上海市历年中考作文题与审题指导（2015-2021）

上海市历年中考作文试题与审题指导（2015—2021）目录2021年上海市中考作文题 22020年上海市中考作文题 62019年上海市中考作文题 112018年上海市中考作文题 142017年上海市中考作文题 162016年上海市中考作文题 172015年上海市中考作文题 18

2021年上海市中考作文题【作文原题】《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。请以“比看上去更有意思”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。【考题分析】上海市的中考作文题目出得妙：选材虽不设障碍，但文章构思立意不同却又足以高下立判，既考查学生的观察力，还引导考生从小事入手进行写作，体现其审美观、价值观。题目中“看上去”是考生对人（事、物）最初的表层认识，对“有意思”的理解给了考生自由发挥的空间，引导考生思考发现平凡的人（事、物）背后所蕴含的情趣或价值所在。还要有层次要求，突出“更”字，文章应体现表层与深层的“有意思”，其中蕴含了“知”与“行”的辩证思考，可以说是一大亮点。【真题解读】从形式上看，上海2016年至2020年的中考作文题目都以全命题作文的形式呈现，2020年“有一种甜”,2019年“这事，真带劲”,2018年“真的不容易”,2017年“就这样，埋下一颗种子”,2016年“没想到，真没想到”。2021年的命题依然延续了往年全命题作文这种考查形式。不过，与往年相比，2021年上崛券的作文题稳中有变，体现出守正创新的作文命题思想、风格和气魄。具体表现在，第一，在题目之前，增加了导语（提示语），命题者给出“有意思”的一种解释，体现了人文关怀。导语“生活中的人、事、物，大多如此”，旨在引导考生以积极的态度、开放的眼光去发现、感悟生活的“意义”，既避免了考生简单套作，又能触发考生的写作灵感，体现以考生为本的理念。第二，题目“比看上去更有意思”，需要考生作进一步的思考和比对，带有思辨色彩，与上海高考作文题表现出来的思辨性有异曲同工之妙，由此也可以看出命题人是在有意识地将中考作文与高考作文接轨，这样明显的做法还是第一次。从导语上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可选素材的范围非常广，人、事、物皆可入题。对题目“比看上去更有意思”进行细致的分析，可知：“看上去”是一种视角上的、主观上的感受，带有估测、猜度的意味；“比”与“更”是经过比较后才得出的结果，即在亲自参与、实践和感悟后，真切感受到的“有意思”。同时，就“比看上去更有意思”来看，题目虽为全命题，但具有半命题的特质。写作时，考生应在“比”的前面补上“xx”，即“xx比看上去更有意思”，补的内容可以是具体的人、事、物，也可以是“做xx”“学xx”等动宾结构的词语。在构思、布局的时候，考生应把“比看上去更有意思”的过程、心理、感悟等交代清楚、叙述明白、描写到位，使阅卷老师在阅读文章后豁然开朗，产生惊喜。在主题表达上，考生应彰显经过观察、行动或实践、比较、思考后，对人、事、物有了新的、进一步的体会，这对自己的成长和进步有着明显的推动作用。“更”字激发考生以直观的生活场景为起点，经过一个由表及里、由浅人深的认知过程，上升到理性的思考，既能让考生结合实际的生活情况和情感体验，写出自己所感受到的“有意思”，又能给考生留下更广阔的发挥空间。【名师解题】2021年上海的中考作文题是一道“材料＋命题”作文题。考生在审题立意时，要对材料内容、题目中的关键词进行仔细品析。题目中的“看上去”，是一种视觉上的、主观的感受，带有估测、表面的意味；“更有意思”则是比较后得出的结果，即通过亲自参与、实践和感悟后，真切感受到的“有意思”。而材料内容则是对题目中“有意思”的解释，帮助考生理解“有意思”的深刻含义。这道作文题虽为全命题作文题，但具有半命题作文题的特质。构思时，考生应在“比”的前面补充一个具体的事物。即“什么”“比看上去更有意思”，补充的内容可以是具体的人、事、物，也可以是“做起来”“动起来”“学起来”等动宾结构的词或短语。在写作时，考生应把发现“什么”“比看上去更有意思”的过程和自己的心理感受等写具体、写详细，这样才能使文章更有深度，主题更突出。【思路要点】与前两年上海中考作文题“有一种甜”(2020)、“这事真带劲”(2019）相比，2021年的这道“比看上去更有意思”，虽然同是短语式命题作文，但在审题上的要求有了极大的不同。“比看上去更有意思”，可以拆分为三个层次的思考。第一个层次是“看上去有意思”，亦即事物表面上给人的感觉或印象是好的，有意思的，而不是给人以无意思、无趣之感；第二个层次是“实际上有意思”，亦即事物本身本质上就是有意思的；第三个层次是“比”中见出“意思”，亦即通过抽象的理性的思考，摒除了感性直观成分之后的认知，发觉“更有意思”。三个层次，第一层是附带了情感色彩的表象式认知，第二层是还原本真样貌的实际呈示，第三层是理性思辨的独特发现与深入挖掘，显示出有主见、有价值、闪耀着个体独特思想光芒的认知高度。因此，在思维认知难度上，本题对考生思辨力的要求有所提高，写作时需要厘清上述三层含义，确立思考方向，选取写作素材，表现出自己的深入思考与独到发现。【思路导航】这人（事、物）看上去就挺有意思的，尝试深入了解、探究或实践之后发现更有趣味与价值！考生宜从小事人手，突出其“有趣”来构思，紧接着还要有更深层次的挖掘，写出“比看上去”更有意思的东西，表现其情趣或价值所在。【命题透视】从命题形式上来看，上海近几年的中考题目都以全命题作文的形式呈现。2021年的命题依然延续了全命题作文的考查形式。不过，2021年上海卷的作文题，与之前相比，稳中有变，体现出守正创新的海派作文命题的思想、风格和气魄。具体表现在：1．在题目之前，增加了导语（提示语），命题者对“有意思”做了解释，体现了人文关怀。提示语“生活中的人、事、物，大多如此”，旨在引导学生以积极的态度、开放的眼光，去发现、感悟生活的“意义”，既避免了学生简单套题，又能触发写作灵感，体现以学生为本的理念。2．题目“比看上去更有意思”，需要考生做进一步的思考和比对，带有思辨色彩，与上海高考作文思辨性的特点有异曲同工之妙，也可以看出命题人是在有意识地与高考接轨，这样明显的做法，还是第一次。从内容上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可选材的写作范围非常之广，人、事、物皆可入题。