2025-2026学年玉溪市第一中学高二上生物期末复习检测模拟试题含解析

2025-2026学年玉溪市第一中学高二上生物期末复习检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．甲表示人体中部分体液之间的关系，图乙表示细胞与外界环境进行物质交换的示意图。下列相关叙述错误的是（）A.毛细淋巴管壁细胞的内环境是图甲中的B和CB.从图甲可知细胞内液和组织液之间存在物质交换C.图乙中①②③过程需要消化、呼吸、循环、泌尿系统的参与D.图乙中⑤可表示细胞产生的CO2等废物2．如图是人体局部内环境的示意图，以下相关叙述错误的是（）A.A液、B液、C液之间通过动态的联系，共同构成人体内环境B.图中所有细胞直接生活的环境为C液C.A液与C液的主要区别是蛋白质含量不同D.C液过多将会导致组织水肿，产生的原因通常有长期营养不良、过敏反应、淋巴循环受阻等3．某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是（）A.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目B.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度C.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息D.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者4．图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长索浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于根，能反映根生长状况的曲线是（）A.A B.B C.C D.D5．下列生产措施与预期结果一致的是（）A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发B.用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实C.一定浓度的2，4－D溶液——可以除去田间单子叶杂草D.对成熟期植物施用一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的衰老6．哈维·阿尔特、迈克尔·霍顿和查尔斯·赖斯因发现丙型肝炎病毒获得2020诺贝尔生理学或医学奖。丙型肝炎病毒的遗传物质的化学本质与烟草花叶病毒相同，肝细胞是丙型肝炎病毒的主要宿主细胞，肝细胞和丙型肝炎病毒的遗传物质分别是（）A.DNA和DNA B.DNA和RNAC.RNA和DNA D.RNA和RNA二、综合题：本大题共4小题7．（9分）酵母菌是一种真菌，与我们的日常生活密切相关，也是现代生物技术研究常用的模式生物，请回答下列有关问题：（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌的分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有_______________________等营养物质。（2）某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在了一起。请你设计实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。①实验原理__________________________________________________________________。②材料用具（略）③主要实验步骤：第一步：制备两种培养基，一种是________培养基，另一种是________的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。第二步：分别向A、B培养基中接种等量的混合菌。第三步：接种后，放在恒温箱中培养3～4天。第四步：分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A′和B′培养基中。第五步：接种后，把A′和B′培养基放入恒温箱中培养3～4天。④回答问题：a第四、五两个步骤的目的是___________________________________________________。b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有_______________________。8．（10分）常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精。取从自然界中采集的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养。图乙是经过图甲步骤A纯化培养的结果，图丙是步骤C操作培养过程中，得到的一个菌落分布平板。请回答下列问题：（1）步骤A和C所用的培养基中的凝固剂是_______，培养基灭菌的方法是_______，灭菌后的培养基要进行倒平板操作，该操作过程应该在_______旁进行，待平板冷凝后，要将平板倒置，其原因之一是_______。（2）图乙结果显示，在培养基上接种时划线的顺序依次是_______（用编号表示），步骤B操作中需用_______挑取单个菌落进行接种。（3）步骤C的接种方法是_______，根据图丙结果判断，接种时可能的操作失误是_______。（4）将培养基上的酵母菌菌株转接到仅以_______为碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。（5）将经上述流程培育获得的酿酒酵母进行酒精发酵能力测试，能用于生产的酵母菌除了能分解木糖外，还需要具备的条件有_______和_______。9．（10分）下列分别是叶绿体模型图和绿色植物光合作用过程图解，请据图回答：（1）吸收光能的色素分布在叶绿体的［②］________上。（2）过程Ⅰ和过程Ⅱ是紧密联系的两过程，过程Ⅰ为过程Ⅱ提供［④］_____和［⑤］______；而过程Ⅱ将过程Ⅰ固定在活跃化合物中的能量储存在稳定化合物［⑦］____________中。（3）光合作用过程的总反应式可概括为_______________________________________。10．（10分）下图是缩手反射的反射弧以及其中的突触和神经纤维的结构示意图，①～⑦，A和B表示结构，X、Y表示突触小体。请回答下列问题：(1)当针刺手时，__________(填序号)中肌肉会收缩，产生缩手反射。若仅④处神经损伤，大脑______(“能"或“不能")感觉到针刺。(2)⑥表示_____________，兴奋在A中传递时信号形式的变化是__________________。