小孩讲故事大班教案

小孩讲故事大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园大班教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事的基本内容，掌握故事中的关键情节和角色。幼儿能够清晰、连贯、生动地讲述故事，提高语言表达能力。幼儿能够学会运用丰富的词汇和表情动作来表现故事内容，增强语言表现力。2.过程与方法目标通过倾听、观察、讨论等活动，培养幼儿的阅读理解能力和思维能力。引导幼儿在讲述故事的过程中，锻炼逻辑思维和组织语言的能力。鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行创编，培养创新能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿热爱阅读和讲故事的习惯。通过故事中积极向上的情感和价值观，引导幼儿树立正确的人生观和价值观。培养幼儿的自信心和表现力，让幼儿在讲述故事的过程中体验成功的喜悦。三、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解故事内容，把握故事的情节发展和角色特点。指导幼儿掌握讲述故事的技巧，如语音语调、表情动作等，能够生动地讲述故事。2.教学难点引导幼儿在讲述故事时加入自己的理解和想象，使故事更加丰富生动。培养幼儿的创新思维，鼓励幼儿对故事进行合理的创编。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向幼儿讲解故事的背景、情节和重点词汇，帮助幼儿理解故事内容。2.演示法：教师通过生动的表情、动作和声音，示范讲述故事，让幼儿直观地感受故事的魅力，学习讲述技巧。3.讨论法：组织幼儿进行小组或全班讨论，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，激发幼儿的思维能力和语言表达能力。4.练习法：让幼儿通过多次练习讲述故事，巩固所学知识和技能，提高语言表达水平。五、教学过程导入（5分钟）1.案例导入教师先给幼儿讲一个简短的悬念故事：“在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，小动物们发现森林里出现了一些奇怪的脚印。这些脚印大大的，形状很奇特。小动物们都很好奇，这到底是谁的脚印呢？它们决定一起去寻找答案。小朋友们，你们猜猜看，这些脚印是谁留下的呢？”引发幼儿的兴趣，让他们积极思考并大胆猜测。新课讲授（20分钟）1.故事讲解教师开始讲述故事《聪明的乌龟》：“在一个炎热的夏天，一只狐狸在森林里找东西吃。它看到一只青蛙正在河边捉虫子吃，心里想：这只青蛙又肥又大，一定很好吃。于是，狐狸悄悄地走过去，猛地一跳，就把青蛙抓住了。青蛙吓得呱呱地叫：‘你要干什么？’狐狸得意地说：‘我要吃了你！’正在这时候，一只乌龟游过来，看见狐狸在欺负青蛙，它想了想，就想出了一个办法。乌龟大声地对狐狸说：‘狐狸先生，你想吃青蛙，这太容易了。你先把青蛙放了，我来帮你把它变胖，这样你吃起来会更美味。’狐狸听了乌龟的话，心想：这倒是个好主意。于是，它就把青蛙放了，跟着乌龟来到了河边。乌龟对狐狸说：‘你把青蛙放在这水里，让它游一会儿，它就会变胖的。’狐狸把青蛙放在水里，青蛙一碰到水，就赶紧游走了。狐狸气得跳起来，对着乌龟说：‘你为什么骗我？’乌龟不慌不忙地说：‘我没有骗你呀，是你太笨了。青蛙本来就是生活在水里的，你把它放在水里，它当然就游走了。’狐狸听了，无话可说，只好灰溜溜地走了。”在讲述过程中，教师运用丰富的表情和动作，如模仿狐狸的狡猾、青蛙的害怕、乌龟的聪明等，吸引幼儿的注意力。同时，适时提问幼儿，引导他们思考故事中的情节，如：“乌龟为什么要让狐狸把青蛙放了？”“狐狸上当后心情怎么样？”等。2.故事演示教师再次讲述故事，这次更加注重语音语调、表情动作的表现。比如，在描述狐狸的话语时，用狡猾的语气；讲述乌龟说话时，表现出聪明沉稳的感觉。同时，配合相应的动作，如狐狸扑向青蛙的动作、乌龟挥手说话的动作等，让幼儿更直观地感受故事的情境。演示结束后，邀请幼儿一起模仿故事中角色的表情和动作，加深对故事的理解。课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组45人。每个小组选择故事中的一个情节，进行角色扮演和讲述。要求幼儿们根据故事内容，模仿角色的语言和动作，生动地讲述所选情节。小组讨论如何分配角色、如何表现角色特点，教师巡视各小组，给予指导和帮助。2.个别展示每个小组推选一名代表进行全班展示。