题目“比看上去更有意思”中的关键词“看上去”“有意思”和“比”更”要仔细品析，其中的“看上去”，是一种视角上的、主观的感受，带有估测、猜度的意味；“比”与“更”就一定是比较后得出的结果，即通过亲自实践、参与和感悟后，真切感受到的“有意思”。同时，就“比看上去更有意思”来看，题目虽为全命题，但具有半命题的特质，写作时，考生应在“比”的前面补出是“什么”“比看上去更有意思”，补出的可以是具体的人、事、物，也可以是诸如“做起来”“动起来”“学起来”等动宾结构的词或短语。在构思、布局的时候，考生应把“比看上去更有意思”的过程、心理、感悟等交代清楚、刻画明白、书写到位，读后，能够给读者以豁然开朗与感悟启发的惊喜和收益。在主题表达上，应彰显经过比较、思考、观察、行动或实践后，对人、事、物有了新的、进一步的体认和启发，对自己的成长、发现、进步有着正向的推动作用。其中的“更”字激发学生从直观的生活场景，经由一个由表及里、由浅入深的认知过程，上升到理性的思考，既能让学生结合实际的生活体验、情感体验，写出自己的“意思”，又给学生高水平的发挥留下了更为广阔的空间。在表达方式上，以记叙为主，兼及描写、抒情和议论。写作时，可从以下角度打开写作思路。由亲自实践后体验到比看上去更有意思。这样的素材很多，诸如学习书法、弹琴、绘画、手工制作等。在电视里、教材上看到内蒙古草原和新疆舞蹈的美丽画面有意思，经过实地旅游，自己拍摄了两地旖旎的风光，更有意思。还有学评弹、沪剧等，比看上去更有意思。二、有了深入理解和感悟后比看上去更有意思。对于人、事、物的认识大都这样。比如，对名曲、名作、名画、名人，概莫能外。一位考生通过临摹印象派最具代表性画家凡?高的《向日葵》《柏树》等作品，以及练习贝多芬的《命运交响曲》,在深入理解意蕴后，感到比看上去更有意思。三、经过不同阶段的比较，发现比看上去更有意思。可以是艺术品，也可以是普通的物品或人与事。小学四年级时临摹的画作，在经过几年后，如到了八年级时，就比看上去更有意思。还有对伙伴、同学的看法，经过时间、事件后，比看上去更有意思。【详解】本题考查命题作文。一、审题。从题目而言，导语部分着重对题干中“有意思”的作了阐释：有意义，耐人寻味。这种阐释加强了导语的指向性，与题目主干联系更紧密。作文题目中的“有意思”就是指“有意义，耐人寻味”，而不是我们通常所理解的有乐趣，感兴趣、吸引人。这部分内容就在题目中的“看上去”，题目中的关键词是“有意思”，比看上去“更”有意思引导考生进行深入挖掘什么是“有意思”，为什么比看上去更有意思。题中的“更”字激发考生从直观的生活场景，经由一个由表及里、由浅入深的认知过程，上升到理性的思考，既能让考生结合实际的生活体验、情感体验，写出自己的“意思”，又给考生高水平的发挥留下了更为广阔的空间，有效引导考生发现蕴藏于日常生活中的“意味深长”之处，培养良好的思维习惯与心理习惯。二、选材立意。作文时应该叙述一件既有乐趣，感兴趣又有意义，耐人寻味的一件事。不能只盯着“有乐趣、感兴趣、吸引人”，而忽略了“有意义，耐人寻味”。选材时可以选取“有乐趣，感兴趣”的相关素材，并在作文中叙述成“比看上去更有意思(有意义，耐人寻味)”的样子。可以通过披沙拣金去发掘本来看上去没有什么意味的平凡事的意义，大到世界风云中出现了解气解恨的事情，国家大事里有某项科技新成果；小到参加了一场兴奋的活动，讲述自己做成一件得意的事情；或者看到别人做成了自己认为了不起很痛快的事情；甚至，看一场向往的精彩比赛，听一次动人心弦的演讲，跟小伙伴谈一场各人的理想志愿，实现一次向往已久的旅游……都不得不赞一下“这事，比看上去更有意思”！【思路导航】1、亲自实践后，体验到事物比看上去更有意思。“我”从电视里、教材上看到内蒙古草原和新疆舞蹈的美丽画面，觉得有意思，去那里游过之后，发现它们比之前自己认为的更有意思。除此之外，还可以选择弹琴、绘画、打篮球、踢足球等事例作为切入点进行写作。2、有了更深入的理解和感悟后，发现事物比看上去更有意思。人对于事物的认识过程大都这样。对名曲、名画、文学名著等的认识过程，概莫能外。“我”在深入了解凡•高的生平后，对他的《向日葵》《柏树》等作品有了更深入的理解；“我”在了解了贝多芬所经历的磨难后，深入理解了《命运交响曲》《月光奏鸣曲》的意蕴，由此感到这些艺术作品比看上去更有意思。3、经历过一些事情后，发现一些人比看上去更有意思。可以是亲近的人，也可以是陌生人。比如，小区的保安，看上去有些木讷，偶然看见他在跳广场舞，从们以变了对他的看法。还可以写自己改变对伙伴的看法，比如，经历过一些事情后，发现他们比看上去更有意思。【构思角度提示】1．写自己学习戏曲演唱的经历，从而引发思考。还没有开始学，耳濡目染之中就觉得豫剧是那么的有意思，陶醉于唱腔的山吼，气壮山河，急不可耐地想去学习；而当真正开始学习之后，发现它真的有意思，不单纯是吼，声腔板式有很多的变化：再进一步学习，更是认识到豫剧在发展过程中广采博取，形成独特的剧种特色，“比看上去更有意思”。2．写自己欣赏荷花的经历与感想。从小就对荷花情有独钟，认为夏天赏荷是最有意思的；然后写自己跟着外婆真正去赏荷，发觉荷花确实很美，很有意思；最后通过外婆的一番话语认识到藕在黑暗中不为人知的生命力，比看得到的夏日荷花美景更有意思。3．写自己参加围棋比赛的经历。一直不喜欢围棋的“慢”，认为“快”才是取胜的撒手锏。当自己参加比赛惨遭淘汰后，才发现，围棋的慢并非无趣，而是一种淡定从容的美，是“偷得浮生半日闲”的愉悦。由此抒发感想，表现主题。【构思角度提示】1、亲自实践体验后发现更有意思。朋友亲手制作的陶杯虽不精致，但也质可爱。“我”觉得制作陶杯很有意思，决定趁着周末也去体验一番。原来制作陶杯看着简单，做起来却不容易。“我”看着自己亲手制作的陶杯，才发现这比“我”想象的更有成就感，也更有意思。2、深入理解感悟后发现更有意思。《C小调第五交响曲》（又名《命运交响曲》）对很多人来说都耳熟能详，其激昂的旋律让“我”回味无穷，觉得很有意思。在深入了解这首曲子的创作背景和所蕴含的深意后，“我”被贝多芬不屈从于命运的顽强精神深深打动，“我”认为这首曲子变得更有意思了。3、不同时间看待同一样东西，有不同的感受，发现更有意思。已是一名初中生的“我”看着小时候自己画的全家人一起春游的场景，不禁失笑。当时是觉得一家人一起出游很有意思，所以画下了这幅画，如今再看，只觉得当时那个充满童真、无忧无虑的自己更有意思。【名师专场】选好素材是写好考场作文的重要因素之一，但在批阅考场作文时，笔者经常发现文章材料与主题、文题不符等问题。