假如Y来自②，X来自大脑皮层，当针刺手时，手并没有缩回，那么图中使⑦受到抑制的物质来自_________(填“X”或“Y")。(3)缩手反射过程中，B的兴奋传导方向为________________(用④、⑤和箭头表示)，B中膜外负电位和近⑤端的膜外正电位的形成原因分别是_____________________________。11．（15分）图1是某生态系统碳循环示意图，图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，请分析回答：（1）图1中D指向A的箭头代表的生理过程是____________，碳元素在生物群落内是以__________形式流动的。（2）在图2的食物链中③属于______________（生物）的同化量的一部分。第二营养级到第三营养级的传递效率是_____________（用图中的符号表示）。（3）图2所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_____________________________。（4）图2所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量在变化后，最终达到平衡，这表明生态系统内部具有_________________能力，该种能力的基础是________________机制。从生态系统的结构分析，决定该种能力大小的因素是_________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】根据箭头方向，可以判断图甲中B是血浆，A是组织液，C是淋巴液，D是细胞内液。图乙中，①表示食物进入内环境，②表示氧气进入内环境，③表示内环境排出其他代谢废物，④是营养物质和氧气等进入细胞，⑤代谢产物、二氧化碳等进入组织液。【详解】A、毛细淋巴管壁细胞的内环境是图甲中的A组织液和C淋巴液，A错误;B、图中D表示细胞内液，从图中可看知细胞内液和组织液之间存在物质交换，B正确;C、①表示食物进入内环境，②表示氧气进入内环境，③表示内环境排出其他代谢废物，这三个过程需要消化、呼吸、循环、泌尿系统的参与，C正确;D、图乙中⑤可表示细胞产生的CO2等废物进入内环境，D正确。故选A。2、B【解析】据图分析：A是血浆，是血细胞直接生活的环境；B是淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境；C是组织液，是组织细胞直接生活的环境。【详解】A、A血浆、C组织液和B淋巴通过动态的联系，共同构成人体的内环境，A正确；B、C组织液是体内组织细胞直接生活的环境，并非所有细胞直接生活的环境，如淋巴细胞和吞噬细胞生活的内环境主要为淋巴液，B错误；C、A液血浆与C液组织液的主要区别是蛋白质含量不同，其中血浆中蛋白质含量较高，C正确；D、C组织液过多将会导致组织水肿，引发组织水肿的原因有长期营养不良、过敏反应、淋巴循环受阻等，D正确。故选B。3、C【解析】昆虫以植物为食，属于消费者；信息包括物理（声、光、电、磁等）、化学（化学物质）和行为（特定的动作）信息；调查种群密度的方法有逐个计数法、样方法、灯光诱捕法和标志重捕法。趋光性昆虫的种类很多，可以利用黑光灯诱捕，统计种类数。【详解】A、黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目，利用昆虫的趋光性诱捕昆虫，统计昆虫的种群数量，A正确；B、黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度，利用昆虫的趋光性诱捕昆虫，确定种群密度，B正确；C、黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于物理信息，C错误；D、趋光性昆虫以植物为食，属于生态系统的消费者，D正确。故选C。4、A【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。【详解】根据题意和图示分析，由于不同的器官对生长素的敏感度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，所以与曲线C（表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系）相比，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，低浓度时会促进根的生长，而浓度高时会抑制根的生长，如图中曲线A所示。故选A。5、A【解析】（1）赤霉素作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性。【详解】A、播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，赤霉素可促进种子萌发，A正确；B、未成熟的果实已经有种子形成，用一定浓度的生长素处理未受精的子房，可以获得无子果实，B错误；C、用一定浓度的2，4-D溶液--可以除去田间双子叶植物杂草，C错误；D、细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的衰老，D错误。故选A。6、B【解析】病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞中生存和繁殖，丙型肝炎病毒的遗传物质的化学本质与烟草花叶病毒相同，故为RNA。【详解】肝细胞为真核细胞，遗传物质是DNA，丙型肝炎病毒的遗传物质的化学本质与烟草花叶病毒相同，因此其遗传物质是RNA，B正确，ACD错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、(1).水、无机盐、碳源、氮源(2).圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖(3).无氮(4).加青霉素(5).获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌(6).对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行【解析】1、在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称做选择培养基。虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物质）、氮源（提供氮元素的物质）和无机盐。另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、微生物实验中的无菌技术的主要内容（1）对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒。