国家开放大学《幼儿园科学教育专题》形考+终考

国家开放大学《幼儿园科学教育专题》形考+终考判断题1.家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境，父母是学前儿童最好的科学启蒙老师，家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充？答案：A.是2.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求？答案：A.是3.心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握？答案：A.是4.发展性要求是指教师在设计与指导科学教育活动时，应着眼于促进学前儿童全面的发展？答案：A.是5.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致？答案：A.是6.学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点？答案：A.是7.科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求？答案：A.是8.目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容？答案：A.是9.学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性？答案：B.否10.人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩？答案：A.是11.学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法？答案：A.是12.教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的；另一类是开放式问题？答案：B.否13.不同年龄阶段的学前儿童所选择的文艺作品虽应有不同，但总体来说，作品应该围绕一个科学现象或概念展开其情节，避免内容松散，或者内容庞杂，使学前儿童通过文艺作品能对内容留下比较深刻的印象？答案：A.是14.在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体？答案：A.是15.信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换？答案：A.是16.学前儿童饲养动物的主要目的是让儿童在与动物的接触中观察、了解动物，以及培养他们对动物、对自然的情感？答案：A.是17.中班的植物教育目标是：认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种，知道它们的名称，从根、茎、叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同点？答案：B.否18.根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类？答案：B.否19.科学小制作是学前儿童通过自身的感官与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学活动，它特别强调操作过程。答案：A.是单选题1.对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即()。答案：A.科学经验和初级科学概念2.在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是()。答案：D.教师3.通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，并在下一阶段的教育中加以改进，所体现的评价功能是（)。答案：C.诊断4.既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是()。答案：D.探索结果5.在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要()。答案：A.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信6.下列关于科学的说法错误的是()。答案：B.科学回答“做什么”的问题7.有关早期科学阅读作用的说法，错误的是()。答案：B.早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念8.学前儿童最难理解的科学教育内容是()。答案：D.空气9.学前儿童正规性科学活动()。答案：B.是儿童自己主动的学习活动10.科学教育的最终目的是()。答案：C.培养儿童真善美的完美个性11.挑选分类一般适用于()。答案：C.小班12.老师对小朋友说:“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()。答案：C.自我中心的特点13.没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是()。答案：C.了解动物的生活习性14.幼儿辨认形状的关键在于（)。答案：C.命名15.在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是()。答案：B.探索对象16.长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（)。答案：D.5～6岁17.关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是()。答案：D.过程和结果是统一的18.“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的()。答案：C.情感个性方面19.儿童空间概念发展的特点是()。答案：B.从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照20.幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（)。答案：A.学习加法比学习减法容易21.在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是()。答案：C.科学实验22.一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动”,这一目标适合于()。答案：D.大班23.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（)。答案：A.绳子24.一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”，这一目标适合于()。答案：A.小班25.()是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现。答案：C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等26.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()。答案：B.3～4岁27.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（)。答案：A.挑选分类28.不属于偶发性科学活动作用的是()。答案：A.能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能29.不属于长期系统性观察的是()。答案：A.观察彩虹30.在观察前，依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是()。答案：B.行为核对31.关于儿童科学活动组织形式的看法，错误的是()。答案：B.应以小组活动形式替代集体活动形式32.学前儿童科学教育内容的广泛性是指()。答案：D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容33.在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指()。答案：B.探索对象34.影响儿童科学探索的内部因素之一是()。答案：C.生活经验35.有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解()。答案：C.教育内容的广泛性原则36.一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在()。答案：D.三岁以后37.关于幼儿园教育活动的表述，错误的是()。答案：C.在音乐活动中不能渗透科学教育38.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()。答案：B.学科性和系统性要求39.竭力倡导发现学习的是()。答案：C.布鲁纳40.操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果把纸放到水里，会发生什么事情？”解答问题的方式可以是学前儿童把纸放在水中试一试？答案：A.是41.正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于()。答案：A.都是儿童自己的科学探索活动42.带领儿童参观科学博物馆，这一做法是利用了学前儿童科学教育的()。答案：D.组织资源43.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。答案：B.学前儿童科学教育的方法多选题1.学前儿童手工制作的意图分为(）两种。答案：A.自发型,B.诱导型2.幼儿园教育内容:可以相对分为(）领域。答案：A.健康,B.语言,C.社会,D.科学和艺术3.幼儿学科学的要素包括（)。答案：A.探索态度,B.探索对象,C.探索过程,D.探索结果4.幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面（)。答案：A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心,B.启发幼儿热爱自然，爱护环境,C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注5.幼儿科学教育主要研究的内容包括（)。答案：A.幼儿科学教育的目标,B.幼儿科学教育的内容,C.幼儿科学教育的方法和途径,D.幼儿科学教育的评价6.正规性科学活动的设计包括（)。答案：A.活动课题的设计,B.活动目标的设计,C.活动材料的设计,D.活动过程的设计7.教师的教育组织策略评价包括（)。答案：A.教育内容,B.教育过程,C.教育目标和价值,D.教育环境和材料8.正规性科学活动的指导应做到（)。答案：A.观察、分析儿童的行为,B.适当参与儿童的活动,C.保证儿童的活动机会,D.合理运用评价的手段9.偶发性科学活动的特点包括（)。答案：A.活动的时间地点不定，随机性强,B.活动的主体具有强烈的内在探索动机,C.探索的内容广泛，常常是就地取材,D.探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计10.学前儿童手工活动的材料分为()。答案：A.点状材料,B.线状材料,C.面状材料,D.块状材料11.幼儿表达技能的