选好素材，一篇考场佳作就顺势而成，因此，也有种说法是好的作文“贏”在选材。所谓“赢”在选材，就是写作时，在选材上能做到胜人一筹、与众不同，给阅卷老师以惊喜感。那么，考生该如何选好素材，避免走进选材的误区，让自己的考场作文赢得阅卷老师的青睐呢？第一，紧扣文题。一定要围绕文章中心来选材，否则，再好的素材也要舍弃。如一考生的考场作文《比看上去更有意思》，通过记叙在排练课本剧表演时的事来体现主题，紧扣主旨选材，给阅卷老师留下了深刻的印象。不过，有些考生就没能做到这一点，如一考生的考场作文《比看上去更有意思》写道：我看着数学老师在讲台上耐心地为我们讲评数学试卷，可我却走神了，心想：无论我怎么努力也学不好数学，或许我天生就不是学数学的料，我还是把时间花在其他学科上吧，数学太没意思了。考生讲述自己对学习数学不感兴趣，感到心灰意冷，这样的选材，明显偏离了主题。第二，与众不同。选材要出新和出彩，要想让阅卷老师眼前一亮，就需要考生在选材时遵循求新求奇的原则。如一位考生的考场作文《比看上去更有意思》，以中国“天和号”空间站核心舱成功发射人题，具有鲜明的时代感。第三，真实可信。“文贵真实”，如果是选取身边的事例写作，就力求选择真实的、能够表达真情实感的素材。如一考生的考场作文《比看上去更有意思》，通过描写一家人过新年时的热闹场景来表现家庭的温馨、快乐，这样的真实素材更容易激发人的共鸣。第四，以小见大。以小见大的写法常常具有“四两拨千斤”的作用，若运用得当，往往会起到极佳的效果。如一考生选取在新冠肺炎疫情期间拍摄社区助人为乐的日常小事为素材，表现了人们齐心协力、守望相助的主题，读来极具生活感和说服力。2020年上海市中考作文题【作文原题】题目：有一种甜要求：⑴写一篇600字左右的文章。⑵不得透露个人相关信息。⑶不得抄袭。【文题与解析】2020年上海卷的作文题，延续了近年来全命题的风格。“有一种甜”，使用了生活化的语言，给人亲切自然的感觉，能有效引导考生形成积极向上的心态，发现蕴藏于日常生活中的美好，培养良好的思维习惯与心理品质。这道作文题的形式虽是全命题作文，却具有半命题的特征。在“有一种甜”的前面，省略了主语，即什么人、事与物让人感到“有一种甜”;或者，“有一种甜”具体指的是什么。因此，在写作前，要领会所给题目的特点，补全题目，在此基础上，再进一步审题、立意、选材，才能确保所写的文章是契合题意的。在具体审题的过程中，首先要抓住核心词“甜”。所谓“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快乐的、幸福的、惬意的、满足的、美好的等积极的感受与体验，与“苦”相对。也就是说，这里的“甜”，是一种味觉，也是一种心理感受。据此，构思时，不管是写食物之味，还是人生之味，重点应落在“甜”的比喻意义上。此外，这种“甜”是独有的、特别的、个性的、感人的、难忘的，而非一般的、雷同的、大众化的，它具有特定时间、特定场合、特定人物、特定事件、特定感悟的特点，所以一定要选取自己最为刻骨铭心、最为挥之不去、感受最为甘美甜蜜的内容入题。并且，要呈现出“甜”的心路历程，这就要求叙述跌宕起伏、波澜曲折、引人入胜。【考题分析】2020年上海卷中考作文题延续了2019年的考题“这事，真带劲”的宗旨引领初中生细心观察生活，用心感受生活的美好，同时，稳中求变，与时代背景相契合。考生要注意，有一种甜，不是味蕾尝出来的甜，而是考生内心感受到的一种专属于自己的特殊的甜。关注到这一点后，首先，考生要从自身真实经历中,选材，以“我”为中心，讲清楚“我”在什么情况下，感受到了怎样的“甜”其次，要注重于细节中抒发真情实感。最后，要避免说空话，要注意言之有物，言为心声。总之，该考题能让考生普遍有话可说，有事可写，有感可发，不失为一道操作性较强又符合初中生心理思维发展特点的考题。【命题特点】2020年的上海中考作文，延续了近几年全命题的海派风格。“有一种甜”,使用了生活化口语，给人一种亲切自然和言有尽而意无穷的感觉，有利于学生在平和的心境中写作，能有效引导考生形成积极向上的心态，发现蕴藏于日常生活中的美好，培养良好的思维习惯与心理品质。题目简明而寓意深刻，虽是全命题作文，却具有半命题作文的特征：“有一种甜”的前面，省略了主体词，即“什么”人、事或物让人感到“有一种甜”;“有一种甜”的后面没有谓语，给考生留下思考空间。因此，在写作前，要领会所给题目的特点，将题目补充完整，在此基础上，再进一步审题、选材、立意，才能确保所写的文章是契合题意的。【真题解读】2020年的上海中考作文题，延续了近年全命题作文的风格。“有一种甜”这一题目使用了生活化的语言，给人种亲切自然和言有尽而意无穷的感觉，有利于考生在平和的心境下写作，能有效引导考生形成积极向上的心态，发现蕴藏在日常生活中的美好，培养考生良好的思维习惯与心理品质。题目语言简明而寓意深刻，虽是全命题作文，却具有半命题作文的特征。“有一种甜”的前面，省略了主体词，让人不禁思考，是什么人、事或物让人感到“有一种甜”；或者，“一种甜”是什么。因此，在写作前，要把握所给题目的特点，在此基础上进行审题、立意和选材，确保所写的文章是切合题意的。在具本的审题过程中，首先要抓住核心词——“甜”。所谓“甜”，原本是指具有糖或蜜的滋味，后用来比喻使人感到快乐的、幸福的、满足的、美好的等正向的感受与体验。与“苦”相对，这里的“甜”，是一种味觉，也是种心理感受，能让人产生十分丰富的联想，有利于考生从不同层次去挖掘。据此，文题中的“甜”，绝不仅仅是味觉上吃到糖块的那种甜。甜，在语义上不单指味觉，而是有着名样的内涵，如嗅觉上感知到的甜香、视觉上看到的甜美、听觉上接收到的甜乐……．在构思时，不管是写食物之味，还是写人生之味，重点都应落在“甜”的比喻义上。每个考生都有这方面的经历与感悟，因此题目具有很大的开放性。然而，要想写出文质兼美、出类拔萃、与众不同的高分作文，甚至是满分作文，并非易事。考生在写作时，还必须关注“有一种”，言外之意，这种“甜”是非同一般的“甜”，是独有的、特别的、有个性的、感人的、令人难忘的、新颖的，有着特定时间、特定场合、特定人物、特定事情、特定感悟。所以，一定要选取让自己最为刻骨铭心的、记忆中最挥之不去的、感受最为甘美甜蜜的内容入题，并且要呈现出自己感受到“甜”的心路历程，这就要求考生要把文章写得跌宕起伏、波澜曲折、引人人胜。在表达方式上，力求叙议结合，有体验，有曲折，有思考，有感悟，有升华，这样，文章的主旨才会鲜明且突出。