（2）将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌。（3）为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。（4）实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。【详解】（1）土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做酵母菌分离；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源等营养物质。（2）①分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌的实验原理是圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。③由实验原理可知，制备两种培养基，一种是无氮培养基，另一种是加青霉素的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。④a第四、五两个步骤的目的是获得纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。b．在操作中，为保证无杂菌感染，实验中应采用的主要措施有：对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种环在酒精灯火焰上灼烧灭菌；接种过程在酒精灯火焰附近进行。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记培养基的概念和种类，以及实验中的无菌操作，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。8、（1）①.琼脂②.高压蒸汽灭菌法（湿热灭菌法）③.酒精灯火焰④.防止冷凝水污染培养基（2）①.①③②②.接种环（3）①.稀释涂布平板法②.涂布不均匀（4）木糖（5）①.产生酒精的能力强②.耐酒精的能力强【解析】根据题干信息“常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”可知：该菌在以木糖为唯一碳源的培养基中会死亡，“自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精”说明这些酵母菌含有相关木糖发酵有关的酶的基因；接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。【小问1详解】琼脂可作为培养基中的凝固剂，对培养基灭菌应该采用高压蒸汽灭菌法；为了防止冷凝水污染培养基，所以灭菌后的培养基要进行倒平板操作，该操作过程应该在酒精灯火焰旁进行。【小问2详解】据图乙可知：图示的结果是平板划线操作后的实验结果，②区出现了单个菌落，产生的菌落是由一个细菌生长繁殖而来的，分析培养基上细菌的分布可知，①③②区菌落数越来越少，所以划线操作的顺序是①③②；步骤B操作中需用接种环挑取单个菌落进行接种。【小问3详解】步骤C的接种方法是稀释涂布平板法，据图丙所示：接种时可能的操作失误是涂布不均匀。【小问4详解】根据题干分析：采用反推法，所以将培养基上的酵母菌菌株转接到仅以木糖为碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。【小问5详解】根据题意“进行酒精发酵能力测试”可知：用于生产的酵母菌除了能分解木糖外，还需要具备产生酒精的能力强和耐酒精的能力强的条件。【点睛】本题考查微生物培养和微生物的选择的相关知识，要求考生明确微生物的培养和微生物选择的方法，属于考纲识记和理解层次的考查。9、(1).类囊体薄膜(2).［H］(3).ATP(4).（CH2O）或有机物或C6H12O6(5).【解析】题图分析，叶绿体结构模式图中，①是叶绿体外膜，②是类囊体薄膜，③是叶绿体基粒，光合作用图解中，④是[H]，⑤是ATP，⑥是二氧化碳，⑦是（CH2O），Ⅰ是光反应阶段，Ⅱ是暗反应阶段。【详解】（1）吸收光能的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，即图中的②，其上分布着光合色素，因此可以作为Ⅰ光反应阶段进行的场所。（2）过程Ⅰ和过程Ⅱ是紧密联系的两过程，过程Ⅰ为过程Ⅱ提供[H]和ATP；而过程Ⅱ将过程Ⅰ固定的活跃化合物中的能量储存在稳定化合物[⑦]（CH2O）中，从而实现了物质的合成、能量储存的过程。（3）光合作用过程是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且时放氧气的过程。其总反应式可概括为：【点睛】熟知光合作用的过程及其中的物质变化和能量变化是解答本题的关键，正确辨析图示的各个结构和物质是解答本题的前提，光合作用的概念及其反应式也是本题的考查点。10、(1).⑤(2).能(3).突触小泡(4).电信号→化学信号→电信号(5).X(6).④→⑤(7).Na+内流和K+外流【解析】本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。分析题图：①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经、⑤效应器、⑥突触小泡、⑦突触后膜，A突触、B神经纤维。【详解】(1)当针刺手时产生兴奋，兴奋沿反射弧传导至效应器⑤中肌肉会收缩，产生缩手反射。若仅④处传出神经损伤，兴奋感受器→传入神经→神经中枢，大脑能感觉到针刺，但神经中枢发出的缩手指令无法传到效应器。(2)⑥表示突触小体内包裹着神经递质的突触小体，兴奋在A突触中传递时，兴奋传到突触前膜引起电位变化，使突触前膜释放出神经递质，神经递质作用于突触后膜使下一神经元兴奋或者抑制，故信号形式的变化是电信号→化学信号→电信号。假如Y突触小体来自传入神经②，突触小体X来自大脑皮层，当针刺手时，手并没有缩回，那么图中使⑦突触受到抑制的物质来自X。(3)缩手反射过程中，兴奋传导方向为感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，故B神经纤维的兴奋传导方向为④→⑤，B中膜外负电位为动作电位，原因是Na+内流和近⑤端的膜外正电位为静息电位，原因是K+外流。【点睛】本题涉及的知识点有：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成；神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制。静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，N