结论：A试管出现砖红色沉淀，B试管不出现，证明土壤中的分解者可分解淀粉。【解析】1、群落的结构分为：垂直结构、水平结构。垂直结构具有明显的分层现象；水平结构，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布。2、物种丰富度：群落中物种数目的多少。物种丰富度是描述群落中物种多样性的主要指标。特点：不同群落丰富度不同。【小问1详解】草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，即水平方向上呈镶嵌分布，体现了群落的水平结构。【小问2详解】样方法为保证结果准确，取样的关键要做到随机取样，假定黄花刺茄的种群初始数量为N0，种群数量每年都以1.3倍的增长率（出生率-死亡率）增加，则两年后它的数量为N×1.3×1.3=1.69N0。【小问3详解】许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，调查土壤中小动物常用取样器取样法，统计土壤动物丰富度的方法有记名计算法和目测估计法，记名计算法指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大，种群数量有限的群落，目测估计法是按照预先设定的多度等级来估计单位面积上个体数目的多少，因此按照预先设定的多度等级来估计单位面积上个体数目的多少，这属于目测估计法。【小问4详解】要验证土壤中的分解者对淀粉的分解作用，淀粉本身没有还原性，但被淀粉酶分解后的糖具有还原性，故可以用斐林试剂去检测反应后的产物，观察是否有砖红色沉淀产生。故实验思路：取两支试管编号A、B，分别加入等量的淀粉溶液；A试管加入适量的土壤浸出液，B试管加入等量的蒸馏水，震荡混合均匀，放置一段时间让其充分反应；然后分别加入等量适量斐林试剂，水浴加热观察是否有砖红色沉淀生成。预期结果结论：若土壤中分解者可分解淀粉，故A试管中淀粉被淀粉酶分解后的糖具有还原性，因此A试管出现砖红色沉淀，B试管不出现。【点睛】本题考查群落的相关知识，要求考生群落的结构特征，识记种群数量变化曲线，能结合所学的知识准确答题。10、①.抗体（溶菌酶）②.少③.IL-18能够抑制脾细胞凋亡④.抑制（拮抗）⑤.IL-18通过降低DNA损伤来抑制细胞凋亡【解析】1、动物体的免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞等。免疫活性物质包括抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等。细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡。2、核辐射会诱导免疫细胞凋亡，分析柱状图可知，随着辐射强度的增加，DNA损伤程度越大。第③组的DNA损伤程度比第②组的小，说明IL－18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有抑制作用。【详解】（1）免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等。（2）依据单一变量来分析：②③组的单一变量是有无IL-18；①②组的单一变量是有无辐射损伤。结合变量及实验结果可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少；从②③（组别）可知，IL-18能够抑制脾细胞凋亡。（3）分析柱状图可知，随着辐射强度的增加，DNA损伤程度越大，第③组的DNA损伤程度比第②组的小，说明IL-18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有抑制作用。（4）IL-18能够抑制脾细胞凋亡，且IL-18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有抑制作用，说明IL-18通过降低DNA损伤来抑制细胞凋亡。【点睛】本题考查免疫器官、细胞凋亡的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。11、(1).种间关系(2).次生(3).营养结构(4).二(5).(6).栖息空间不同(7).种植业和畜牧业合理优化【解析】原食物链是“浮游植物→A→B”，加入消费者C后，A显著减少，B的数量基本不变，且食物网中的营养级级数也未变，说明C与A形成竞争关系或捕食关系，且不减少B的食物来源，所以C应以浮游植物为食，而被B捕食。【详解】（1）消费者C的入侵改变了群落原有的生物种类构成和种间关系，这种改变是在原有生物群落的基础上发生的，不是从完全没有生物的环境中发生，因此属于群落的次生演替。（2）食物链和食物网是生态系统的营养结构，它们是生态系统中能量流动和物质移动的通道。据分析，消费者C以浮游植物为食，在该生态系统中处于第二营养级，食物网关系如图：。（3）立体养殖从群落结构的角度考虑，属于垂直结构，能充分利用栖息空间和食物条件等资源，帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。所以，为提高鱼塘的经济效益，可根据不同动物栖息空间不同采用立体养殖技术，也可采用农业生态工程的种植业和畜牧业合理优化技术，在鱼塘旁种植蔬果，蔬果废弃的根叶肥鱼，塘泥肥田。【点睛】本题结合图解，考查生态系统