还有一种思路是写从一次特别的旅游中感受到的甜，可以是顺利走出了险象环生的境地、在危急时刻有人伸出援手、自己在旅游途中由欣赏到的美景所触发的美好情思，或对生活和人生新的思考与感悟等带来的甘甜。【名师解题】2020年上海卷的作文题形式属于全命题作文。不过，在写作时要有补全题目的意识，即什么是“有一种甜”，或“有一种甜”是什么。只有按照这样的思路去立意，才能够写出文质兼美的佳作来。大部分考生能够达到这样的要求，所采用的素材也能够印证“甜”。可惜，有些考生就没有很好地达成写作目标，或是选材陈旧，落人俗套。具有典型性的情况是:所选素材自始至终表现的都是苦涩，而没有一丝甜，也就是说，缺乏由苦到甜的转变。那么，考生应该如何走出选材误区，让自己的考场作文赢得阅卷老师的青睐，从而获得高分呢?选材的基本原则、首先是要能够扣紧文题，否则就有离题、跑题与宿构、套作之嫌。如有位考生用大量篇幅写自己在学习中的苦——写作水平不高，每次写作都有畏难情绪，只在结屋部分写了在老师的帮助下，学会了一些写作方法，获得了甜。这样的选材，偏离了命题，分数自铁很低。其次、选材要出新和出彩，这样才能给阅卷老师眼前一亮的新鲜感与惊喜感。如一位考生因诗词给自己带来的滋养、教益和收获而感悟到一种别样的甜，又引用了大量的诗词名句来描述这种甜，同时也增加了文章的语言魅力。这样的选材，实属不多，能够给人以强烈的视觉冲击力。请欣赏其中的片段:饯行盛宴上，李白酒至微醺，叹吟“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”:大漠孤烟，落日孤城，角声芜管声悠悠响起，范仲淹感伤于“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。诗词中的悲伤情怀使同样悲伤的我有了几分感同身受，不过又如刘禹锡所言“沉舟畔千帆过，病树前头万木春”，在苦难面前我们也要怀有豁达的胸襟，用乐观的态度迎接生活的每一种滋味。我将这些诗词一一吟诵，只觉得唇齿留香，韵味无穷，心中再无抑郁之气，而是满腹典雅与清甜。以上文字虽然也写苦，但这苦中带甜，可谓紧扣文题，引用恰当，语言优美。在表达方式上、要综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，如此，文章才能显丰富、饱满。比如一位考生写的结尾段:我抬起头，夕阳照在我的脸上，反射出点点金光。我再次回头望望母校，忽然想起一句话一有一种甜，叫作离别之甜。短短两句话就运用了描写和抒情两种表达方式，将自己对母校的深情表达得淋漓尽致，也ミ示了语言简洁和精美的特点。此外，还有以下两个比较突出的问题应该引起注意。1、详略不当，头重脚轻主要表现是，开头兜圈子，没有快速入题;之后，不厌其烦地叙述无关痛痒的事情，占据整篇文章篇幅的一半之多，而重点内容则草草代过。这样，全文就显得主次不分，详略失当。2、缺乏突出文章中心的点题句在记叙之后，要用言简意赅的议论句来深化主题，画龙点睛，这也是彰显文章价值、意义的必要之笔，不可缺失。总之，考生应避免以上写作误区，这样才能保证不失分，并在此基础上加以优化，吸引阅老师的眼球，获得高分。【思路要点】这是一道没有引导材料的命题作文题。对这样的题目进行审题，需要抓住题目中的关键词语。“甜”是一种味道，可实可虚。“实”的方面是指某一种食物的甜味，立意浅显，不容易写出特色，也难以挖掘出深的意旨。更好的切入方法是从“虚”的角度入手，即用其比喻义或引申义。生活中处处都有甜：努力练习，初次登台，便在演讲比赛中喜得桂冠，天道酬動一种甜；老师严厉的批评、耐心的辅导，使“我”不再沉迷于手机游戏，老师的爱是一种甜；在体育赛场上跌倒之后挣扎着站起来，坚持跑完了全程，同学都为“我”鼓掌，鼓励和认可是一种甜；妈妈每天事无巨细地叮嘱“我”，细品起来，唠叨也是一种甜；酷爱篮球，一到周末便畅快地奔跑在操场上，打篮球是一种甜；回到家总能吃到爷爷奶奶准备的香喷喷的饭菜，听到他们的欢声笑语，亲情是一种甜；同学之间互帮互助，有困难一起扛，友情是一种甜；天空是蓝的，田野是绿的，花是香的，鸟是欢乐的，这一派风景是一种甜；放学路上，自行车坏了，一位大爷用电三轮将“我”和自行车送回了家，友善是一种甜；中国发射的“天问一号”火星探测器成功降落火星表面，科技发展、祖国强盛是一种甜……只要是与“幸福”“快乐”“温馨”“美好”“舒畅”“自由”“欢欣”等相关的感受，都是甜。“有一种”是对“甜”的限定条件，这规定了作文要着重写出“一种甜”，而不是“多种甜”。这一命题作文，体裁上更加倾向于记叙文和散文，不适宜写成说明文和议论文。在叙述的同时，可以结合描写、抒情、议论等表达方式，让内容更加充实，表达更为生动。选材范围甚广，可以写自己的故事，也可以写别人的故事，还可以写文学作品中的故事；可以写当下生活中的故事，也可以写历史名人的故事，还可以写畅想中的未来时代的故事；等等。【文题解读】作文题目看似简单，实则远非如此——只是打眼一看的简单。考试毕竟是选拔性的比赛，考察的就是选材、构思乃至立意。越看似简单的题目，越要表现出写作者的独特体验，才有可能脱颖而出。题目中心词“甜”，是比喻一种感觉，那种让你感受到“关爱”“快乐”“幸福”“温馨”“奋进”“昂扬”等一切积极美好的感觉，都可以统称为“甜”，而不是实实在在的味觉上的甜。修饰部分的“有一种”，在传递着关于甜的丰富的内涵：能点出“有一种”就意味着考生将选的素材应该是“不同于一般的甜”，是“值得强调的甜”，也可能是“常常被大家忽略的甜”，甚至都可能是大家误以为的“苦”。不会是常规的味觉上的甜，即便是常规的甜，也应该出现在特殊的背景下。要在行文中表现出“有一种”，提笔则需要“拐”一下。可以是：有一种甜，是时间的洪流冲淡不了的;有一种甜，让人回味无穷;有一种甜，萦绕心头永不散去;有一种甜，是妈妈不变的唠叨;有一种甜，是先苦，后甜……也可以是：严厉的神情，冷冰的话语，那是甜穿着厚厚的外衣;挥汗如雨，努力拼搏，那是甜派来的急先锋;一次次被否定，一次次再出发，那是甜化了妆将你陪伴……更可以是：自信大增时的欢喜，成功展示自己时的激动，超越自我时的莫大快慰，与人为善时的内心快乐……这样一来，就将笔下的甜与一般意义上的甜区分开了。夹叙夹议永远是比较理想的写法，揭示出自己感受到的独特的甜就行。【写作思路】在具体审题的过程中，首先要抓住核心词“甜”。所谓“甜”，是指具有糖或蜜的滋味，比喻使人感到舒服的、快乐的、幸福的、惬意的、满足的、美好的等正向的感受与体验，与“苦”相对，这里的“甜”，可以是一种味觉，也可以是一种心理感受，利于学生从不同层面去挖掘。