其他幼儿认真倾听，展示结束后，给予评价和鼓励。评价内容包括讲述的流畅性、表情动作的生动性、对故事的理解等方面。总结（5分钟）1.回顾故事教师与幼儿一起回顾故事《聪明的乌龟》的主要内容，再次强调故事中的重点情节和角色特点。2.总结收获引导幼儿分享在本节课中的收获，如学会了讲述故事的技巧、明白了遇到困难要动脑筋等。教师对幼儿的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在今后继续积极参与故事讲述活动。拓展延伸（5分钟）1.故事创编鼓励幼儿发挥想象力，对故事进行创编。比如，可以想象乌龟和青蛙后来又发生了什么事情，或者狐狸下次遇到乌龟会怎么做等。幼儿自由发言，分享自己创编的故事片段，教师给予肯定和引导，鼓励幼儿进一步完善自己的创编。2.推荐故事教师向幼儿推荐一些其他有趣的故事，如《三只小猪》《小红帽》等，激发幼儿对阅读更多故事的兴趣。六、教学内容分析《聪明的乌龟》是一篇富有教育意义的童话故事，在幼儿园大班教材中具有重要的地位和作用。1.在教材中的位置本故事位于幼儿园大班语言教学板块，是培养幼儿语言表达能力和思维能力的重要内容之一。它与其他故事共同构建了幼儿的语言学习体系，帮助幼儿逐步提高阅读理解和讲述故事的水平。2.作用语言发展：故事中丰富的词汇、生动的语言描述以及清晰的情节结构，为幼儿提供了良好的语言学习范例。幼儿通过倾听、理解和讲述故事，能够丰富词汇量，提高语言的连贯性和逻辑性，锻炼口语表达能力。思维培养：故事中乌龟巧妙地运用智慧战胜狐狸的情节，能够激发幼儿的思维能力。幼儿在理解故事的过程中，需要思考乌龟的方法为什么有效，从而培养分析问题和解决问题的能力，同时也有助于想象力和创造力的发展。情感教育：故事传达了正义战胜邪恶、聪明智慧的力量等积极向上的情感和价值观。通过学习这个故事，幼儿能够受到潜移默化的影响，树立正确的人生观和价值观，培养勇敢、机智、善良等优秀品质。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解故事《聪明的乌龟》的基本内容，掌握了故事中的关键情节和角色特点。在讲述故事方面，幼儿们的语言表达能力有了明显的提高，能够较为清晰、连贯地讲述故事，并且在表情动作的配合上也更加自然生动。从知识与技能目标来看，基本达成了预期要求。在过程与方法目标方面，幼儿通过倾听、观察、讨论、练习等活动，阅读理解能力、思维能力和创新能力都得到了锻炼。幼儿们积极参与讨论，能够大胆发表自己的观点，对故事进行了合理的想象和创编，达到了培养幼儿综合能力的目的。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，更加热爱阅读和讲故事。通过故事中传递的积极情感和价值观，幼儿们在潜移默化中受到了教育，自信心和表现力也得到了增强，目标达成情况良好。2.问题分析部分幼儿在讲述故事时，仍然存在语言不够丰富、表达不够流畅的问题。这可能是由于幼儿的词汇量有限，或者平时缺乏语言锻炼的机会。在故事创编环节，有些幼儿的想象力不够丰富，创编的故事内容较为简单。这可能是因为幼儿的生活经验不足，或者在引导幼儿想象方面还需要进一步加强。在小组活动中，个别小组的幼儿参与度不高，存在注意力不集中的现象。这可能是小组任务分配不够合理，或者教师对小组活动的组织和引导不够到位。3.方法效果讲授法在讲解故事内容时，能够让幼儿快速理解故事的基本情节和关键信息，但相对较为枯燥，部分幼儿可能会注意力不集中。演示法通过教师生动的表演，有效地吸引了幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事中的角色和情感，效果较好。讨论法激发了幼儿的思维能力和语言表达能力，幼儿们积极参与讨论，分享自己的想法，培养了合作意识和创新精神。练习法让幼儿在实践中巩固了所学知识和技能，提高了语言表达水平。但在练习过程中，需要教师加强个别指导，确保每个幼儿都能得到充分的锻炼。4.学生反馈大部分幼儿对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，表示喜欢听故事和讲故事。他们在讲述故事和创编故事的过程中，感受到了乐趣和成就感，自信心得到了增强。部分幼儿反映故事中的一些词汇比较难理解，希望教师能够多举一些例子进行解释。还有幼儿提出在小组活动中，希望能够有更多的机会发表自己的意见。5.改进措施在今后教学中，加强对幼儿词汇量的培养，通过开展词汇游戏、阅读绘本等方式，丰富幼儿的词汇储备。同时，增加幼儿语言锻炼的机会，鼓励幼儿多与同伴交流、讲述生活中的事情。在引导幼儿想象方面，提供更多的启发和素材，如展示相关的图片、视频等，帮助幼儿拓