家校携手为高二成才赋能 - 家长沟通会课件

家校携手，为高二成才赋能

家长沟通会主讲人：×××高二：学生孩子成长的“关键转折点”1高二阶段的特殊性：承上启下的核心期高二是高中三年的

“分水岭”，兼具过渡性与关键性。从学业来看，此时已完成高一基础知识学习，进入重难点集中的模块（如数学函数综合、物理电磁学、化学有机反应等），知识难度提升、容量增加，学生易出现

“跟不上节奏”

的情况；从心理来看，学生褪去高一的新鲜感，尚未有高三的紧迫感，易陷入

“学习倦怠”，同时自我意识增强，可能出现与家长沟通不畅、对未来规划迷茫的问题；从升学衔接来看，高二的学业成绩不仅影响高三复习起点，也是后续选考、自主招生等重要环节的基础，需提前铺垫。当前学生普遍面临的挑战规划意识薄弱010203学业压力陡增易产生

“自我怀疑”，尤其成绩不理想时，可能否定自身努力；同时渴望独立，对家长的

“过度关注”（如频繁询问成绩、安排额外补习）产生抵触，亲子沟通易出现摩擦。部分学生因高一基础不扎实，面对高二复杂知识点时难以适应，出现作业拖沓、考试成绩波动大的情况；部分学生因学科平衡问题，偏科现象加剧，如理科强但语文、英语薄弱，或文科优势明显但理科跟不上。多数学生尚未明确未来方向，对

“选考科目如何搭配”“职业兴趣是什么”

缺乏思考，学习缺乏目标感，导致动力不足。心理状态波动广西新高考从2021年秋季入学的高一新生开始正式启动，2024年起普通高校按照新的考试招生模式录取新生。2025年广西新高考采用赋分制，高考总分由原来的卷面分改为“赋分制”，化学，生物。关于“赋分”大家需做简单了解:考试模式实行“3+1+2”模式，包括3门全国统考科目和3门普通高中学业水平选择性考试科目。全国统考科目为语文、数学、外语（英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语任选一门），外语科目考试含听力和笔试两个部分。选择性考试科目由考生从物理和历史2门首选科目中任选1门，从思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中任选2门。考试时间一般安排在6月7日—9日进行，时间由改革前的2天调整为3天。全国统考科目由教育部命题，按教育部规定时间组织考试。选择性考试科目由广西自主命题，每门考试时长均为75分钟，与全国统考科目的考试同期安排。2025年具体考试时间为：6月7日9：00-11：30考语文，15：00-17：00考数学；6月8日9：00-10：15考物理/历史，15：00-17：00考外语；6月9日8：30-9：45考化学，11：00-12：15考地理，14：30-15：45考思想政治，17：00-18：15考生物学。成绩构成考生总成绩由3门全国统考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中，全国统考科目每门满分150分，选择性考试科目每门满分100分。语文、数学、外语、物理、历史科目以原始成绩计入考生总成绩；思想政治、地理、化学、生物学科目按照等级转换分数计入考生总成绩。招生计划编制采取“院校专业组”模式，分本科、高职高专层次，按照普通类、艺术类、体育类等类型呈现。其中，普通类专业、体育类专业和使用统考成绩录取的艺术类专业分首选科目物理、历史两类，分别编制院校专业组及招生专业计划；少数经批准组织校考的艺术类专业编制招生计划时不分首选科目，不编制分省计划。考生报考科类分为普通类、体育类、艺术类，其中体育类、艺术类可兼报普通类。录取工作分批次依次进行，录取批次共设本科提前批、特殊类型批、本科普通批、高职高专提前批、高职高专普通批等5个批次，每个批次下设置若干小批次，每个小批次下设置若干

“院校专业组”

志愿。考生的选择性考试科目须符合报考院校专业组的选择性考试科目要求，方可填报相关志愿。批次及志愿设置投档规则根据考生成绩、招生计划数和生源情况，按照首选科目物理、历史两个类别，分别划定普通类、艺术类、体育类本科层次、高职高专层次录取最低控制分数线和本科特殊类型招生录取最低控制分数线。投档后，招生院校按院校专业组投档结果进行专业录取，录取办法由招生院校在招生章程中公布，并严格按照招生章程执行。注每一个学生，不放弃每一位同学，不屈不挠，团结共赢高二是一个非常重要的学习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。但另一方面，环境熟悉了，也容易出现松懈的现象;学习难度增大了，更容易产生悲观的情绪。高二面临的形势可以概括为:希望与困难并存，机遇与挑战同在。高中三年是一盘棋，高二学年有它独特的作用和特点。三年的地位可以说，高一是基础，高二是关键，高三是决战。因此，高二是学生走向两极分化的一年，但是如果学校和家庭能配合好的话，也会取得很大的进步。这是一次关于爱与信任的邀约高二是一个非常重要的学习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。但另一方面，环境悉了，也容易出现松懈的现象;学习难度增大了，更容易产生悲观的情绪。高二面临的形势可以概括为:希望与困难并存，机遇与挑战同在。高中三年是一盘棋，高二学年有它独特的作用和特点。三年的地位可以说，高一是基础，高二是关键，高三是决战。因此，高二是学生走向两极分化的一年，但是如果学校和家庭能配合好的话，也会取得很大的进步。学生基本情况——好的方面2.行为习惯总体向好3.课堂学习氛围活跃，专注，学生积极反馈，勤于思考动脑。4.班级总体成绩稳步提升。校区已组织四次考试，9月份两次周测，10月份一次周测和昨天的10月月考。1.良好的学习习惯初步养成，部分学生学习习惯好，学习有效率。高二开学至今，学生基本情况--待改进的方面1.通过考试及日常上课表现看出，不少同学高一基础知识非常薄弱，有个别同数理化生等学习思维和学学高一知识甚至空自。各科初高衔接没做好。英语，习风格没有彻底扭转，还停留在初由学习模式!2.不少同学在学习上没有目标，对未来感到迷茫，缺乏学习的动力，做事三分钟热度;3.不少同学自律性差，自习课走神现象频繁，做题效率差，平时存在作业抄袭现象;学生基本情况--待改进的方面学生偏科现象严重。(尤其数学和英语)学习习惯不好:笔记本、错题集、讲义夹等。(案例:)7.生活习惯不好:内务整理不到位，个人卫生习惯不好,不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。(案例:一科没考好，就不想学，甚至不想上学)部分学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完不能正确地估价自己，有时把目标定得太高，有时把目标定的太低。家校同心：明确共育的“核心着力点”2家长角色：从