写作时，还必须关注“有一种”，言外之意这种“甜”是非同一般的“甜”是独有的、特别的、个性的、感人的、难忘的、新颖的，而非一般的、雷同的、大众化的，具有特定时间、特定场合、特定人物、特定事件、特定感悟的特点，所以，一定要选取让自己最为刻骨铭心，最为挥之不去，感受最为甘美甜蜜的内容入题。1．因传承经典、传播艺术和弘扬文化而得到的“甜”如对评弹、刺绣、剪纸等少有人问津或不被重视的经典、文化、艺术的学习，在给自己带来愉悦、快乐、幸福等美好感受的同时，更有思想的熏染、精神的陶冶、心灵的洗礼、品格的锻铸。由此，而收获了别样的“甜”。2．各行各业的人为抗疫做出贡献而展现的“甜”可以是救死扶伤的医务工作者；可以是小区的志愿者；可以是在很短时间里研制出检测试剂的医学科学家；可以是在疫情阴霾笼罩下、心理焦虑中，感受到师长、亲友、同伴的关怀；可以是普通而不平凡的警察、快递小哥，以及捐赠口罩、呼吸机等紧缺物资的爱心人士等，他们为社会做出了贡献，这是一种独特的“甜”。3．由攻克难题或难关而收获的“甜”如在学习中面对自己薄弱的学科，在老师、同学、家人的指导、支持、鼓励之下，尤其是经过个人的坚持不懈、永不言弃的艰苦努力，最终有所突破和成功，因此而获得甜的感悟。4．从一次特别的旅游中感受到的“甜”可以是顺利走出了险象环生的境地，可以是在危急时刻伸出援手，可以是自己在旅游途中欣赏到的美景而触发的美好情思、对生活和人生有了新的思考与感悟等而带来的甘甜。在表达方式上，应力求叙议结合。叙述过程有体验，有曲折，有渐进；议论部分有思考，有感悟，有升华。这样，主旨就会鲜明而突出。【构思角度提示】1因传承经典、弘扬文化而得到的甜。如对评弹、刺绣、剪纸等优秀传统文化的学习和宣传，在给自己带来愉悦、幸福、美好的感受的同时，更有思想的熏染、精神的陶冶、心灵的洗礼、品格的锻炼，由此收获了别样的甜。2、各行各业的人为抗疫做出贡献而展现的甜。可以是救死扶伤的医务工作者，可以是小区的志愿者，可以是研制出检测试剂的科学家，可以是警察、快递小哥，也可以是捐赠口罩、呼吸机等紧缺医疗物资的爱心人士等，讲述他们把苦变成甜的感人故事。3、由攻克难题或难关而收获的甜。如自己参加某次竞赛或在学习中面对薄弱的学科，在老师、同学、家人的指导、帮助、支持、鼓励下，尤其是经过个人坚持不懈、永不言弃的艰苦努力，最终有所突破，因此而获得甜的历练与感悟。【思路导航】1、因传承经典、传播艺术和弘扬优秀文化而得到的甜。如学习评弹、刺绣、剪纸等少有人问津或不被重视的艺术，在给自己带来愉悦、幸福的美好感受的同时，还能熏陶思想、陶冶情操、润泽心灵、锤炼品格，“我”由此收获了别样的“甜”。2、各行各业的人为抗疫作出贡献而展现的甜。描写救死扶伤的医务工作者；描写小区的志愿者；描写在很短时间内研制出检测试剂的科学家；描写“我”在疫情阴霾笼罩下的心理焦虑中，感受到师长、亲人、同伴的关怀；描写普通而不平凡的警察、快递小哥，以及捐赠口罩、呼吸机等紧缺物资的爱心人士，写他们让“苦”变“甜”的感人故事。3、因攻克难题或难关而收获的甜。比如写自己在机器人大赛中或在学习中面对自己比较薄弱的部分时，在老师的指导、同学的帮助、家人的鼓励下，通过个人坚持不懈的艰苦努力，最终有所突饭，获得成功，因此获得了“甜”的经历与感悟。【构思角度提示】1．给爸妈做一顿饭，是一种甜。妈妈最近大累生扁了畲爸每天在外操劳，要到天黑才能回家。下午放学后，“我”系上围裙，操記革刀在风络上搜索“西红柿炒鸡和“宫保鸡丁”，给爸妈做了一顿丰盛的晚饭，内心感到十分甜。2．在历史的天地中遨游，是一种甜。每当完成每天的学习回到家，“我”就爱捧起“我”珍爱的《上下五千年》的大厚本图书读上一两个小时，历史上发生的故事就像在“我”眼前上演，和国君对话，听名臣谏言在历中的空间里自由游走，“我”感受到的是一种甜。3．表演课本剧，是一种甜。“我”性格内向，不爱和其他同学交流，更怕在公开场合大声说话。语文老师却点名让“我”参加《卖炭翁》一课的课本剧表演，耐心地鼓励“我”，在老师期待的目光中，“我”答应了。在家里，“我”认真练习黄衣使者的角色，到了课堂上表演时，收获了老师和同学们热烈的掌声，那一刻，心中的滋味真甜。4．老师的关怀，是一种甜。“我”这个硬汉子竟然病倒了，高烧39.2℃。父母都在外地工作，家里只有七十多岁的奶奶，“我”感到无助极了。同桌向班主任王老师告知了汶些情况，王老师带“我”去了镇医院，陪“我”打针、取药，回学校后又给“我”送来了热面条。听着她温柔的话语，看着她关切的眼神，“我”内心感受到的是母亲般的温暖这种感觉真是甜。【思路导航】1、线上课期间的甜网络两端，连接师生。关于线上课，我们是否有话要说？是否有一堂线上课，给我们以温暖或启迪？师生网络互动时，是否别有一番滋味？当我们得到老师的表扬、同学的鼓励时，内心是否有一种甜想要分享？抗“疫”时期下的甜抗“疫”时期，我们是否感受到白衣天使舍生忘死地护我们生命安全？我们是否感受到志愿者为我们默默付出？我们是否感受到警察军人等保家为民……我们的内心是否有一丝动容，一丝甘甜？2、亲情友情相伴的甜一杯牛奶，一次散步，一个拥抱……在这初中最后的时光里，亲情有没有触动我们心弦的甜？志同道合，彼此鼓励，携手并进……在这初中最暖的时光中，友情有没有温暖我们内心的甜？当然，一本好书，一次旅行……都能酿造心灵的甜蜜。让我们拿起生花妙笔，共赴一场甜蜜盛宴吧！【考场得失】就本次作文整体情况来看，大多数学生能够审准题目进行写作，所选素材紧扣文题，并且富有新意；立意方面具有正向的力量，能给人以有益的启迪；语言表达上，多用比喻、拟人、对偶等修辞手法和整散结合的句式，增强了语言的表现力；平均分在48分左右，达到了预期的分值。需要注意的是：少数学生扣题不紧，有套作痕迹；有的书写潦草，错别字较多；有的材料陈旧；有的作文没有必要的点题句；有的字数不够。这些问题，应该引起注意。2019年上海市中考作文题【作文原题】题目:这事，真带劲要求:(1)

