小学教育教学管理经验分享《立足常规促教学夯实基础提质量》课件

立足常规促教学

夯实基础提质量教育教学管理经验分享汇报人：秦老师

时间：2025年10月教育教学棠舟设计师资队伍建设教学质量提升特色课程与活动目录教学常规管理壹贰叁肆特色课程与活动伍第壹部分2025年小学教育教学管理经验分享教育教学教学质量提升提升素养，引领发展壹教学常规管理1.优化管理，当好领头羊班子成员以身作则，严于律己，事事率先垂范，经多年不懈努力，已铸就团结、协作、务实、勤勉、奉献、创新之团队。教务处依上级文件精神，完善《普师附小教育教学管理制度》等规章。全体教师明晰职责，分工协作，保质保量完成各自本职工作。起始，教研组研读教材、规划；教师定计划、填表单。常规教学四精：备、讲、辅、批。提备课组效能。周一至三午间共备，以备促教。2.完善制度，提高操作性3.规范备课，优化教与学第贰部分教育教学管理经验分享教育教学师资队伍建设提升素养，引领发展贰师资队伍建设1.重视教师，强化培训学校组织教师参与专业培训，提升专业素养与能力。教育集团每周开展校际教研，采用线上线下混合模式，教师可灵活选择学习方式。2.研课改，互听促成长各科组以学科、备课组为单位，开展轮教互听教研，每半学期完成一轮本科组常态课教研，以达取长补短之效。借推门课、公开课、赛课等，深化课改，全面提升课堂教学效率。学校根据上级文件精神，2023年至2025年，与占陇镇埔栅小学开展结对帮扶工作。2025年学校与东莞市沙田镇中心小学对口结对。3.结对互助聚合力，携手同行促提升贰师资队伍建设心理教师彭老师为学生带来一场以“启心逐梦，共赴心程”为主题心理团辅课。教育集团的领导、教师代表以及燎原街道各小学教师代表全程观摩，课后，彭老师与教师代表进行了深入交流，她的分享为学校心理咨询与疏导工作打开了新的思路。加强AI赋能教育的实践探索，推动集团项目与社团交流，全面推动集团化办学高质量发展。4.加强课题教学研究，深入开展各种教研活动。贰师资队伍建设学校以新课标为指导，认真开展科研课题的研究去年9月份，根据龙头学校的规划，我校申报了24个项目式课题，本学期，教务处以项目课题推进为契机，开展一系列的学习与探究。第叁部分教育教学管理经验分享教育教学教学质量提升多元举措，精准发力叁教学质量提升1.聚焦课堂，加强课堂教学监管和教学质量监测。01/利用多媒体教学、在线学习资源及平台、初探ＡＩ赋能教育等。02/运用“学习单”设计学习步骤和环节，帮助学生有序学习和巩固知识。教学质量提升新课标的教学模式加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高叁教学质量提升组

析织

分

2.组织分析，落实教学质量监测。每学期组织学生举行期中同步训练和期末质量监测，训练之后各科组认真进行分析总结完成一份分析表，为后续的教学调整提供依据。试卷质量教学情况对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优辅差和质量测评等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进。针对学有余力和学习困难的学生，我们开展了个性化的辅导，因材施教，制定培优辅差的辅导计划，促进学生个体发展，提升班级整体教学质量。3.抓好常规，强化检查力度。4.培优辅差，抓两头促中间。叁教学质量提升叁教学质量提升5.小小微书馆，浓浓书香情。“班级微书馆”项目活动，创建27个班级微书馆，各班组织本班学生捐赠图书，开展“图书漂流活动”。6.开展课后服务，减负提质满足需求。本学期我校有1745名学生参加课后服务活动，课后服务以基本托管服务为主，与特色课程相结合，丰富的课程拓展了学生的智力和思维能力，提高学生的综合素质。第肆部分教育教学管理经验分享教育教学特色课程与活动丰富内涵，全面育人肆特色课程与活动学校认真抓好学生的养成教育，开展“一日常规五项竞赛”活动过班队会和重要节日开展爱国主义、科普、安全等教育，各学科教师都能充分挖掘利用教材中的教育内容，寓德育于学科教学之中，全方位培养学生养成良好行为习惯。五育并举1.五育并举，寓德育于学科教学之中。营造一个健康向上的人文环境肆特色课程与活动“艺术、科普、面塑”2.抓特色凝练，深耕特色教育。上学期我校组织两次国防教育活动，9月一年级进行3天，11月二年级进行2天，效果显著。我校是“首届普宁市书法艺术教育特色学校”、书法、美术教育等艺术教育将持续播种、开花、结果。连年来，学校组织学生参加国、省、市各级各类科创比赛，累获佳绩。肆特色课程与活动学校每年都举办“诵读中华经典，营造书香校园”经典诵读比赛，丰富学生的课余文化生活，让学生在书香校园的文化氛围中健康快乐的成长。3.诵读经典，润泽心灵。学校牢固树立“健康第一”的教育理念，全面实施学生体质强健计划，全面开展“校园阳光体育活动”。每年12月都举办体育节活动，促进学生体质健康发展。4.七彩童年，欢乐六一。第伍部分教育教学管理经验分享教育教学家校合作携手共进，共育英才伍家校合作共育英才加强与家长的沟通与联系，形成共同的教育理念，努力探寻最适合学生的教育模式。“学无止