“监督者”

到

“支持者”学业上做“理性助力者”不盲目对比他人成绩，关注孩子的

“纵向进步”（如本次月考比上次多掌握2个知识点）；协助孩子整理错题、分析试卷，而非直接代劳或指责；若需补习，优先尊重孩子意愿，选择适合其节奏的辅导方式，避免

“填鸭式”

加餐。每天预留10-15分钟与孩子平等沟通，多聊

“学校趣事”“同学互动”，少问

“今天考了多少分”；当孩子抱怨学习压力时，先共情（“我知道你现在很难”），再一起分析问题，而非急于说教；若发现孩子情绪持续低落（如失眠、不愿说话），及时与班主任沟通，必要时寻求专业心理疏导。结合孩子的学科优势、兴趣爱好，一起了解不同专业的选考要求（如学医需选生物、化学）、职业发展方向；鼓励孩子参加校园社团、学科竞赛，帮助其探索潜力，避免过早给孩子

“定目标”（如

“必须考上XX大学”）。心理上做“耐心倾听者”规划上做“引导陪伴者”学校行动：为孩子成长

“搭好支架”

实行

“分层辅导”，针对不同基础的学生开展课后答疑（如每周2次理科薄弱生专项辅导、1次文科拔尖生拓展课）；定期组织

“学法分享会”，邀请高年级学长或任课教师分享重难点突破方法（如数学大题解题思路、英语作文提分技巧）。01学业提升方面

配备专职心理教师，开设

“高二心理专题课”（如

“如何应对学习倦怠”“亲子沟通小技巧”）；设立

“心理树洞”

信箱，接受学生匿名咨询，每月发布1期《高二家长心理指导手册》，提供亲子沟通建议。02心理疏导方面

邀请高校教授、行业从业者开展

“职业启蒙讲座”（如

“医学专业日常”“人工智能行业发展”）；组织

“选考科目体验课”，让学生提前感受不同学科的学习难度与特点，为后续选科提供参考。03规划指导方面沟通有方：化解亲子的“常见矛盾点”3高频问题应对：避开沟通

“雷区”“你怎么又考这么差？”→换成

“这次错题我们一起看看，是知识点没掌握还是粗心了？”：前者易引发孩子抵触，后者聚焦问题本身，引导孩子理性分析原因。01“别总玩手机，赶紧去学习！”→换成

“我们约定每天手机使用时间（如放学后1小时），到点后一起收起来，好吗？”：强硬禁止易激发逆反，提前约定规则更易让孩子接受。02“我都是为了你好！”→换成

“妈妈/爸爸担心你……，你愿意和我说说你的想法吗？”：“为你好”

会让孩子感到压力，坦诚表达担忧并倾听孩子意见，能减少对立。03有效沟通技巧：建立

“信任桥梁”

即使孩子成绩不理想，也先肯定其努力（如

“这次你数学选择题正确率比上次高，进步了”），再提出改进建议（如

“大题步骤再完整些，就能多拿分”），增强孩子自信心。01“先肯定，再建议”

留意孩子的学习状态（如是否主动整理笔记）、情绪变化（如是否愿意分享学校生活），若孩子能自主完成任务，不频繁催促或插手；若发现问题，先询问原因，再提供帮助。02“多观察，少干涉”

一起看一场纪录片（如《大国工匠》）、参加一次户外运动（如爬山、跑步），在轻松的氛围中拉近亲子距离，让孩子更愿意主动沟通。03“创造共同话题”未来可期：共绘孩子的“成长路线图”4高二结束前，完成选考科目最终确定；整理高二知识点笔记，为高三一轮复习打下基础；初步了解高考志愿相关政策（如批次线、志愿填报规则）。长期（高三衔接）结合孩子兴趣与学科优势，初步确定2-3个备选选考科目；鼓励孩子参加1次学科竞赛或校园活动，提升综合能力。中期（高二下学期）帮助孩子梳理各科薄弱知识点，制定

“补弱计划”（如每周花2小时攻克物理电磁学难点），目标是

“期末成绩比期中提升5-10分”“减少偏科科目差距”。短期（本学期末）阶段性目标：明确高二

“小方向”家校约定：携手

“长效共育”0102家长若发现孩子在家出现学习困难、情绪异常，及时反馈给班主任；学校组织的

“家长开放日”“学业分析会”，邀请家长积极参与，深入了解孩子在校学习状态；共同监督孩子遵守

“作息规律”（如晚上11点前睡觉，避免熬夜刷题）、“安全规范”（如不私拉乱接电线、不沉迷网