写篇600字左右的文章。(2)不得遵露个人相关信息。(3)不得抄袭。【原题特点】2019年的上海中考作文题，延续了多年以来的风格与传统：1．全命题；2．只有一个题目；3．与“真”字“结缘”；4．都是以记叙为主要表达方式；5．都与初中生的日常生活、学习等经历密切相关；6．每个考生都有事可写，有话可说，有情可抒；7．写起来难度不大，但要写得出色、突出，又不容易。因此，在写作时，考生要在仔细、用心地审题的前提下，完成本道题的写作，需要重点关注题目中的核心词：第一，是“这事”，这就在数量上限定了只能写一件事，同时，对“这”的指代对象要说清楚、讲明白。第二，是“真”字，这里的“真”字，有“的的确确”“完完全全”“真真切切”等“属实”性的意思。同时，还要有自己的独特认识与感悟。第三，就是“带劲”，要正确、全面、精准地赋予“带劲”这一口语化、生活化的词语含义，即要写出自己独特的感受。本题中的“带劲”是一个形容词，可以有两方面的理解：一是“有力量、有劲头、有气势、很给力”，如“今天的歌咏比赛，同学们唱得声情并茂、激情澎湃，显得特别带劲”；二是“有兴趣、能尽兴、很满足、很过瘾”，有非常爽快、很痛快、很惬意的兴奋感、满足感、快乐感、喜悦感、自豪感或成就感，如“今天打篮球，我和小伙伴们打得真带劲”。第四，要写出“这事”“带劲”的原因与感悟，即通过文章，在让阅卷老师真切认同“这事”确实“带劲”的基础上，水到渠成地发表自己的思考与启悟。第五，“这事，真带劲”的主体，既可以是个体，如自己、同桌，也可以是群体，如班级、几人小组或几个志同道合的小伙伴等。第六，要写好“这事，真带劲”，选取的事情一定是正向的、积极的，如：“尤其过瘾”“特别尽兴”“格外给力”“非常满足”“十分惬意”的具有典型性和代表性而又历久弥新的事情。第七，要综合运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式，做到叙议结合，要有升华主题、深化中心、画龙点睛的句子。第八，文体与形式上，可以是书信体、日记体等，以达成内容与形式的有机统一、浑然一体的目标。总之，只要审好了题意，写出的文章就是切合题意、符合命题意图的文章，从而获得理想的满分与期望的高分。【名师题解】上海市中考作文题目“这事，真带劲”，延续了上海中考作文近几年的全命题作文形式，近十年的注重叙事（写记叙文）与近二十年的情感倾向。2019年的作文在审题上不会出现偏差，不至于让考生们拿到题目时一头雾水，审题不清，写作偏题。但是，越是简单质朴，可一眼看透的题目，越不好写，想拿到高分就需要十足的创新思维和良好的写作功底。今年的题目内容广泛，让考生都有话可说，有事可写。“这事”是一个指代词，可以是一次旅游体验，可以是一次课外实践，也可以是学习经历，还可以是生活小事，选择面极为广泛，倡导考生的个性展示，自由发挥，避免写作时千篇一律。但“这”字同时又要求考生归结于某一件或某一类具体事件，写作时考量事件的过程性、完整性，切忌泛泛而谈。“真带劲”主张考生个性表达的同时，要求考生体现所叙述之事的共性，展现“和而不同”的价值观，考究考生们积极进取、健康向上的思想风貌。“真带劲”是一个北方词汇，包含两层意思，其一是表现事情的有趣，令人着迷;其二是表现做事情时的投入、专注状态。考生所要叙写的“这事”就必须包含这两个特点中的一个，展现出“这事”的“带劲”。【审题立意】从题目“这事”来看，本考题要求完整地叙述一件事，从“带劲”两个字上，说明所选事件必须要体现给考生自己和阅卷老师以“舒适”、“给力”和“爽”的积极情感。逗号前面侧重叙事，需要考生完整地叙述一件事情；而逗号后面则侧重描写这是带给“我”的感受——带劲。当然，我们也不能忽略题目中的“真”字，它强调了两层含义：一是真实、实在、的确的意思；二是具有对比、递进、强调和升华的作用，表现文章所叙之“带劲”的这件事具有很强感染力。具体而言，我们可以从以下几个方面进行构思立意：立意角度一：叙述有关成长类的事情。比如在梦想的道路上，对比自己之前的状态，做出的改变，取得的成绩，给自己给家人给老师带来了惊喜，这些都是“带劲”的点。立意角度二：国家发展历程。比如从观看一场球赛的胜利，叙述到中华民族的体育发展过程，从积贫积弱到奥运首金，再到北京奥运的金牌榜首，民族精神不断传承的过程就是一个“带劲”的过程。立意角度三：联系时事热点“垃圾分类”。从近期上海热点“垃圾分类”入手，写一写上海市政府究竟如何把啃了二十多年的垃圾分类“硬骨头”真正攻克，彰显中华民族复兴道路上的决心和毅力，这也是一个“带劲”的点。立意角度四：写自己的兴趣爱好。喜欢做的事，不管多累多难，做起来都会觉得带劲，比如投入的读书，读到沉迷其中废寝忘食；比如打篮球，虽然大汗淋漓但一想到队友之间的完美配合，仍然会拍手叫好；比如和对手为了一道题争得面红耳赤，课间十分钟也顾不上休息，但是最终通过向老师求证证明自己的推理是正确的……这些都是“带劲”的点。【误区指津】由于该题目表意极其明确，所以不容易跑题，但还是要注意以下几个方面的问题：一、不要写成“流水账”式的叙事，要注意多生动细致的描写。二、切忌空喊口号，情感的表达要求真、求自然，一诚胜百巧、一诚胜百术，避免千人一面、千篇一律、千人一词。三、结尾一定要归纳主题或是深化主题，指出“真带劲”的深层意义。【思路导航】1、与同学们一起赏雪景，真带劲。一个周五的下午，天空飘下了难得一见的雪花，“我”和同学们都被这美丽的雪景吸引了。老师看出了“我们”“身在曹营心在汉”，果断地决定让“我们”一起赏雪去！这事，真带劲。2、参加某个十分具有挑战性的活动，真带劲。“我们”学校是课本剧特色学校，而“我们”班又是表现最突出的班级。4月份，“我们”要排演一个节目参加市里的比赛，其中丈母娘的角色竟然由“我”这个男生来扮演。这事，真带劲。再如参加演讲比赛、机器人大赛等，通过详写某个过程，凸显“真带劲”。3、与家人一起从事某项活动，真带劲。养花是“我”最大的爱好。闲暇时间，“我”会和奶奶一起网购养花的相关书籍和工具，“我”从中得到了许多乐趣，感觉真带劲。再如妈妈教“我”包饺子，爸爸教“我”骑自行车，爷爷教“我”下象棋，等等，通过语言、动作、神态、心理等细节描写，来体现事情“真带劲”。【思路要点】1．镜头聚焦，写出“这事”让自己或小伙伴“真带劲”的缘由镜头聚焦，就是以特写镜头的形式，将事件的具体内容呈现和定格在阅卷老师面前，让对方在对事件有了比较全面、深入的了解的情况下，与考生一起体悟到“真带劲”的尽兴与满足。比如参加运动会的某个场景、参加某项活动的场面等，都可以一一写来，作为素材。2．工笔细绘，体现“这事”让人深感“真带劲”的所在所谓工笔细绘，就是通过重点突出、详略得当的方法，把事情的精彩部分淋漓尽致地刻画和描摹出来，让人真实地感受到这事的有趣和给力。比如，参加演讲比赛、绘画比赛、机器人大賽等，通过详写某个过程，来凸显“真带劲”。3．先抑后扬，凸显“这事”让人体验到“真带劲”的曲折这里的先抑后扬主要是指，起先对这事没有多少兴致，后来经历一些过程后，发现了其中带给自己或同伴的过瘾与惬意等美好的感受。比如，“对于击剑运动，我一开始感觉没有跆拳道、拳击等项目那样刺激与兴奋，甚至一度想要放弃。后来，在家长、同伴，尤其是击剑教练的鼓励和帮助下，慢慢体会和感悟到击剑带给我的过瘾与惬意，在八年级的时候，还获得了国家级的二等奖。由衷地感受到，击剑这事，真带劲”。2018年上海市中考作文题【作文原题】题目：真的不容易要求：⑴写一篇600字左右的文章。⑵不得透露个人相关信息。⑶不得抄袭。【真题解读】从2014年至2018年上海卷的中考作文题目来看，上海卷中考作文题的命题形式基本上以没有提示语的全命题作文为主。2014年上海卷中考作文题目是“这里也有乐趣”,2015年是“不止一次，我努力尝试”,2016年是“没想到，直没想到”,2017年是“就这样埋下一颗种子”,2018年是“真的不容易”，这此没有提示语的全命题作文，给考生留下了广阔的写作空间。从内容上看，上海卷的中考作文题一直在关注考生的成长，要求考生从自我体验出发，思考自己的人生，贴近考生的生活实际，让考生有话可说，有事可写，有情可抒。作文题目“真的不容易”符合现代人生活压力大的状况。首先，题目是一个偏正短语，关键词是“不容易”，其次要注意修饰词“真的”，中心指向一定要记叙事情，一定要写自己亲身经历的事情，并且应该是很困难的事情。这道全命题作文看似简单，考生虽有话可说，有事可写，有情可抒，但落笔前一定要考虑：谁真的不容易？为什么不容易？这件事的结果是什么样的？将其连接起来，就是很好的构思。写这篇作文的时候，考生一定要控制好自己的情绪，虽然有话可说，但要避免发牢骚、写一些抱怨的话。考生要时时刻刻记住考场作文的主题一定要积极、健康、向上，这才是作文的导向。考生可以回味不容易的事，总结出不容易的原因，谈自己的感悟。【名师解题】“真的不容易”这个文题，是全命题作文，与近几年上海中考的题型保持一致，如：“心里美滋滋的”(2012)、“今天，我想说说心里话”(2013)、“这里也有乐趣”(2014)、“不止一次，我努力尝试”(2015)、“没想到，真没想到”(2016)、“就这样，埋下一颗种子”(2017)，可谓一脉相承。但这个文题也具有半命题的性质与特点，这与“心里美滋滋的”(2012)、“没想到，真没想到”(2016)、“就这样，埋下一颗种子”(2017）有异曲同工之妙。在审颗的时候，可以在文题之前添加上限定写作对象、范围的词，如：我们真的不容易、他真的不容易、这样做真的不容易、有这样的实验结果真的不容易……至于文体，适合写成记叙文，辅以必要的抒情、议论，以及说明和描写。【制胜技巧】写好特殊类型的“全命题”作文的基本技法上海2018年“真的不容易”这个文题，看上去尽管是以全命题的“面目”出现，实则带有半命题的性质与特点。那么，对于此类特殊性的全命题作文，该如何进行审题、立意与行文呢？1．添加“虚拟”的元素即在审题的时候，要在文题之前添加上限定写作对象、范围的词，如我们真的不容易、他真的不容易、某某科学家真的不容易、某位名人真的不容易、这样做真的不容易、有这样的实验结果真的不容易……之所以这样做，是因为真的不容易究竟指代什么，很难把握，即题目中真的不容易的范围太广、太多、太大，可以说是包罗万象，考生一时难以“定向”“定位”，写起来就不容易有目标、有方向、有抓手。通过这样添加“专属”的词语后，便于考生选材、立意、构思与行文。当然，这并不是说要改变文题，并且，一定不能改变所给的文题，只是在审题的时候为考生带来方便。通过上面对题型特点的分析，在此基础上，再对文题的核心词进行仔细审读、品析，则不难写出符合要求、文质兼美的上乘之作来。2、抓住题中“核心词”首先，不放过“真的”。顾名思义，所谓“真的”，与“假的”构成反义词。可见，文题指向的“不容易”，是货真价实、不折不扣、分量十足、满打满算、实实在在、名副其实的，因而，要表现出“真的”，让读者一看就能够产生强烈的认同感。能够引发思想的共鸣、感情的共振。同时，“真的”，在语气、语调上，还有感慨、抒情的意味。有种经历后的“顿悟”“明白＂“庆幸”之义。只有这样。你的审题与选材才算是成功的，是契合题意的。其次。紧扣“不容易”。它隐含着要把艰难、艰辛、艰苦的程度写出来。以便能够凸显不是轻而易举的，而是要全力以赴的，要费九牛二虎之力的。同时。还要把这样的历程。包括所思所想的心里感悟表现出来。最后。将整个题目合起来咀嚼。真的不容易，饱含了某件事做了、做成之后的总结、梳理与回望，有艰难困苦，更有成功之后的喜悦、激动、骄傲与自豪。3．确立正向的“立意”在立意上。可以表达自身努力追求目标的不容易，可以是合作攻坚克难的不容易，可以是技术人员、医务工作者、教师等进行科研、创新的曲折过程的不容易，可以是国家消除贫困目标的实现、中美贸易谈判的结果来之不易等。【构思角度提示】：1．可以写自己。谈自已是如何克服困难、挫折，战胜自我、自卑，从而收获成功的。2．可以写他人。通过某一件具体事情的叙写，从细小、平凡的事情中认识到对方的不容易，从而不仅理解了对方，而且还可以从中看到对方的闪光点，进而鞭策自已改变认知方式，明白凡事要用心发现与领悟，才能做出正确的判断。【多彩思路】1．换位思考，站在他人的角度与立场上看问题的艰巨。拿破仑，希尔说：“懂得换位思考，能真正站在他人的立场上看待问题、考虑问题，并能切实帮助他人解决问题，这个世界就是你的。”能够换位思考，是基本的道德教谕。古往今来，从孔子的“己所不欲，勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话。能够做到这些，实属不易。2．凡事要做好、做完美的艰辛。可以列举自己、家人、朋友与名人等一些真实的例子来加以说明、佐证。如袁隆平攻克杂交水稻产量的技术难题，成为“杂交水稻之父”，经历千辛万苦；ロ吃的人最终成为演讲名家，其间，不分春夏秋久地苦练，还忍受了周围人的冷嘲热讽；为了在学校运动会上取得优异成绩，不分白天黒夜地刻苦训练等，来体现真的不容易。3．让别人理解、支持自己的正确想法与做法的艰难。伽利略为了证实和传播哥白尼的日心说，献出了毕生精力，晚年还受到教会迫害，并被终身监禁。他的工作，为牛顿理论体系的建立奠定了基础。他取得这样的卓越成就直的不容易。班干部在制定班级公约的时候，遇到不同的观点与意见，要苦ロ婆心地解释、说明，让多数人赞同和理解，真的不容易。4．改变自身与他人的陋习的艰苦。这样的事例应该有不少，包括自身的，如懒散、有时候不能按时完成作业或家长、老师布置的任务与工作：身边的朋友、同学或伙伴，有时候不够守时、诚信，或是搬弄是非、破坏团结等。5．取得些许进步、荣誉的不易。如学习成绩方面，之前因事、因假而缺课很多，要想赶上班级其他同学的学习进度，并且在考试中取得理想分数，实属不易：在运动、绘画、演讲、写作等方面，代表班级参加比赛，每一点进步，都要付出百倍的努力。【思路要点】从命题理念来看，2018年上海卷的这道作文题，延续了前几年的命题理念与思路，遵循了2015年“不止一次，我努力尝试”、2016年“没想到，真没想到”、2017年“就这样，埋下一颗种子”等题目的命题要求，着意关注生活、关注人生成长、关注个体独特的生活体验，很有考查价值。题目没有任何的提示与引导材料，写作这样的题目需要对标题的关键词做准确深入的分析。“真的”，含有“确实”“肯定”的意思，带有感喟的成分，强调了“不容易”的确切性与可信度。“不容易”，隐含做成某一件事情并不是一蹴而就的，而是有一定的难度。【思路导航】1、孝顺、顾家的父母真的不容易。《论语》有云：“四十不惑。”可是看到父母此时是上有老人需要照顾，下有儿女需要教养，还得做好自己的工作来养家，“我”体会到了父母的不容易。2、恪尽职守的老师真的不容易。部分家长对老师的要求太苛刻：面对一些在溺爱中长大的孩子，老师言重了，说老师伤孩子自尊，言轻了，说老师不尽责；有些家长说老师课上不讲重点内容，却在课下讲。这些都是对老师不公平的评价，是对老师的伤害，个别不尽责的老师不能代表所有老师，恪尽职守的老师真的不容易。3、考个好成绩真的不容易。初三模拟考试阶段，成绩的起起落落，让考生承受着巨大的压力，总是要名列前茅真的不容易。每一科的老师都叮嘱自己，每一科的老师都对自己寄予厚望，考生不想辜负任何一位老师，真的不容易。2017年上海市中考作文题【作文原题】题目：就这样，埋下一颗种子要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【思路要点】写作本题，需要抓住“就这样”“种子”这两个关键词。“就这样”暗示了埋下种子的原因、背景，亦即为什么要埋下这颗种子，这颗种子是在什么背景之下埋下的。“种子”在这里可以是“实指”的种子，也可以是“虚指”的种子。作为“实指”的种子，写作的指向应该是从实物本身抽象出某种道理或寓意，以“物”的品格去比喻或象征人的品格；如埋下一颗松树的种子，则需要写出其“岁寒而后凋”的优秀品质；又如埋下的是梅花的种子，则自然联想到“梅花香自苦寒来”的古训；再如埋下的是仙人掌或野草的种子，则可以赞美其顽强的生命力；等等。作为“虛指”的种子，可写的东西就非常多了，如真善美的种子，诗书礼乐的种子，宽容、勇敢、坚持等美好思想品质的种子，表演的种子，书法的种子，戏曲的种子，喜好读书的种子……写作时，先要确定立意，明确所要写的内容，然后再去交代背景、原因，表达自已真实的思想感情。2016年上海市中考作文题【作文原题】题目：没想到，真没想到要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【名师讲堂】这是一道命题作文题。分析题目可知，这道题的题眼是“没想到”和“真”“没想到”表明某个（些）东西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一个程度副词，表明“没想到”的程度之深。综合分析可知，这道题目要求学生写的是自己经历过的意外，而且是给自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外。在写作中，我们应交代出“没想到”的原因，表现出自己的预想与结果的反差之大，写出自己的收获、感悟。以下立意均可判定为符合题意：①描写社会上出现的一些超出自己意料的现象，表达自己对这些现象的看法。比如，很多人不敢去扶摔倒的老人，令自己没想到；或者在大部分人都不敢扶摔倒老人的时候，有人挺身而出让自己没想到。②写自己从公认的道理中获得的新发现，从而表现“真没想到”。【名师解读】可以说，2016年的上海中考作文，难度不大，考生比较容易上手。但这也并不是说就容易写好，相反，要想写出优秀之作，也非易事。针对“没想到，真没想到”这个全命题作文，审题时应在全面、整体理解的前提下，对其中每个关键词进行解读，把握其蕴涵的深刻含义。如“没想到，真没想到”，可以看做反复修辞的使用（尽管不是严格意义上的反复），既然是反复，就有强调的意味。结合题目，“没想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真没想到”，强调的则是在前一次基础上的又一次意外，也就是说，二者是叠加、层进的意义关系。写作时，应将这样的关系，通过具体的内容表现出来。在审准题目的基础上，选材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道题而言，可以分步、分层来构思、布局和写作，彰显写作功力。具体来说：首先，“没想到”的对象、内容、所指是什么，没有想到的原因、因素是什么？这是第一个层面。“真”没有想到，就是的的确确、完完全全、根本不可能想到，这是第二层意思，具体原因应该交代清楚。第二，在记叙顺序上，可以将顺序、倒叙、插叙等整合起来，根据具体情况，综合运用，目的就是将“没想到”的故事编织得真实、有趣，让读者看后赞同、认可，能够引起思想共振，感情共鸣。第三，表达方式上，以记叙为主，将故事的来龙去脉、前因后果写得非常清楚。在此基础上，辅以适当的抒情、议论，发表对所记叙的人和事的看法、见解和观点，书写由此所获得的深层思考、认识和感悟，表达藉此总结的经验或教训等。最后，在形式与体例方面，可以是童话体、寓言体、书信体、日记体、章回体，以及小标题、对话式、访谈式等，不管何种方式，都要做到形式与内容的有机统一，形式为内容服务；都要根据自己的驾驭能力和水平而定，千万不可为了追求所谓的形式而忽略了内容的表达。总之，“没想到，真没想到”这个题目，每个考生都应该有事情可写，有素材可用，有思想要表达，有感情要抒发，有议论要呈现。但要想写好、写新，与众不同、胜人一筹，也非易事。需要付出艰苦思考、用力和积淀。具体思路如下：思路一：从没有想到与真没有想到中引发的思考。面对一些社会现象，包括正向与负向的，按照常理会是什么样的，而你所看到的实际、事实情况又是有多大的反差。如一个羸弱的老人，面对危险情况，在自顾不暇之时，还能够挺身而出，替他人着想，相反一个身强力壮的年轻人却自私自利、只顾自己。思路二：从突发、意外的事情中受到的教益。现实生活中，不可避免地会发生、出现意料之外的人和事，对此，应如何面对。如一个鲜活的生命，突然间的逝去，不可天灾人祸。思路三：从凡事要多问几个“为什么”中回答意外发生的原因。如针对一个人的品行或所学的知识、技能，在一些事情上、考试、比赛中的表现，就会推测出结果如何，然而，结果却与预料的大相径庭。思路四：从没有